高二升高三，想報(bào)個1對1高端輔導(dǎo)班，有推薦的嗎？

那要選擇靠譜的教育機(jī)構(gòu)，而且價(jià)格也不能太貴，最好一個小時收費(fèi)不超過200是最好的。

會從報(bào)名是在哪個網(wǎng)站？報(bào)名費(fèi)多少錢？在 2月份 有輔導(dǎo)班？

中考可以報(bào)幾個志愿，誰能發(fā)給我一些有河池巴馬高中學(xué)校。

里面要有較多廣西河池市巴馬高中和巴馬縣城的圖片。

http://baike.baidu.com/view/.htm 直接在百度中百度 比在這里回答的更全面。希望有所幫助。

高二學(xué)傳媒編導(dǎo)有用嗎，58同城，巴馬補(bǔ)習(xí)班，巴馬輔導(dǎo)班。

58同城巴馬輔導(dǎo)網(wǎng)專注中小學(xué)家教個性化一對一補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、精品小班,一線教師名師輔導(dǎo),課外輔導(dǎo)班提分快,巴馬中小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)、中高考補(bǔ)習(xí)就上58同城中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)。

高二學(xué)業(yè)水平考試-如何搞好高二學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)？

我是高二的學(xué)生了,我成績?yōu)橹猩?想再有所提高,最近又要考試了。

編導(dǎo)藝考容易過嗎，高二網(wǎng)課輔導(dǎo)班選擇哪個機(jī)構(gòu)比較可靠？

高中跟初中不同，高中的知識點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯?？偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。 首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如

高二學(xué)編導(dǎo)花多少錢，哪些高中輔導(dǎo)班好？

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都匯。輔導(dǎo)。以前是學(xué)習(xí)差的孩子，才會報(bào)輔導(dǎo)。繼續(xù)輔導(dǎo)，現(xiàn)在不僅是學(xué)習(xí)差的孩子報(bào)輔導(dǎo)班，成績卓越的孩子和普通程度的孩子也。報(bào)名參加輔導(dǎo)。趁機(jī)優(yōu)越的孩子是想。更加提高學(xué)習(xí)成績，普通的孩子是想要提高學(xué)習(xí)成績

編導(dǎo)藝考一般能過幾個，東莞高二輔導(dǎo)班報(bào)名熱線。

中考志愿是知成績后填嗎，學(xué)大一對一就很不錯，你可以去打聽下。

我在河池高中報(bào)考的高考,我可以在巴馬高中填報(bào)志愿后打印確認(rèn)嗎？

中考志愿表格式圖片，如何搞好高二學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)

只要仔細(xì)看看課本就行，學(xué)業(yè)水平測試都是些特別簡單的題目。還有有的學(xué)校會統(tǒng)一發(fā)好多小冊子，那些是你復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、、

孩子今年上高二，想找輔導(dǎo)班，該如何選擇？

可以報(bào)個輔導(dǎo)班，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以試一下三好網(wǎng)。

初三學(xué)生怎樣報(bào)中考志愿，高二水平測試怎么網(wǎng)上報(bào)考

從入學(xué)的高一年級（即2012屆）新生開始，普通高中高二年級在校生的報(bào)名以就讀學(xué)校為準(zhǔn)，高二年級在校生學(xué)業(yè)水平測試，一律在考生就讀學(xué)校報(bào)名。

我是高二的學(xué)生了，我成績?yōu)橹猩希朐儆兴岣摺?/p>

想在中上的程度上再提高，就要花更大的功夫在學(xué)習(xí)上 應(yīng)該清楚認(rèn)識到自己在哪些學(xué)科哪些知識點(diǎn)上的不足，加以強(qiáng)化 怎樣復(fù)習(xí)效率才高呢？有人總結(jié)六個要點(diǎn)：

（1）圍繞中心，及時復(fù)習(xí)，鞏固深化知識。 復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。 其次，要及時鞏固，防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶.不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。復(fù)習(xí)最好在遺忘之前.倘若在遺忘之后，效率就低了。復(fù)習(xí)還要經(jīng)常，不能一暴十寒。

（2）查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。 我們平時學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識缺漏，通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn).要及時彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)得更扎實(shí)。 事實(shí)證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對知識查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識。

（3）先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。 每次復(fù)習(xí)時，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。 針對存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗(yàn)課堂聽課效果，增強(qiáng)記憶，又使隨后看書復(fù)習(xí)重點(diǎn)明確、有的放矢。對于課后復(fù)習(xí)來說，確能深化理解，強(qiáng)化記憶。

（4）看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。課后復(fù)習(xí)時還可看一些參考書。參考書要精選.不宜多，最好在老師指導(dǎo)下每科選一本。 看參考書要和課堂學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或自己不懂的地方，作為看的重點(diǎn)。還要和教材對照起來看.以掌握教材知識為主，適當(dāng)加深加寬對書本知識的理解。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

（5）整理筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化。 邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，是使所學(xué)知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點(diǎn)人手： ①補(bǔ)充提示。補(bǔ)充聽課時漏記的要點(diǎn)或復(fù)習(xí)時新的體會、發(fā)現(xiàn).提示教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵，或正確思考的角度、方法等。 ②綜合歸納。概括各知識要點(diǎn)，寫出內(nèi)容摘要。 ③梳理知識，抓住知識之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目。

（6）復(fù)習(xí)應(yīng)注意的四個問題： ①掌握好復(fù)習(xí)時機(jī)。及時復(fù)習(xí)比延遲復(fù)習(xí)效果要好，但也并非越早越好。復(fù)習(xí)的最佳時機(jī)，要根據(jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課程的性質(zhì)、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；當(dāng)堂基本聽懂，復(fù)習(xí)只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。 課程概念、原理抽象費(fèi)解，復(fù)習(xí)就應(yīng)及時一點(diǎn)；講課主要是敘述性內(nèi)容，與書本內(nèi)容一致，也可以間隔一段時間再復(fù)習(xí)。 ②復(fù)習(xí)安排要合理。通常有集中復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、穿插復(fù)習(xí)三種形式。課后復(fù)習(xí)宜于分散、經(jīng)常進(jìn)行。以記憶為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要依靠多次重復(fù)以強(qiáng)化記憶，應(yīng)分散復(fù)習(xí)。 階段復(fù)習(xí)最好集中用整塊時間，一次復(fù)習(xí)深造為好。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)又可將性質(zhì)不同的課程（如史地、數(shù)理）交替安排，穿插復(fù)習(xí)，使大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，腦的工作效率高。 ③個人鉆研為主，相互討論為輔?！蔼?dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，善于從集體討論中復(fù)習(xí)， 比個人冥思苦想地復(fù)習(xí)好處多。 但討論應(yīng)以個人鉆研、獨(dú)立思考為基礎(chǔ)，事先要有準(zhǔn)備。討論中也要開動腦筋，不能有依賴思想。討論應(yīng)有明確的中心，人數(shù)不宜多（二三人即可），而且要和個人的學(xué)習(xí)安排結(jié)合起來，才能起到促進(jìn)復(fù)習(xí)的作用。 ④復(fù)習(xí)方式要多樣化。復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)。除了背誦、抄寫之外，還可運(yùn)用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習(xí)題等多種方式。 復(fù)習(xí)中還要不斷增添新的信息，把過去學(xué)的和今天重看的感受、認(rèn)識加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復(fù)習(xí)一次都有新收獲、新創(chuàng)見，充分發(fā)揮“溫故而知新”的“知新”作用，這樣創(chuàng)造性地多樣化復(fù)習(xí)能明顯提高復(fù)習(xí)效率。 。