廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-06 02:45:21 點(diǎn)擊：1次

“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”這句詞出自宋代詞人李清照作的這首《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》，李清照這首詞作于和丈夫分隔兩地之時(shí)，所以詞中對(duì)與丈夫的思念之情，以及自己獨(dú)守空閨的孤獨(dú)之感都很明顯。詞句中的“紅藕香殘”“獨(dú)上蘭舟”“飄零”“想思”“閑愁”這些都能讀出來李清照對(duì)丈夫的思念和孤獨(dú)之感，整首詞中李清照的感情表達(dá)最強(qiáng)烈的就是我們題目中的那句，也是整首詞的最后一句“此情無計(jì)可消除。才下眉頭卻，上心頭。”以下內(nèi)容大家學(xué)習(xí)一下!
詞的大意是：
秋日里，撲鼻香的紅色荷花零落凋殘，竹席寒涼，我輕輕地提著羅裙，獨(dú)自登上蘭舟。云層中誰會(huì)寄來書信?一行大雁飛回時(shí)，月光灑滿西樓。
花獨(dú)自凋零水獨(dú)自漂流，一種的相思，兩處的閑愁。此情無法可消除，才退下眉頭，又涌上了心頭。
詞意賞析：
上片：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。” “紅藕”指紅色的荷花;“玉簟”：竹席。秋季，花朵枯萎凋落，詞人所見到的紅色荷花也不例外;秋天的氣溫下降，竹席也變得寒涼。“紅藕香殘玉簟秋”營(yíng)造了一種秋季凄涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，外在的環(huán)境描寫也是詞人內(nèi)心境況的刻畫。詞人喜好泛舟游玩，于是輕輕地提起衣裙，獨(dú)自上了蘭舟。這里的“泛舟”并不是為了游玩，應(yīng)該是因室內(nèi)的竹席寒涼而外出排遣孤獨(dú)的愁緒。
“云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。” 詞人在水上泛舟，抬頭仰望時(shí)，看見了飄動(dòng)的云，云本是無情之物，卻勾起了詞人的遐思：誰會(huì)通過云寄來書信呢?此中的“誰“當(dāng)指詞人的丈夫趙明誠(chéng)了。仰望天空之余，詞人又看見了由北方飛回南方的一行大雁和西樓上空的明月，古代有大雁傳書的說法，而明月是寄托相思的意象。詞人本想泛舟排遣愁緒，看到這些景物之后，不由得想起了異地的丈夫，為下片的抒情作了鋪墊。
下片：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。” 花獨(dú)自凋落，花開花落之際，時(shí)間已過了許久，詞人和丈夫也已經(jīng)分離了許久，又怎不令詞人相思呢?水獨(dú)自漂流，它會(huì)將詞人的愁緒傳遞給遠(yuǎn)方的丈夫么?“一種相思，兩處閑愁”寫出了詞人的丈夫和詞人一樣，也在思念著對(duì)方，也會(huì)因相思而無端地生愁。
“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。” 此種情緒沒有辦法消除，才退下眉頭，又涌上了心頭。“此情”指的是詞人對(duì)丈夫的相思之情，和因相思而徒生的憂愁。
我們不得不贊嘆不敬佩古代詩人詞人的智慧，寓情于景，情景交融的表現(xiàn)手法在詩詞中的體現(xiàn)那么契合，對(duì)于詩詞中的情感表達(dá)那么唯美又動(dòng)人!

關(guān)注廣西戴氏教育官方微信 關(guān)注廣西戴氏教育官方微博
分享到:

上一篇：廣西南寧市戴氏一對(duì)一小學(xué)好不好

下一篇：廣西南丹縣初三培訓(xùn)全日制地址在哪里

您可能感興趣的文章

廣西區(qū)河池市二年級(jí)復(fù)習(xí)校區(qū)怎么樣

天峨縣初一補(bǔ)習(xí)班沖刺在哪里

南寧市石柱嶺初一補(bǔ)習(xí)學(xué)校地址和聯(lián)系方式

南寧市北湖北路中考提升地址

名師團(tuán)隊(duì)