勤學(xué)云智慧課堂是智能化和大數(shù)據(jù)時(shí)代領(lǐng)先的區(qū)域智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，專注自主研發(fā)的智能手寫板和科技系統(tǒng)不改變學(xué)生和老師習(xí)慣，形成常態(tài)化趣味化智慧教學(xué)應(yīng)用，可幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂探究式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)智能學(xué)習(xí)互助式學(xué)習(xí)等，同時(shí)為區(qū)域提供可視化學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)互助教研平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)公平的教育，助力區(qū)域?qū)崿F(xiàn)的智慧化現(xiàn)代化教育南寧秦學(xué)教育專注以立木革新，學(xué)以精誠(chéng)致遠(yuǎn)......

首先大家看到的這位伊頓黑馬一模成績(jī)455，高考成績(jī)635，看到這樣的成績(jī)你也會(huì)瞠目結(jié)舌吧，一模的成績(jī)是不是很像你現(xiàn)在的成績(jī)呢？當(dāng)時(shí)這位同學(xué)考完一模之后看到這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)他打擊很大，不知道該如何提高，之后就找了伊頓，伊頓當(dāng)時(shí)只要了他的卷子，看過(guò)之后認(rèn)真的分析了他的成績(jī)，針對(duì)性的指出了每一門學(xué)科存在的一些問(wèn)題和沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然這位同學(xué)沒(méi)有掌握的比較多，基本沒(méi)有一個(gè)科目是提分的。

之后南寧伊頓教育開始一對(duì)一的對(duì)他進(jìn)行課后輔導(dǎo)，針對(duì)他的問(wèn)題，老師制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，內(nèi)容不僅要講同學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，還要深入講解一些重點(diǎn)和考點(diǎn)。首先，老師出了幾份題，知識(shí)點(diǎn)涵蓋了高一到高三的課程，看看這位同學(xué)有哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握牢固了，還有哪些需要講解，這樣老師就會(huì)對(duì)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行一個(gè)全面的了解；其次將高一到高三所有的知識(shí)點(diǎn)都過(guò)一遍并進(jìn)行梳理，讓這位同學(xué)做到心中有數(shù)，腦中有書，清楚自己需要掌握的大致知識(shí)框架。

再者，老師會(huì)根據(jù)之前學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解，在講解的過(guò)程中搭配精編的習(xí)題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，深入理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這是很大的一個(gè)工程量，既需要老師的努力，也需要同學(xué)的積極配合和努力堅(jiān)持。等所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)都講解了之后，需要背的就開始背，老師會(huì)定期檢查，需要理解的就做題。在做題的過(guò)程中，老師會(huì)要求準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，然后教你如何高效的使用錯(cuò)題本，包括各種試卷、課后習(xí)題、教輔資料上的題目只要是錯(cuò)的、蒙的都得記，開始的時(shí)候這位同學(xué)根本就記不過(guò)來(lái)，錯(cuò)的太多了，時(shí)間久了就會(huì)少一些。

在背誦的過(guò)程中，比如單詞、文言文、詩(shī)詞等，一定要定期不斷的復(fù)習(xí)，或者通過(guò)做題不斷的練習(xí)，如果不鞏固的話就會(huì)忘記，南寧秦學(xué)教育教育的老師會(huì)監(jiān)督你，今天檢查這部分內(nèi)容，還會(huì)時(shí)不時(shí)的抽查之前已經(jīng)背誦過(guò)的內(nèi)容，讓你想忘也忘不了。關(guān)于數(shù)學(xué)、物理這些科目，就是不停的看錯(cuò)題本，將自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)都掌握了，基本的解題思路都熟悉了，看的多了，接觸的題多了，思路自然就會(huì)寬泛的很多。

在伊頓的日子里，根本沒(méi)有自己纏住老師不放的經(jīng)歷，都是老師纏住你不放，正是由于老師這樣的督促和教導(dǎo)，這位同學(xué)才能克服懶癌，一直在學(xué)習(xí)和前進(jìn)中馬不停蹄。這位同學(xué)曾經(jīng)開玩笑跟老師說(shuō)，總算懂了人生該走的路一步都不能少，你偷過(guò)的懶，終有一日會(huì)還回來(lái)。早知道自己在高一高二的時(shí)候就好好聽課，或者來(lái)伊頓上上課，等到高三的時(shí)候就不用一下子補(bǔ)這么多了。

語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)-萬(wàn)能答題公式 提分的關(guān)鍵就在這！

語(yǔ)文考試看似簡(jiǎn)單，卻是一門難得高分的科目。尤其是閱讀版塊了，通常是語(yǔ)文拉分最明顯的一部分，學(xué)生一旦沒(méi)抓住重點(diǎn)，亂答一氣，就算寫的字再多，也拿不了幾分。

其實(shí)，閱讀題都是有“套路”的，而且題型也不是很多，針對(duì)每一道問(wèn)答題，學(xué)生若能結(jié)合文章，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模板來(lái)答，肯定會(huì)提不少分。為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，小編整理了一份萬(wàn)能答題公式，供大家學(xué)習(xí)。

一、文中的修辭手法有什么作用

我們?cè)诖疬@類題的時(shí)候，要從兩個(gè)方面來(lái)作答：它本身的作用;還要結(jié)合句子的語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

2、排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者的注意和思考

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了......突出了......

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了......加強(qiáng)語(yǔ)氣

二、談?wù)勀尘湓捲谖闹械淖饔?/p>

這樣的話在不同的位置有不同的作用，比如，在文章開頭，它的作用就是：開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、總領(lǐng)下文

如果在文中，就是：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文

如果在文章結(jié)尾，就是：點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭

三、請(qǐng)對(duì)文章的段落大意進(jìn)行概括和歸納

1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))，什么人做了什么事

2、說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它有什么特點(diǎn)

3、議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，用了什么論證方法，作者的觀點(diǎn)是什么

四、某句話的某個(gè)詞換成另外一個(gè)行嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由

如果該詞是動(dòng)詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了......

形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了......

副詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了......的情況(表程度、表限制、表范圍等)，換了它后 句子意思就變成......，與事實(shí)不符

五、一句話中，某三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么

不能，因?yàn)槿绻{(diào)換了，就與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))的規(guī)律不一致，這些詞都是遞進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換

六、對(duì)某句話的含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、指代、象征等表現(xiàn)手法，答題時(shí)要把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)。

業(yè)務(wù)主體

南寧秦學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校隸屬于秦學(xué)教育集團(tuán)，英文縮寫QXE ( qinxue education)，全稱秦學(xué)(北京)網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司，總部位于北京。目前已在全國(guó)20個(gè)省份開設(shè)200多家學(xué)習(xí)中心(其中南寧市開設(shè)5家直營(yíng)校區(qū)) , 擁有2000多名教職工，專職教師千余人。是中國(guó)領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育科技企業(yè)，秉承“讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀”的使命,以教師發(fā)展，教學(xué)專業(yè)、服務(wù)卓越為核心目標(biāo)。

我們專注于中小學(xué)生學(xué)生的個(gè)性化教育，不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具，長(zhǎng)期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并不斷對(duì)高考、中考進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究，從而提高每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性，集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，授課模式使用“秦學(xué)云紙筆智慧課堂”，集合了秦學(xué)教育旗下“秦學(xué)云題庫(kù)”、“秦學(xué)好課”、“秦學(xué)云直播”等優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對(duì)一、精品小班、全日制等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

秦學(xué)教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代混合運(yùn)營(yíng)模式品牌成立以來(lái)實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域、集團(tuán)化發(fā)展，集團(tuán)旗下打造了秦學(xué)教育、伊頓名師、勤學(xué)云智慧教學(xué)系統(tǒng)、秦學(xué)在線、精雕細(xì)課等教育品牌、產(chǎn)品。截至目前，秦學(xué)教育集團(tuán)有運(yùn)營(yíng)中的學(xué)習(xí)校區(qū)70多所，嚴(yán)選多名教職團(tuán)隊(duì)為多名學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)性化教育服務(wù)。涵蓋了小學(xué)，初中，高中各年級(jí)各階段的課程輔導(dǎo)，有一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。

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