高三階段的考生們更多的時(shí)候這種狀態(tài)其實(shí)是很辛苦的，高三的孩子們自己身在其中，其實(shí)那時(shí)候的體驗(yàn)才是最為深刻的，苦于了更深層次是自己的感覺，其實(shí)這個(gè)階段我們更要養(yǎng)成良好的心態(tài)，更好地享受當(dāng)下，小編今天為大家整理了關(guān)于此次五地六笑的第三次月考的語文試題，以下是 詳細(xì)內(nèi)容，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

    小編推薦：試題答案

    吉林省“五地六校”2019屆高三第三次月考

    語文試題

    第卷 閱讀題

    一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

    閱讀下面的文字，完成1—3小題。

    北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國大義。因此，家國情懷也是中國古典詩詞從未缺席的主題，詩詞中的家國，既有“邊塞況味”，也有“憂國憂民”。

    “邊塞況味”，莫如盛唐四大邊塞詩人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開啟了中國邊塞詩詞的巔峰之門。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。羌笛與楊柳，春風(fēng)與玉門關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂思，而更為堪憂的是，面對(duì)這茫茫荒漠，連表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長悠遠(yuǎn)。憂愁雖然有，但比憂愁更強(qiáng)烈的是慷慨，鄉(xiāng)愁之上，還有家國榮譽(yù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了。

    “憂國憂民”詩詞所體現(xiàn)的則是國與民在爭戰(zhàn)中的苦難。憂國，既有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的殷切期待。憂民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達(dá)，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”、“三別”像一部史詩，記錄著戰(zhàn)爭中百姓的艱辛。“嫁女與征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完”的老人，“存者無消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛民之情丹心耿耿，情義相照。

    家國情懷，成為中國古典詩詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá)，成就了中華文化昂揚(yáng)的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這種文化自信與古典詩詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點(diǎn)亮了時(shí)代，燭照千秋，輝映未來。

    (摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩詞與文化自信》)

    1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.家國情懷是中國古典詩詞永恒主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國大義”。

    B.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國榮譽(yù)。

    C.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩句，意在表達(dá)王昌齡對(duì)李廣英雄氣概的敬佩。

    D.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們?cè)庥龈鞑幌嗤?，但?ldquo;磊磊落落”中必然有對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。

    2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.文章第一段引用張載名言，對(duì)其解釋后，提出了文章的中心論點(diǎn)。

    B.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩里，家國情懷也未曾缺席。

    C.文章二、三兩段從邊塞況味到憂國憂民層層深入地論述了古典詩詞的家國情懷。

    D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面論述了古典詩詞中的家國情懷。

    3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩人，共同開啟了中國詩歌的巔峰之門，他們成就了無與倫比的盛世唐朝。

    B.先賢們的“憂國”體現(xiàn)在為國奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上，而身處和平盛世的我們，更應(yīng)該做好“愛國”的本分，這就是一種家國情懷的傳承。

    C.家國情懷積淀于中國古典詩詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。

    D.文章從家國情懷的角度，挖掘出我國古典詩詞的文化價(jià)值，讓我們?cè)谡J(rèn)同中傳承，在踐行中堅(jiān)定信心，這恰是對(duì)文化自信的具體例釋。

    (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

    世界末日前夕

    王溱

    風(fēng)起，風(fēng)停,葉子來不及起舞,花兒就凋落了。

    門開，門關(guān)，鄰家的喜字還沒干透,孩子就呱呱墜地了。

    跑得真急呀!她深深吸一口新鮮的空氣,繼續(xù)侍弄院子里的花草。

    咔嚓，她剪去桃花歪扭的枝蔓。桃花呀,即便你只燦爛一季，也不能不修邊幅不是?

    咕嚕，她給水仙灌上滿滿的清水。水仙呀，春天只剩下尾巴，再不開花你就永遠(yuǎn)裝蒜吧。

    喵!一只貓從花盆后躥了出來，打翻了一盆正醞釀花蕾的山茶花。她生氣地?fù)炱鹨粔K小石子扔過去，已不見蹤影。

    算你跑得快。她說。靜了一會(huì)兒，她又唷喃道，跑得快又怎樣呢?跑得過時(shí)間嗎?世界末日就要來了。這么漂亮的院子，這么美好的一切,都不復(fù)存在了。

    她早已沒了剛得知這個(gè)消息時(shí)的驚慌與悲傷，安靜得跟這個(gè)院子一樣。獨(dú)處時(shí)，她經(jīng)常幻想世界末日來臨那一天，會(huì)是怎樣的情形?

    或許她正與他坐在搖椅上，看小狗呲牙咧嘴、氣喘呼吁地追著白己的尾巴轉(zhuǎn)圈。一圈，兩圈，三圈……好像沒有盡頭，又一下到了盡頭。

    或許她正與他并排躺在院子中央，被她親手種的花環(huán)繞著，銀色的月光披在他們臉上，他久久凝視著她的臉，就像讀書時(shí)那樣。一剎那，那畫面就成了永恒。

    總之，不管怎么想象，她離不開他，離不開這個(gè)院子。盡管她和他住進(jìn)這個(gè)院子，還不到兩個(gè)月。

    三個(gè)月前的某一天，晴，沒有風(fēng)，他進(jìn)門時(shí)臉上卻掛著風(fēng)暴。她一看就明白了，他準(zhǔn)是從哪里知道世界末日的事情了。

    還有多久?他問。

    也就三個(gè)月吧。她說。

    他不語，任憑臉上的風(fēng)暴變成暴雨交加。

    我想辭了工作。他說。

    辭了吧。她溫順地附和。

    我們把房子賣了吧。他說。

    賣了吧。她溫順地附和。

    我們買個(gè)院子吧，就是我們一直憧憬的那樣。他說。

    買吧。她還是溫順地附和。

    他們結(jié)婚時(shí)就約定好了，先努力掙錢，在城市里買房子，生孩子，給孩子最好的教育。等將來老了，就找一個(gè)山清水秀的地方，蓋一座小房子，在院子里種滿各種各樣的花，弄一塊菜地，再養(yǎng)幾只狗、幾只雞，過上世外桃源般的愜意生活。為了這個(gè)約定，他們沒日沒夜地忙，省吃儉用地過。

    見他天天要到處去拉業(yè)務(wù)，她對(duì)他說，買輛車吧，擠公交太辛苦了。他搖搖頭，養(yǎng)車多費(fèi)錢呀，還得繳保險(xiǎn)，還得租車位，還是把錢留著，將來可以買大一點(diǎn)兒的院子。

    見她拖著疲憊的身軀晚歸，他對(duì)她說，不做飯了，我們出去吃吧。她不肯，又不是什么節(jié)日，干嗎出去吃呀?把錢省下來，給咱將來的院子多添幾盆你最愛的茶花。

    然而省下的錢，并沒有變成院子的面積，也沒有變成名貴的花，它們都被送進(jìn)了銀行，變成一紙債單——他們?nèi)缭府?dāng)上房奴了。

    這樣，他們的第一步目標(biāo)就算完成了，可是第二步卻遲遲完成不了。說不準(zhǔn)是誰的原因，也許是他缺乏鍛煉造成的，也許是她太過勞累的緣故，總之就是懷不上孩子。

    現(xiàn)在看來，這倒是件好事，世界末日到來時(shí)也少個(gè)牽掛。他們把約定提前了，短短的三個(gè)月內(nèi)，他們把三十年后要做的事，做了個(gè)遍，在小院子里等待世界末日的來臨。

    然而她的世界末日最終卻沒有來。醫(yī)生說,她的癌細(xì)胞居然沒再擴(kuò)散，真是奇跡。

    他的世界末日也沒有來。她沒事，他也就用不上偷偷藏著的那瓶安眠藥了。

    他們開了香檳慶祝，她與他并排躺在院子中央，被她親手種的花環(huán)繞著，銀色的月光披在他們臉上，他久久凝視著她的臉，就像讀書時(shí)那樣。

    我們又得重新開始奮斗了。他說。

    嗯,重新開始吧。她溫順地附和。

    桃花正妖嬈，水仙花也不裝蒜了，沒有花盆護(hù)著的山茶花頑強(qiáng)地爆了蕾……院子正是最美的時(shí)候?？墒撬麄兛床灰姟尼t(yī)院檢查回來的第二天，他們就迫不及待地收拾行李回城里了，他們唯一帶走的是那條小狗，直到現(xiàn)在它還是會(huì)傻傻地追自己的尾巴。

    (選自《作品》2016年第12期)

    4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞析，不正確的一項(xiàng)(3分)( )

    A. 小說以“世界末日前夕”為標(biāo)題，但文章卻寫得風(fēng)輕云淡，表現(xiàn)了主人公豁達(dá)淡泊的性格。

    B. 小說的開篇，反復(fù)渲染時(shí)間過得很快，快得仿佛一切都來不及，為下文情節(jié)推進(jìn)埋下了伏筆。

    C. 文中將男女主人公生活的日常狀態(tài)對(duì)照著寫，表現(xiàn)了夫妻感情深厚，共同為更好的生活努力。

    D. 小說結(jié)尾寫水仙花山茶花盛開，與開篇對(duì)桃花水仙的微責(zé)形成對(duì)比，引人凝神，余韻深長。

    5.文中兩次寫到小狗追自己的尾巴，有什么含義，請(qǐng)聯(lián)系文本簡要說明。(6分)

    6.有評(píng)論說這篇小說采用了雙重倒敘的敘述方式，別具匠心。請(qǐng)談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)有怎樣的藝術(shù)效果，并結(jié)合作品簡要分析。 (6分)

    二、古代詩文閱讀(46分)

    (一)課內(nèi)古詩文(本題共6小題，12分)

    7. 下列有關(guān)詩詞格律的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )

    A.詞，又稱詩余、長短句、曲子等，根據(jù)字?jǐn)?shù)不同可分為小令、中調(diào)、長調(diào)?！队菝廊恕肪褪切×?。

    B.七言律詩，每句成七言，一篇有八句，其中四句對(duì)仗、四句押韻?！兜歉摺繁辉娂曳Q為：“古今七律第一”。

    C.絕句，又稱截句、斷句、短句，屬于古體詩的一種形式。由四句組成，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求?！冻啾凇肥翘拼娙硕拍羷?chuàng)作的一首七言絕句。

    D.元曲又稱詞余，是盛行于元代的一種文藝形式。每本以四折為主，在開頭或折間另加楔子，每折用同宮調(diào)同韻的北曲套曲和賓白組成。如關(guān)漢卿的《竇娥冤》。

    8. 下列句子中，所用典故與表達(dá)情感不相符的一項(xiàng)是(2分)( )

    A.《水龍吟·登建康賞心亭》中，辛棄疾借用“盡西風(fēng)、季鷹歸未?”的典故來表達(dá)季鷹對(duì)家鄉(xiāng)的思念及對(duì)其有家難歸的同情。

    B.《泊秦淮》中，杜牧借用《玉樹后庭花》這首南朝亡國曲，揭露與鞭撻晚唐統(tǒng)治者飲酒作樂、荒淫無度的行為，表達(dá)詩人對(duì)風(fēng)雨飄搖朝政的擔(dān)憂之情。

    C.《馬嵬·其二》中，李商隱借用“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”中“莫愁”這一農(nóng)家婦形象，表達(dá)詩人對(duì)唐玄宗愛情悲劇的諷刺及惋惜、同情。

    D.《短歌行》中，曹操借用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》這種古時(shí)君王宴請(qǐng)群臣的宮廷樂曲來表達(dá)自己對(duì)賢才的渴望和期待之情。

    9. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)( )

    A. 君既若見錄 見陵之恥除矣

    B. 如惠語以讓單于 縱一葦之所如

    C. 青泥何盤盤 吏呼一何怒

    D. 因人之力而敝之 因賓客至藺相如入門謝罪

    10. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)( )

    A. 失其所與，不知 與贏而不助五國也

    B. 當(dāng)侍?hào)|宮 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃

    C. 始適還家門 適莽蒼者，三餐而反

    D. 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 便可速遣之，遣去慎莫留

    11.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

    A. “丁”可表示順序第四，也是天干第四位。它的意思還很多，如“人丁興旺”中“丁”指人口，“壯丁”中“丁”指成年男子，“丁憂”中“丁”是遭逢、碰到的意思等等。“庖丁解牛”中“丁”是廚師的名。

    B. 三輔，指西漢治理京畿地區(qū)的三個(gè)職官，其所轄地區(qū)也稱三輔，《后漢書·張衡傳》“游于三輔”中，“三輔”意為后者。

    C. 太祖，謚號(hào)稱謂。謚號(hào)是古代皇帝、大臣、貴族死后按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定的稱號(hào)。

    D. 南面，古代以坐北朝南為尊位，故帝王召見群臣時(shí)，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居尊位或官位。

    12.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

    A. 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 犧牲：古代祭祀用的牲畜，色純?yōu)?ldquo;犧”，體全為“牲”。

    B. 青青子衿，悠悠我心 子衿：亦作“青衿”，周代讀書人常穿的服裝，泛指有學(xué)識(shí)的人。

    C. 視事三年，上書乞骸骨 視事：官吏初到任。

    D. 沛公欲王關(guān)中 關(guān)中：所指范圍不一，古人習(xí)慣上將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為關(guān)中。

    (二)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

    閱讀下面的文言文，完成13～16題。

    李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔喪父，事母以孝聞。伯父玚，深所嗟尚，每稱曰：“此兒吾家之顏?zhàn)右病?rdquo;年十二，魏廣平王贊辟開府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。士謙服闋，舍宅為伽藍(lán)。博覽群籍，兼善天文術(shù)數(shù)。趙郡王睿舉德行，稱疾不就。隋有天下，畢志不仕。

    李氏宗黨豪盛，每至春秋二社，必高會(huì)極歡，無不沉醉喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而先為設(shè)黍，謂群從曰：“孔子稱黍?yàn)槲骞戎L，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可違乎?”少長肅然，不敢馳惰，退而相謂曰：“既見君子，方覺吾徒之不德也。”家富于財(cái)，躬處節(jié)儉，每以振施為務(wù)。有兄弟分財(cái)不均，至相鬩訟，士謙聞而出財(cái)，補(bǔ)其少者，令與多者相埒。兄弟愧懼，更相推讓，卒為善士。有牛犯其田者，士謙牽置涼處飼之，過于本主。望見盜刈其禾黍者，默而避之。其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責(zé)。”遽令放之。其奴嘗與鄉(xiāng)人董震因醉角力，震扼其喉，斃于手下。震惶懼請(qǐng)罪，士謙謂之曰：“卿本無殺心，何為相謝!然可遠(yuǎn)去，無為吏之所拘。”性寬厚，皆此類也。

    其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來致謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉!”于是悉召債家，為設(shè)酒食，對(duì)之燔契。明年大熟，債家爭來償謙，謙一無所受。他年又大饑，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴以全活者將萬計(jì)。至春，又出糧種，分給貧乏，趙郡農(nóng)民德之?；蛑^士謙曰：“子多陰德。”士謙曰：“所謂陰德者何?猶耳鳴，己獨(dú)聞之，人無知者。今吾所作，吾子皆知，何陰德之有!”

    士謙平生時(shí)為詠懷詩。又嘗論刑罰，其略曰：“今之贓重者死，是酷而不懲也。語曰人不畏死不可以死恐之愚謂此罪宜從肉刑刖其一趾再犯者斷其右腕小盜宜黥又犯則落其所用三指又不悛下其腕無不止也。”有識(shí)者頗以為得治體。

    開皇八年，終于家，時(shí)年六十六。趙郡士女聞之，莫不流涕曰：“我曾不死，而令李參軍死乎!”會(huì)葬者萬余人。鄉(xiāng)人李景伯等以士謙道著丘園，條其行狀，詣尚書省請(qǐng)先生之謚，事寢不行，遂相與樹碑于墓。

    (節(jié)選自《隋書·卷七十七·列傳第四十二》，有刪節(jié))

    【注】伽藍(lán)：佛寺。

    13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.語曰/人不畏死/不可/以死恐之/愚謂此罪宜從肉刑/刖其一趾/再犯者斷其右腕/小盜宜黥/又犯則落其所用三指/又不悛/下其腕無不止也

    B.語曰/人不畏死/不可/以死恐之/愚謂此罪宜從肉刑刖其一趾/再犯者斷其右腕/小盜宜黥/又犯則落其所用三指/又不悛下其腕/無不止也

    C.語曰/人不畏死/不可以死恐之/愚謂此罪/宜從肉刑刖其一趾/再犯者斷其右腕/小盜宜黥/又犯則落其所用三指/又不俊/下其腕無不止也

    D.語曰/人不畏死/不可以死恐之/愚謂此罪宜從肉刑/刖其一趾/再犯者斷其右腕/小盜宜黥/又犯則落其所用三指/又不悛下其腕/無不止也

    14.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.字，古時(shí)男女成年行冠禮笄禮時(shí)所取;名，出生后由父母所取。“字”與“名”在語義上一般有所關(guān)聯(lián)。

    B.髫齔，垂髫?fù)Q牙之時(shí)，指童年。“黃發(fā)垂髫”“有遺男，始齔，跳往助之”中的“髫”“齔”與此處含義相同。

    C.春秋二社，即春秋兩季的社日。社日，是古代勞動(dòng)人民祭祀土地神的節(jié)日，其標(biāo)志性習(xí)俗是祭祀和宴飲。

    D.黥、刖、劓、杖、笞、髡等均是古代刑罰，輕重不一，其中刖比黥輕。

    15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.李士謙事母至孝，淡泊名利。為母守喪，形銷骨立;少為參軍，后拒絕舉薦，隋朝建立后仍矢志不做官。

    B.李士謙樂善好施，富而不奢。賑濟(jì)施舍，不惜傾家蕩產(chǎn);家境殷實(shí)，卻非常節(jié)儉，故而招待親賓常用黍米。

    C.李士謙不僅博覽群書，時(shí)常寫詩，擅長天文術(shù)數(shù)，對(duì)刑罰也有合情合理的見解。

    D.李士謙為人仁厚。利益被他人侵害，不加追究反予寬慰;深受百姓愛戴，死時(shí)百姓流涕送葬。

    16. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

    (1) 其家僮嘗執(zhí)盜粟者，士謙慰諭之曰：“窮困所致，義無相責(zé)” 。

    (2) 其后出粟數(shù)千石以貸鄉(xiāng)人，值年谷不登，債家無以償，皆來致謝。

    (三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

    閱讀下面這首宋詞，完成17-18題。

    青玉案·與朱景參會(huì)北嶺

    陸 游

    西風(fēng)挾雨聲翻浪。恰洗盡、黃茅瘴。老慣人間齊得喪。千巖高臥，五湖歸棹，替卻凌煙像。

    故人小駐平戎帳，白羽腰間氣何壯。我老漁樵君將相。小槽紅酒，晚香丹荔，記取蠻江上。

    【注】宋紹興二十八年(1158)，陸游與時(shí)任縣尉的朱景參情好甚篤，他們一同游覽北嶺的時(shí)候?qū)懴铝诉@首詞。凌煙像：唐太宗貞觀十七年，建凌煙閣于長安，將開國文武功臣魏征、尉遲恭等二十四人的肖像畫于閣中，以資褒揚(yáng)紀(jì)念。凌煙閣圖像，被視為士人建功立業(yè)所獲得的至高榮譽(yù)。

    17.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

    A.開頭由自然界的風(fēng)雨寫起，“聲翻浪”從聽覺角度突出了風(fēng)雨來勢(shì)之猛烈。

    B.隨著黃茅瘴氣被秋風(fēng)秋雨一掃而光，壓抑在詞人心頭的愁緒也暫時(shí)得以消除。

    C.“老慣人間齊得喪”，是說自己歷盡人間萬事，已把得失榮辱看得超然平淡了。

    D.“千巖高臥”以下三句緊承上句而來，寫詞人看破了世俗名利，過起了隱居生活。

    18.詞的下片是如何寫友人朱景參的?寄托著詞人怎樣的情感?請(qǐng)簡要分析。(6分)

    (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

    19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

    (1)今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”兩句來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。

    (2)杜牧在《阿房宮賦》中，“ ， ”兩句描寫了秦人把從六國剽掠而來的珍寶視為鐵鍋、石塊等肆意揮霍的奢侈生活。

    (3)《虞美人》中，詞人通過遙想金陵景象，表達(dá)物是人非的無限悵恨的句子是“ ， ”。

    第卷 表達(dá)題

    三、語言文字運(yùn)用(20分)

    閱讀下面的文字，完成20～22題。

    大上海擁有的咖啡店___________，但這一家無疑是其中____________的。它只供應(yīng)4種咖啡，且一天只營業(yè)4個(gè)小時(shí)。門口告示里提醒：非經(jīng)營場(chǎng)所，不對(duì)外營業(yè)。“這里不是普通的咖啡店，是‘自閉癥實(shí)踐基地’。”咖啡館創(chuàng)始人曹小夏說，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。”

    自閉癥患者被稱為“冰箱里的孩子”，有語言及社會(huì)交往行為刻板、智能障礙等特征，而教育和訓(xùn)練干預(yù)是_________的治療方法，這家“自閉癥實(shí)踐基地”便是通過賣咖啡、服務(wù)于顧客的形式，幫助年輕的自閉癥患者進(jìn)行職業(yè)鍛煉，學(xué)著獨(dú)立跟陌生人打交道，進(jìn)而融入社會(huì)。這個(gè)過程是漫長艱難的，非常簡單的微笑鞠躬說“歡迎光臨”，老師就要用80分鐘，且要每天重復(fù)訓(xùn)練以免忘記，但老師和“顧客”們都__________。為了幫助這些患者走出自己孤獨(dú)的世界，慈善人士及相關(guān)部門不遺余力，一起用愛心、耐心和寬容為這些孩子營造出仿真的溫馨世界。

    然而，僅有愛心和寬容是不夠的，( )。走出這間咖啡店，他們要面對(duì)的真實(shí)世界要復(fù)雜得多，這就需要更專業(yè)的指導(dǎo)，更科學(xué)的訓(xùn)練，更長久的等待，以及更多力量的支撐。因此，要喚起更多的社會(huì)主體長期關(guān)注自閉癥患者，幫助他們改善病痛、生存能力、自理能力和生活質(zhì)量，乃至融入社會(huì)。

    20.次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

    A.不勝枚舉 別具一格 行之有效 不厭其煩

    B.不一而足 獨(dú)辟蹊徑 立竿見影 不厭其煩

    C.不一而足 別具一格 行之有效 不勝其煩

    D.不勝枚舉 獨(dú)辟蹊徑 立竿見影 不勝其煩

    21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

    A.這會(huì)導(dǎo)致他們沉溺于這個(gè)特殊環(huán)境

    B.還要培養(yǎng)他們走向真實(shí)世界的能力

    C.特殊對(duì)待會(huì)讓他們更加受到歧視

    D.過分寬容會(huì)讓整個(gè)探索失去意義

    22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

    A.幫助他們改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活質(zhì)量，進(jìn)而融入社會(huì)。

    B.幫助他們改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活質(zhì)量，乃至融入社會(huì)

    C.幫助他們解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活質(zhì)量，進(jìn)而融入社會(huì)。

    D.幫助他們解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活質(zhì)量，乃至融入社會(huì)。

    23. 下面是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)所作的解說詞，其中有五處不得體，請(qǐng)指出并改正。(5分)

    女士們、先生們：

    歡迎大家蒞臨八達(dá)嶺長城游覽!今天我作為大家的導(dǎo)游備感榮幸，在游覽過程中，大家有任何疑問，我都會(huì)不吝賜教。八達(dá)嶺長城是明長城中最精華的部分，以蒼茫的風(fēng)光和“不到長城非好漢”的口號(hào)而名聞天下。目前，已有尼克松、撒切爾夫人等世界知名人士來這里拜謁，表達(dá)對(duì)長城的崇敬之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著激動(dòng)的心情，登上臺(tái)階，瞧一瞧長城的風(fēng)采吧!

    24.下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(6分)

    四、寫作(60分)

    25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

    一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢(shì)”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。

    鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”?對(duì)個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題;對(duì)國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。

    處于大發(fā)展時(shí)代的你，對(duì)此有何感觸和思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。