導(dǎo)語(yǔ)概要

    高考前怎么復(fù)習(xí)最高效,建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結(jié)，不對(duì)照自己的錯(cuò)題反思，更不對(duì)錯(cuò)題歸檔整理,殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)作業(yè)進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思......

/心理疏導(dǎo)/

    心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理
輔導(dǎo)，讓孩子健康學(xué)習(xí)

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/快樂(lè)學(xué)習(xí)/

    資深導(dǎo)師一對(duì)一面授知識(shí)
解題技能，提升學(xué)習(xí)能力

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/點(diǎn)睛課/

    由淺入深，剖析學(xué)習(xí)方法
幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏

    詳細(xì)了解

高考倒計(jì)時(shí)100天 用100天給自己一個(gè)驚喜

    同學(xué)們，在高考中要取得優(yōu)異成績(jī)，在數(shù)十萬(wàn)名考生中要脫穎而出，靠的是實(shí)力，不是運(yùn)氣，而實(shí)力來(lái)自拼搏，來(lái)自勤奮，來(lái)自刻苦。只要高考試卷還沒(méi)有收上去，機(jī)會(huì)就掌握在自己的手中。100天的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，但不要以自己的現(xiàn)狀為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都應(yīng)迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)，要跟自己的潛力對(duì)話，向自己的極限挑戰(zhàn)，用100天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用100天給自己一個(gè)驚喜，不到最后絕不輕言放棄。 下面我就最后100天的復(fù)習(xí)沖刺談幾點(diǎn)看法。 一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心 良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理： 1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。 2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話。 3、依賴懶惰心理。沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋?，很少主?dòng)看課本，做練習(xí)。 4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒(méi)有掌握。 5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人，考大學(xué)無(wú)望;另一方面又很想踏入大學(xué)之門，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，加班時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。 6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。 除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦?這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢?作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)的事情。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個(gè)人是否有信心。克服不良心理的過(guò)程，其實(shí)就是樹(shù)立必勝信心的過(guò)程。如何樹(shù)立必勝信心? 一是學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。 二是平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣也有助于增強(qiáng)信心。一是不機(jī)械做題。做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有思考，有標(biāo)記。思考每道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題，這樣做能幫同學(xué)們避免以后犯部分同樣的錯(cuò)誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養(yǎng)成做題做一半的習(xí)慣。三是錯(cuò)題要改，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以從選擇題、填空題抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)地填補(bǔ)漏洞，只要在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，就能逐步樹(shù)立信心。 三是這最后100天內(nèi)，同學(xué)們都應(yīng)該把模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。模擬考試不但是試題的模擬，也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬。這樣，經(jīng)過(guò)多次的場(chǎng)景模擬(學(xué)校設(shè)場(chǎng)景、學(xué)生自設(shè)場(chǎng)景)，到高考時(shí)就不會(huì)緊張了。

高考沖刺這些問(wèn)題困擾著你？

基礎(chǔ)薄弱

    基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏興趣

方法欠缺

    難以舉一反三應(yīng)用解題

學(xué)習(xí)自律性差

    自我復(fù)習(xí)效率低下

過(guò)分偏科

    某一科目長(zhǎng)期停滯不前

苦學(xué)無(wú)效

    死記硬背，不會(huì)理解消化

弱勢(shì)科目拉分

    需解決弱勢(shì)科目低分狀況

高考沖刺：考前“熱身”輕松復(fù)習(xí)迎接高考

    眼看就要考試了，程程這幾天心里特急，從頭再?gòu)?fù)習(xí)一遍吧沒(méi)時(shí)間了，做題吧做了幾道都沒(méi)做對(duì)。記者在采訪中，遇到很多學(xué)生都有這樣的困惑。

    現(xiàn)如今，無(wú)論是中考還是高考，系統(tǒng)、輪次式的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。市教科研中心的孫義平老師、大同一中的倪炯和劉利軍老師介紹，這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)以“臨近式連接復(fù)習(xí)”的方法強(qiáng)化考前信心?？忌o下心來(lái)，認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理。每天堅(jiān)持看課本，看做過(guò)的作業(yè)和試卷，構(gòu)建一張完整的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)。不要盲目再找新題來(lái)做，因?yàn)槿绻龅讲粫?huì)做的新題或者做錯(cuò)了，對(duì)考生的自信心也是一個(gè)打擊。此時(shí)考生應(yīng)回過(guò)頭來(lái)看做過(guò)的舊題，注意自己容易出錯(cuò)的地方。

    在臨近考試的最后幾天，學(xué)校都會(huì)放假，這個(gè)時(shí)候的假期是一把“雙刃劍”。利用好了能放松心情，調(diào)整狀態(tài)；利用不好也會(huì)打亂生活規(guī)律和節(jié)奏，影響考試發(fā)揮。在此期間，考生可以翻翻課本、記記公式、讀讀英語(yǔ)，或是看著課本目錄回憶知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，但絕不能完全拋開(kāi)備考內(nèi)容，導(dǎo)致考試臨場(chǎng)后的應(yīng)試感覺(jué)丟失。從5月28日開(kāi)始到6月5日之間，考生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，從全科推進(jìn)中適當(dāng)走出來(lái)，面對(duì)開(kāi)考首科進(jìn)行有針對(duì)性的輕松復(fù)習(xí)。比如，可以系統(tǒng)確認(rèn)各類題型，做好考前“熱身”；做些難度適中的試卷，形成臨場(chǎng)前后的良好狀態(tài)。此外，緊張的情緒會(huì)抑制思維，減少靈活應(yīng)變的能力，堵塞思路。