兒童教育課程優(yōu)勢(shì)

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教學(xué)模式；支持一對(duì)一8人小班輔導(dǎo)，更好的照顧每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，并根據(jù)選舉后的特殊需要安排個(gè)別輔導(dǎo)，可以轉(zhuǎn)到另一個(gè)班。如果你有困難，可以安排在線輔導(dǎo)。

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師資團(tuán)隊(duì)：我們的導(dǎo)師是一個(gè)有愛心的人，對(duì)教育有耐心，渴望看到學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，作為一個(gè)導(dǎo)師，她需要卓越的品質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀的教練，她需要有良好的條件。

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特色課堂：在腦力班的課堂活動(dòng)中，有想象訓(xùn)練和反應(yīng)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，既能鼓勵(lì)孩子提高溝通技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維反應(yīng)能力，又能增強(qiáng)孩子的自信心，克服思維慣性。

4歲兒童注意力訓(xùn)練方法

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4歲兒童注意力訓(xùn)練方法

孩子注意力不集中在學(xué)齡期的孩子較常見，但是注意力不集中原因確是多方面的，其中心理問題也不可忽視。如孩子缺少安全感，自信心不足，過(guò)分依賴，缺乏耐心或情緒困擾，都是造成注意力不集中的原因。而這些問題多數(shù)是由于家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)和在不良環(huán)境中成長(zhǎng)造成的。專家為家長(zhǎng)總結(jié)出5個(gè)指導(dǎo)性極強(qiáng)的注意力訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)們不妨一試。以下是小編為你整理的4歲兒童注意力訓(xùn)練方法

菠菜、深色綠葉菜、三文魚、葡萄汁或葡萄酒、熱可可、全麥制品和糙米、杏仁和核桃、橄欖油、大蒜、藍(lán)莓果、雞蛋、牛奶或酸奶、核桃、黃豆和沙丁魚、海帶、南瓜、青椒、花菜、胡蘿卜、瘦豬肉

保持活躍。南宋著名哲學(xué)家、教育家陸九淵曾說(shuō)：“身體不運(yùn)則病，精神不運(yùn)則愚”。大腦就象肌肉，常鍛煉能促進(jìn)大腦發(fā)育。學(xué)一種新語(yǔ)言、一種樂器，用一用精英特速讀記憶軟件，或者玩玩智力游戲都是保持大腦活躍的好辦法。

每天鍛煉。有氧鍛煉對(duì)身體的各部分，包括大腦都有好處。減輕壓力。持續(xù)、突發(fā)性的壓力對(duì)大腦有損害。放松，練練氣功或者與人交談來(lái)排解壓力。

吃好吃對(duì)。常吃菠菜、深色綠葉菜、三文魚、葡萄汁或葡萄酒、熱可可、全麥制品和糙米、杏仁和核桃、橄欖油、大蒜、藍(lán)莓果、雞蛋、牛奶或酸奶、核桃、黃豆和沙丁魚、海帶、南瓜、青椒、花菜、胡蘿卜、瘦豬肉這20種食品可提高記憶力。另外，每日多餐少食也可以通過(guò)降低血糖滴度改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

善于觀察。很多時(shí)候記不住不是因?yàn)橛浶圆?，是因?yàn)榭吹牟蛔屑?xì)。頭天見到的新人，第二天再碰見就想不起來(lái)了，多半是因?yàn)闆]有專門去記。訓(xùn)練觀察力可以用一張自己不熟悉的畫面，看幾秒鐘后翻過(guò)去，嘗試敘述畫中的內(nèi)容。每次做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候都找一張自己沒見過(guò)的畫，多加訓(xùn)練就可練就過(guò)目難忘。

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激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生長(zhǎng)期受老師的控制而被動(dòng)地學(xué)習(xí);一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。也就是說(shuō)：學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切。比如老師教單詞和短語(yǔ);詳細(xì)地講解翻譯課文、語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)。老師滔滔講，學(xué)生默默地聽，認(rèn)真地記筆記，學(xué)生的課堂活動(dòng)毫無(wú)發(fā)展性和創(chuàng)造性。這樣的學(xué)生只知道默默地聽老師講，機(jī)械的背誦和訓(xùn)練。如今，學(xué)生逐漸會(huì)使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

再簡(jiǎn)單地復(fù)述課文。也可以讓學(xué)生講些有關(guān)的幽默故事為閱讀做鋪墊。這些預(yù)備訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。現(xiàn)在我們以初中教材unit13“Albert Einstein”為例，我們可以激勵(lì)學(xué)生講一些關(guān)于愛因斯坦的故事，讓學(xué)生*發(fā)言，將一些有關(guān)愛因斯坦事。很多學(xué)生會(huì)仰慕愛因斯坦的精神。也有學(xué)生崇拜愛因斯坦的簡(jiǎn)樸而又有意思的人生。通過(guò)對(duì)愛因斯坦的討論，聯(lián)系到本班，那一位學(xué)生具有愛因斯坦的這種精神?我們又能從他身上學(xué)到些什么?

我們?cè)僖訳nit17 “Life in the future”為例。我先讓學(xué)生設(shè)想我們的未來(lái)生活是個(gè)什么樣子。一個(gè)學(xué)生對(duì)他的同伴說(shuō)：“去另一個(gè)星球” 我問他為什么，他答到：“因?yàn)榈厍蛏系哪茉丛絹?lái)越少，而人口越來(lái)越多”另一位學(xué)生說(shuō)：“將來(lái)我呆在家里使用電腦去做我想做之事，有機(jī)器人為我代勞”其他各組的討論都很激烈。

學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性在聽力和閱讀課上也十分重要。如果學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，那么口語(yǔ)課上學(xué)生就能積極主動(dòng)地使用英語(yǔ)練習(xí)口語(yǔ);閱讀課上也能積極地快速地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

以Unit13 “Albert Einstein”為例。當(dāng)學(xué)生閱讀完這一課時(shí)，我要求學(xué)生在一定的時(shí)間復(fù)述課文。學(xué)生會(huì)盡力做準(zhǔn)備。他們會(huì)看課后補(bǔ)充材料，會(huì)去改寫、背誦、會(huì)查閱自己要使用的詞或短語(yǔ)。這無(wú)疑中訓(xùn)練并培養(yǎng)了學(xué)生積極地閱讀習(xí)慣。

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怎么樣訓(xùn)練記憶力呢

人的記憶力取決于先天的身體機(jī)能以及后天的訓(xùn)練，在很多電視節(jié)目上面都會(huì)有談到，某某天生記憶力不是很好，但是經(jīng)過(guò)自己獨(dú)特的訓(xùn)練方式變得記憶力非常驚人。那么怎么樣訓(xùn)練記憶力呢?

一般我們用的最多的就是聯(lián)想記憶法，這個(gè)也是我們?cè)谏蠈W(xué)的過(guò)程之中老師教的最多，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是利用想象力來(lái)記憶。

但是這個(gè)聯(lián)想記憶法的運(yùn)用不是很有效果，我們?cè)诜菍W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程之中用這個(gè)來(lái)記憶東西的實(shí)用性就不好了。那么我們?cè)撛趺崔k?首先要知道人的大腦的左右腦在記憶上的地位。

由于右腦在圖像上的超凡記憶能力，我們就要不斷的磨練和運(yùn)用自己的右腦，下面介紹的是照相記憶法，這種方面就是記憶宮殿法的分支。

人們對(duì)于圖像和立體的事物的記憶力明顯要超過(guò)數(shù)字文章，看過(guò)一面的人都會(huì)有印象就證明了這一點(diǎn)，一個(gè)人如果在進(jìn)入一間房間之后將他看到的東西編序，然后記憶房間里的東西的相互位子，那么他可以記住房間的結(jié)構(gòu)和物件。

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培養(yǎng)孩子專注力技巧

讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片，并且提出一些問題。比如給孩子看一張照片，讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人，幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察桌子上的水果，然后讓他說(shuō)出它們的名稱、顏色等等，不過(guò)讓孩子觀察的東西要不斷的變換，不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了。

給孩子講故事，事先說(shuō)好了，故事講完了之后要提出問題讓他回答，如果能夠在講故事之前就把要問他的問題提前告訴他(假如這些問題能夠引起他的興趣)，相信效果會(huì)更好。這就好比我們聽老師講課一樣，如果事先做好了預(yù)習(xí)，找出了自己有疑問的地方，在聽講時(shí)就會(huì)特別心，因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ牭?。?dāng)然這樣做，一開始孩子可能會(huì)只顧找答案而忽略了其他內(nèi)容，不過(guò)訓(xùn)練的次數(shù)多了，提的問題也增多了，這樣孩子就會(huì)把注意力放在整個(gè)故事上了。

就是通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作，都能達(dá)到這種效果。可以進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲，大家圍一個(gè)圈，前一個(gè)人做什么動(dòng)作，緊挨著他的人就學(xué)著做這個(gè)動(dòng)作，第三個(gè)人又學(xué)第二個(gè)人的動(dòng)作，以此類推，誰(shuí)要是跟不上就要罰唱歌，可以讓小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲，也可以全家人一起來(lái)做。

實(shí)際上就是把眼睛看、耳朵聽和做動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，既訓(xùn)練了視覺和聽覺，又訓(xùn)練了動(dòng)作，這種混合型注意力的訓(xùn)練難度大，注意力稍不集中就可能亂套，所以做這種類型訓(xùn)練要從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始，不能操之過(guò)急，可以邊說(shuō)邊示范給孩子看，讓孩子跟著做，比如說(shuō)出一種物品的名稱，讓孩子把它指出來(lái)等。

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兒童注意力不集中伴隨的問題

注意力差

注意力集中時(shí)間短，容易走神，無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)下降

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拖延心理

作業(yè)難以完成，拖沓，素質(zhì)低，考試分?jǐn)?shù)低，導(dǎo)致自尊心受挫；

2

抑郁癥

很多問題不能得到有效的解決，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁。

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多動(dòng)癥

許多小動(dòng)作，違反紀(jì)律在課堂上受到批評(píng)，很容易感到無(wú)聊和曠課。

4

易怒沖動(dòng)

意識(shí)不正常，與同伴交往時(shí)容易產(chǎn)生摩擦和沖突，容易被孤立，影響社會(huì)；

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睡眠不足

持續(xù)性睡眠問題(睡眠中頻繁醒來(lái)，睡眠習(xí)慣不規(guī)律)。

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孩子專注力不夠，小動(dòng)作多，應(yīng)該怎么辦

孩子的專注力不夠是許多家長(zhǎng)苦惱的事兒，不管是從日常生活來(lái)說(shuō)，還是站在學(xué)習(xí)的角度上來(lái)講，這都不是一個(gè)好現(xiàn)象。

為了幫助孩子們改掉這個(gè)壞毛病，首先家長(zhǎng)們得找出破壞孩子專注力的原因都有哪些，然后對(duì)癥下藥，這才是解決問題的良方。 一、讓孩子堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，很多家長(zhǎng)總覺得孩子坐不住，是毛病，得治療，治療的方法是讓孩子不老是做著，孩子最好能長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣有利于孩子把多余的精力花費(fèi)在運(yùn)動(dòng)上，有利于孩子大腦發(fā)育，分泌多巴胺。 二別對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的幫助實(shí)在是太全面了，這樣不能讓孩子自己去探索，導(dǎo)致孩子*性很差，遇到問題容易退縮。 以上是關(guān)于“孩子專注力不夠，小動(dòng)作多，應(yīng)該怎么辦”的相關(guān)介紹，各位家長(zhǎng)，如果還有什么問題，歡迎在線咨詢我。