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南寧高三一對一輔導(dǎo)學(xué)校排名前十

文科數(shù)學(xué)備考：高三文科生攻克數(shù)學(xué)的方法

    對報考文科的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。那么，高三文科班的同學(xué)如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

    借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭

    數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對升入理想大學(xué)會起到很大的作用。對文科學(xué)生來說更是如此，因為，許多文科學(xué)生，在語文、英語等方面差別不大，而拉開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點，目前要想提高數(shù)學(xué)成績，借助“外力”來學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。

    參加補習(xí)：一對一的家教；如果人數(shù)過多，效果就會大打折扣。

    同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。包括日常學(xué)習(xí)中所學(xué)知識的及時探討、交流，比如學(xué)到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學(xué)會或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學(xué)，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當(dāng)天問題當(dāng)天解決。

    求助科任教師。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)與做作業(yè)的時候，一旦有不懂的地方，就通過當(dāng)面求助與電話、短信、郵件、qq等不同方式，將學(xué)習(xí)困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的寶貴經(jīng)驗。

    自主學(xué)習(xí)指南

    定位要合理，注重基礎(chǔ)知識。

    通過近幾年來的對高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大*解題和考場心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生要正確估計自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學(xué)會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 (前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。

    要對教材合理利用。

    高考考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實際運用能力非常重要?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。

    理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系。

    數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用練習(xí)時，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，充分對已有的知識和經(jīng)驗進行體驗、反思，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的建構(gòu)。這要求課后必須認(rèn)真回憶、琢磨和反思?；仡櫼恍┑湫屠}，通過反思進一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。對于典型題我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。

    認(rèn)真上好每一節(jié)課，器官總動員。

    學(xué)生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到：是指用心思考，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到：就是積極思維，隨時準(zhǔn)備回答老師的問題。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo)，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。

    一線老師提醒

    對復(fù)習(xí)試題研究，變被動為主動。

    學(xué)生要對教師在復(fù)習(xí)中精心準(zhǔn)備的所涉及習(xí)題，特別是近幾年的高考試題要認(rèn)真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，形成自己的認(rèn)識，回顧一些典型習(xí)題，通過反思進一步加深認(rèn)知印象，就能舉一反三。只有回想得起來的知識，才能內(nèi)化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對于典型習(xí)題我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題，形成自己的學(xué)習(xí)題庫，使自己在考試中有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點。

    做數(shù)學(xué)題，切忌“咬文嚼字”。

    數(shù)學(xué)往往是文科生的“短板”與弱項。首先，學(xué)生要注意在理解題意上發(fā)揮優(yōu)勢。這是文科學(xué)生的自身優(yōu)勢所在，有些文字題，比較“繞”，如果不認(rèn)真去讀題、理解題意，就很有可能會理解錯誤而做錯，而“咬文嚼字”則是文科學(xué)生的長項，在這方面文科學(xué)生一定要凸顯自身特長，這對學(xué)會數(shù)學(xué)也是至關(guān)重要的，卻為不少學(xué)生所忽視，對此，不要掉以輕心。其次，在細(xì)心上凸現(xiàn)長處。文科學(xué)生，尤其是女生，她們具有細(xì)心、耐心的特點，在學(xué)習(xí)新知與做題上比較細(xì)致，不會或少犯“粗枝大葉”的毛病，而許多數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固與做題，是需要仔細(xì)與耐心的——常常不是數(shù)學(xué)知識點沒有掌握，而是粗心大意導(dǎo)致失分，這點需要注意。

南寧高三一對一輔導(dǎo)學(xué)校排名前十

    迄今為止,金博教育在全國近30個城市開設(shè)近百家直營連鎖校區(qū)，現(xiàn)有員工2000余人，累計服務(wù)10萬多名學(xué)生，金博教育始終堅持“以客戶為中心”、“以提分為檢驗輔導(dǎo)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的理念，針對每一個學(xué)生的實際情況，個性化定制提分解決方案，并從校區(qū)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平等各方面全面提升客戶滿意度。