廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-06 03:49:17 點(diǎn)擊：24次
盼望
艾青
一個(gè)海員說(shuō)，
他最喜歡的是起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個(gè)海員說(shuō)，
最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個(gè)盼望出發(fā)
一個(gè)盼望到達(dá)
閱讀艾青的這首《盼望》，以《出發(fā)》或《到達(dá)》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①不少于600字;②自選文體，自定立意(詩(shī)歌除外);③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
解讀名師：胡血洄
胡血洄，中學(xué)正高級(jí)教師，四川省優(yōu)秀教師，成都市學(xué)科帶頭人，成都市特級(jí)教師，成都市胡血洄工作室領(lǐng)銜人。榮獲2018“教育影響城市”EPC成都基礎(chǔ)教育年度教師獎(jiǎng)項(xiàng);在全國(guó)、省、市、區(qū)的各種研討活動(dòng)中，曾多次獻(xiàn)課;近年來(lái)，參編、主編的書(shū)目十余種，在《中國(guó)教育報(bào)》《教師之友》《華西都市報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章二十余篇。
審讀材料
這是一首富有哲理的抒情詩(shī)，文短意豐。
從詩(shī)歌的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人描寫(xiě)的是海員生活。起錨和拋錨，是一次航行的兩頭，“起錨時(shí)所激起的那一片潔白的浪花”，具象而生動(dòng)地描摹了出發(fā)的歡愉和激動(dòng)，對(duì)工作的憧憬與盼望，對(duì)戰(zhàn)斗的詩(shī)情與豪邁都凝結(jié)在這句詩(shī)之中;“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”，鐵鏈的喧嘩是回歸的喜悅，是凱旋的高歌。兩種盼望，都充滿了戰(zhàn)斗的歡樂(lè)。
從詩(shī)歌的內(nèi)在意蘊(yùn)來(lái)看，有著豐富的象征義?！芭瓮霭l(fā)”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)，“盼望到達(dá)”就是期待與向往勝利地抵達(dá)目的地。沒(méi)有出發(fā)，就無(wú)所謂到達(dá);沒(méi)有戰(zhàn)斗，也就談不上勝利。推而廣之，出發(fā)與到達(dá)——戰(zhàn)斗與勝利，每個(gè)人在人生的征途上不也常常在腦海里涌現(xiàn)這兩種姿態(tài)么?船在海上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪;人在世上，會(huì)不斷地碰到困難。一個(gè)真正的斗士，就應(yīng)該像海員那樣，出發(fā)，與困難戰(zhàn)斗;到達(dá)，懷揣勝利的喜悅。
認(rèn)真審讀材料，是我們立意、選材的關(guān)鍵。因?yàn)椴牧系呢S富內(nèi)蘊(yùn)會(huì)給我們的寫(xiě)作帶來(lái)深刻啟迪。
審讀題目
二選一，給了考生更廣闊更自由的選擇;獨(dú)詞為題，不設(shè)置任何審題障礙，讓考生發(fā)揮出真正的寫(xiě)作水平。全命題作文較半命題作文，指向更明確，更利于閱卷。
寫(xiě)作要點(diǎn)
1.關(guān)于文體
雖然文體不限，但我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)標(biāo)題特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。這兩個(gè)題目很明顯是指向記敘文，可寫(xiě)人記事，亦可哲理抒情，但如果選擇議論文，反而很難。
2.關(guān)于構(gòu)思
獨(dú)詞為題，可以用追問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)快速構(gòu)思：
誰(shuí)出發(fā)?從哪里出發(fā)?出發(fā)去做什么?會(huì)遭遇什么?為何出發(fā)?這一次出發(fā)有何收獲?
是誰(shuí)到達(dá)?從哪里來(lái)，到達(dá)何處?怎么到達(dá)的?到達(dá)后的心情與感受是什么?
思路舉隅
1.聯(lián)系自我
人生就是一站又一站。中考是到達(dá)，也是又一次出發(fā)。14年的青春列車(chē)駛向終點(diǎn)，一路奔襲，其間，就如冰心在《談生命》中所描述的：“生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走……”把生命中的“懸崖峭壁”“滾滾沙石”“快樂(lè)勇敢”選取片段表現(xiàn)，就是富有真情實(shí)感的文章。
2.聯(lián)系社會(huì)
成都是一座歷史文化名城。從蠶叢、魚(yú)鳧時(shí)代的遠(yuǎn)古文明到達(dá)今天;而今，這座城市歷久彌新，在西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響之后，再次出發(fā)。結(jié)合所生活的城市，選取一個(gè)題目去寫(xiě)，不失為一種思路。
不同的情況需要不同的人群出發(fā)或者到達(dá)。疫情需要醫(yī)生護(hù)士的出發(fā)或到達(dá);洪水需要官兵的出發(fā)或到達(dá);青春在召喚我們的出發(fā)，而我們的到達(dá)正是為了下一次更好的出發(fā)。
3.聯(lián)系閱讀
丑小鴨從鴨棚出發(fā)，走向了更廣闊的世界、更完善的自我;杜小康從家駛向蘆葦蕩深處，經(jīng)歷了孤獨(dú)的際遇、暴風(fēng)雨的成人禮;蘇東坡從京城出發(fā)，走向黃州，走向曠達(dá)人生、文學(xué)噴薄;陶淵明從彭澤縣縣衙出發(fā)，走向了田園自然，歸隱人生……
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