南寧二中校友會教育

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)新能力

讓后進(jìn)生上本科，讓中等生上重點，讓優(yōu)等生考重本

我們培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)勢

師資

教育部高考*，大力發(fā)展語文素質(zhì)語文地位舉足輕重

服務(wù)

英語可多次參考，數(shù)學(xué)增加閱讀量語文提升難度大

優(yōu)惠

孩子們現(xiàn)在普遍語文弱閱讀和作文成為孩子較薄弱環(huán)節(jié)

他們怎樣進(jìn)名校--自主招生考生面試體會

自主招生考試，其實在于綜合考察學(xué)生的全面素質(zhì)，改變以卷面考試分?jǐn)?shù)確定學(xué)生錄取名單的方式，給綜合素質(zhì)全面、或者有特長的學(xué)生，打開通向大學(xué)之路。自主招生中的面試，其所有環(huán)節(jié)的設(shè)計，在于“還原”學(xué)生的綜合素質(zhì)，真實了解這名學(xué)生，是否是學(xué)校需要招生的人才。

直面自己

□張瑋

(畢業(yè)學(xué)校：上海交通大學(xué)附屬中學(xué)；中學(xué)所獲榮譽：上海市第四屆“平安杯”古詩文競賽優(yōu)勝獎；現(xiàn)就讀學(xué)校專業(yè)：上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院)面試第一部分是四人一組圍繞一個特定話題進(jìn)行討論，我們當(dāng)時的話題是“探月工程的利弊權(quán)衡”。平素較為內(nèi)向的我開始積極參與討論，這令我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來自己的口頭表達(dá)能力較以往已有了很大的提高，可以說正是這次面試挖掘了我未曾發(fā)現(xiàn)的潛力，這也是令我至今都非常慶幸的。同時討論也拉近了我們這四個素不相識的人之間的距離。

大家*地表達(dá)想法，從探月工程將帶來的科技發(fā)展及其周邊產(chǎn)品的經(jīng)濟效益到強大的國際形象地樹立，社會廣泛愛好科學(xué)的氛圍的形成，再到衡量探月工程資金投入的合理性。由這一個孤立的話題所引發(fā)的如此眾多的分叉，使整個討論充實而熱烈。面試以一種最為直觀的形式教會了我合作，集思廣益的重要性。討論后我們中的一個將討論的結(jié)果記錄下告訴考官。其間，考官觀察每個人在討論時的表現(xiàn)并作出評價。

而第二部分則是根據(jù)先前抽得的順序逐個與考官進(jìn)行交流。而這便對反應(yīng)能力提出了更高的要求，你需要*面對各個考官的提問。原本以為面試的考題不外乎是些“你選擇該專業(yè)的原因”，自我介紹，對于交大的印象之類的。

不料這些“常規(guī)”問題過后，一系列從未猜測過的問題便接踵而至。一位考官讀了一段數(shù)學(xué)概念的定義，隨后在黑板上出了一道相關(guān)的題讓我解答，對定義仍一知半解的我只得對著那道題發(fā)呆。于是旁邊一位考官適時地打破了沉默，提問了一個“十萬個為什么”式的物理問題“貓從高樓掉下為什么不會摔死？”在我的記憶中似乎貓在掉落的過程中會進(jìn)行一定的姿勢轉(zhuǎn)換，但其中的物理原理卻是我未曾深究過的。而這位考官的有趣解答也令我頓生豁然開朗之感?！柏堅谙侣鋾r尾巴會轉(zhuǎn)動就像螺旋槳一樣使其能平穩(wěn)落地?！庇纱耍覞u漸放松：也許面試本身并沒有那么可怕，只是無形中我們將面試與考官都過分地形式化了，而自我隔絕的結(jié)果只是愈發(fā)加重心理負(fù)擔(dān)。我想，嘗試與考官互動可能產(chǎn)生意想不到的效果。而隨后另一位考官的提問“你喜歡看什么樣的文學(xué)作品？”也讓我終于真正體會了面試文理兼容的綜合性。

不要做完全的被動者

□潘佳莉

(畢業(yè)學(xué)校：上海市位育中學(xué)；中學(xué)所獲榮譽：“通訊杯”數(shù)學(xué)競賽二等獎；現(xiàn)就讀學(xué)校專業(yè)：上海交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院)由于教授面試的內(nèi)容十分廣泛，這使面試的前期準(zhǔn)備工作缺乏明確的目標(biāo)性。于是我選擇從報紙入手，每天抽出部分時間翻閱《文匯報》，摘錄重要的內(nèi)容，并把它整理成一本小冊子，這在后來的面試中有非常大的幫助。當(dāng)然，自我介紹是面試中必不可少的環(huán)節(jié)，因此我投入了大量的時間與精力，不斷地修改，盡量使我的自我介紹簡練而出彩，在第一時間吸引面試官的眼球。此外，我還準(zhǔn)備了幾個簡單的常用性問題，譬如，你選擇交大的理由？你為什么選擇工商管理專業(yè)？等等。

整個面試過程進(jìn)展很順利。我是第二天下午第三組面試，于是就有一段較長的候考時間。其實這段時間也是可以好好利用的，我當(dāng)時就在其間溫習(xí)準(zhǔn)備的資料，練習(xí)自我介紹，并與同小組的成員不時交流感情，這樣不僅舒緩了緊張的情緒，而且對第一輪的小組討論幫助很大。我們第一輪討論的話題是關(guān)于洪戰(zhàn)輝帶著妹妹去上學(xué)是否值得學(xué)習(xí)。由于這條新聞內(nèi)容在我整理的資料內(nèi)，這就使我首先在心態(tài)上比較平穩(wěn)，而且有充分的準(zhǔn)備。在討論過程中，我爭取奪得了首次發(fā)言權(quán)，盡情縱橫我的思緒。我認(rèn)為，在小組討論的環(huán)節(jié)中，首次發(fā)言，并且做最后的結(jié)束陳詞會大大提高教授對你的印象分。

第二輪是單獨面試。在這個環(huán)節(jié)中，我的秘密武器是微笑。在進(jìn)入考場前，我就不停地對著鏡子擺笑臉，直到找出自己最滿意的一個姿勢，并在面試過程中自始至終維持住，哪怕面部肌肉僵硬，但必須要自然。微笑是非常關(guān)鍵的，這不僅給各位面試官留下好印象，同時也掩飾了內(nèi)心些許的緊張，顯得更加自信、坦然。其實，面試的每位教授都非常的和藹可親，緊張是完全沒有必要的，甚至在面試過程中，教授會穿插幾句非常風(fēng)趣的話來調(diào)節(jié)氣氛。他們大多就個人簡歷上的內(nèi)容提問，譬如說，我說我喜歡爬山，他們就問，你曾經(jīng)爬過哪些山？我說我閱讀廣泛，他們就問，你讀過哪些書，特別喜歡哪一位作家等等。所以這就要求在填報申請資料時內(nèi)容必須屬實，不能夸張。因為申報資料給面試官一個導(dǎo)向作用，指引了問題的方向，如果內(nèi)容夸夸其談，反而使自己陷入尷尬的境地，得不償失。

作為學(xué)姐，我給即將參加自主招生的學(xué)弟學(xué)妹的建議是，以一顆平常心去看待面試。因為并不是每個優(yōu)秀的人都能夠被教授在短短的幾十分鐘內(nèi)發(fā)現(xiàn)，而且這很看重臨場的發(fā)揮。如果寄太大希望于面試上，這不僅耽誤了正規(guī)的高考復(fù)習(xí)，而且會造成沉重的受挫感，不利于往后的學(xué)習(xí)。畢竟高考才是絕大多數(shù)人的必經(jīng)之路。最后，預(yù)祝各位考生面試順利！

專家點評

新入學(xué)模式 新學(xué)習(xí)方式

□熊丙奇(上海交大教授)

復(fù)旦大學(xué)與上海交大進(jìn)行的自主招生選拔，預(yù)示著在今后的大學(xué)入學(xué)中，將逐步建立起卷面分?jǐn)?shù)(學(xué)業(yè)水平考試)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(課程成績)、中學(xué)綜合表現(xiàn)(社會活動、實踐活動)、大學(xué)面試考核(大學(xué)自主評價)相結(jié)合的綜合評價、選拔體系。面對這樣的體系，高中生必須進(jìn)行以下轉(zhuǎn)變：

轉(zhuǎn)變1、轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)試教育對學(xué)生的最大影響，是形成“圍繞考試而學(xué)習(xí)”思想，考試考什么就學(xué)什么。面試是一場“考試”，于是，很多學(xué)生也以應(yīng)試的思想去準(zhǔn)備，做起了面試題，參與各類強化訓(xùn)練，而面試考核，恰恰是一場無法“應(yīng)試”的考試。誠如一位學(xué)生所言，應(yīng)試思想，會破壞自主招生*的真實意圖。

轉(zhuǎn)變2、轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)至上觀念。未來的大學(xué)入學(xué)，將逐漸建立起結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試、中學(xué)平時成績、中學(xué)綜合表現(xiàn)、學(xué)校面試評價的新體系。在這一體系中，學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)，只是其中一項指標(biāo)，只占部分權(quán)重，其對高考錄取將不再具備剛性約束作用―――如今的高考，分?jǐn)?shù)達(dá)到某一分?jǐn)?shù)，就一定得錄取，而未來的大學(xué)入學(xué)，分?jǐn)?shù)可能只是資格與門檻，能否被錄取，還要看學(xué)校的綜合評價結(jié)果，卷面高分落選是不奇怪的事。

通過對幾十名自主選拔錄取學(xué)生的跟蹤分析，我們發(fā)現(xiàn)，他們具有如下共性：

興趣廣泛―――參與各類社會實踐活動、科研活動、志愿者活動，喜歡閱讀各類書籍。

個性突出―――不唯家長之命、老師之命是從，做自己感興趣和認(rèn)為有意義的事，保持個性，有的甚至在高三，還外出進(jìn)行大規(guī)模社會實踐。

視野寬闊―――由于廣泛接觸社會，廣泛閱讀各類書籍，因此，在書本之外，具有開闊的視野，有豐富的閱歷。

積極樂觀―――面對困難，他們積極應(yīng)對，面對挫折，他們很少放棄，把每一次困難，作為人生挑戰(zhàn)，把每一個挫折，作為人生歷練。自信自立的精神一直伴隨著他們的學(xué)習(xí)生活。

四大個性特色課程體系

同步鞏固課

課程簡介：共暑寒春夏四個部分，語數(shù)外等9大學(xué)科，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、穩(wěn)健進(jìn)步。

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

專項鞏固課

課程簡介：針對性教學(xué)、點對點突破，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題，掌握學(xué)習(xí)方法。

適用學(xué)生：語文寫作弱、英語聽說差等偏科的小初高學(xué)生。

潛能特色課

課程簡介：多年藝考教學(xué)經(jīng)驗師資團隊研發(fā)，幫助藝考生正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點。

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

沖刺突破課

課程簡介：通過分析及個性化測試，精心設(shè)計課程，幫助學(xué)生攻克重難點、突破瓶頸。

適用學(xué)生：考前梳理知識、快速突破的一年級至高三學(xué)生。

業(yè)務(wù)主體

南寧重點高中校友會高考補習(xí)學(xué)校

我校前身是二中校友會高考補習(xí)班，是廣西南寧老牌的高考補習(xí)班。自80年開班以來，一貫嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過20多年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的高考備考經(jīng)驗，連年有學(xué)生考入985、211高等院校，教學(xué)成果顯著，在社會上久享盛譽。

我校聘有60余名重點高中在職骨干教師，高考備考教學(xué)經(jīng)驗豐富。備考組按高考*3+文綜/理綜方案組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)新能力。我校2019年高考再創(chuàng)輝煌！理科班一本上線率23%, 本科上線率90.1%；文科班一本上線率19%，本科上線率91.3%。

讓后進(jìn)生上本科，讓中等生上重點，讓優(yōu)等生考重本，是我校培養(yǎng)高考復(fù)讀生的目標(biāo)！

南寧二中校友會補習(xí)班專業(yè)提供廣西高考補習(xí)、高中補習(xí)、高三復(fù)讀班、中考補習(xí)、初中補習(xí)、初三補習(xí)家教、藝術(shù)生補習(xí)、文化課補習(xí)、藝術(shù)生家教等，是一家專門負(fù)責(zé)南寧二中校友會補習(xí)班招生工作的專職輔導(dǎo)機構(gòu)。指導(dǎo)下設(shè)中高考各個科目的文化沖刺補習(xí)班，各補習(xí)班全部由專業(yè)教師授課，教師水平高，教學(xué)質(zhì)量好，保證提高成績。

南寧二中校友會補習(xí)班今已有20余年的辦學(xué)實踐，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，授課老師全部受聘于南寧各重點學(xué)校，這些教師多年來一直工作在高考第*線且常年在我校補習(xí)班授課，對我校補習(xí)班有更深層次的認(rèn)識，能夠針對學(xué)生的特點進(jìn)行授課，使學(xué)生更加容易接收消化，短期提高成績已不成問題。

南寧二中校友會補習(xí)班不僅招收往屆需要補習(xí)的學(xué)生，而且亦招收各地的高考藝術(shù)生，對于高考藝術(shù)生的文化補習(xí)，我校已經(jīng)積累了大量成功的經(jīng)驗，今年我校將對藝術(shù)考生*設(shè)置班級，一線教師專門授課，讓廣大的藝術(shù)考生能夠利用短的時間學(xué)到足以戰(zhàn)勝高考多的技巧。

南寧二中校友會補習(xí)班擁有一流的授課教師，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，寬敞明亮的教室，是個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的舒適的地方，這里已經(jīng)成為了廣大家長和學(xué)生奮戰(zhàn)高考的首先之地，我們真誠的歡迎您到我校進(jìn)行參觀訪問。

南寧二中校友會補習(xí)班現(xiàn)在已經(jīng)全面招生，如果您有需要，請您聯(lián)系我們；如果您還想對我們進(jìn)行深入了解，也請您聯(lián)系我們；如果您還在猶豫不決，也請您聯(lián)系我們。南寧高考補習(xí)班、南寧高考補習(xí)、南寧二中校友會高考文化補習(xí)班是您在南寧較佳的和成功的選擇。