廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-18 23:41:26 點擊：1次
補習(xí)的好處與壞處，語文補習(xí)有必要嗎 ， 初中生活 。
語文要有針對性地補，建議跟學(xué)校老師問清楚，孩子對薄弱環(huán)節(jié)是什么。
中小學(xué)生補習(xí)的好處，大山教育的語文補習(xí)班怎么樣？
初中就在大山教育這補習(xí)語文了，我初一的語文成績很不好，基礎(chǔ)比較差，閱讀理解和寫作都很一般。但是在這里，老師特別的認真對待我的每一個問題，對于我不懂的知識點進行著重的補習(xí)攻關(guān)。我記得有一次語文成績一出來進步了一大階老師還給我買了好吃
補習(xí)對孩子有好處嗎，課外補習(xí)班有必要補語文嗎？
有個退休英語老師說她當(dāng)班主任的時候看學(xué)生補沒補語文都答的分
其實補課不一定有效果，關(guān)鍵在于自己平時的積累和總結(jié)比如說，我每天畫十分鐘在語文上，一天一道題目，那么積累下來，一年就會有365道題，何況我一天不止做一題，而且做完后要總結(jié)方法和規(guī)律其次是作文，平時每個星期寫一篇作文最佳語文就是積
補習(xí)對孩子有沒有好處，語文成績不好補課有用嗎》
任何一門功課經(jīng)過努力不斷學(xué)習(xí)都是有用的，要多用心，花腦筋去學(xué)習(xí)才行。加油！
孩子上補習(xí)班的好處和壞處，補習(xí)語文有用嗎？
語文學(xué)習(xí)的話，一些字詞句基本功要扎實之外，靠自學(xué)完全可以，前提是要有良好的自律性。閱讀理解和寫作，個人經(jīng)驗是不用報班，多看多練習(xí)。
語文是基礎(chǔ)學(xué)科,孩子有必要從小學(xué)中年級開始補習(xí)語文。
有教育專家認為：鼓勵孩子多讀課外書，養(yǎng)成摘抄（字詞、好句）的習(xí)慣，掌握一些閱讀方法（精讀、泛讀），可以培養(yǎng)語感，激發(fā)孩子語文學(xué)習(xí)的興趣。但是，現(xiàn)在有多少孩子會主動閱讀課外書籍，有摘抄的好習(xí)慣？課內(nèi)基礎(chǔ)知識學(xué)的不牢固，課外閱讀量不足
在欽州二中讀書過的同學(xué)們,欽州二中的補習(xí)班怎樣？學(xué)習(xí)環(huán)境
欽州二中的補習(xí)班師資力量雄厚，都是有經(jīng)驗的老教師，學(xué)習(xí)氛圍很好。
孩子語文不好,補課有用嗎？
孩子語文不好，補課是有用的，最好找一個專業(yè)的語文老師，從基本功上給孩子打好基礎(chǔ)，中國的語言博大精深，學(xué)好不是一朝一夕的事情，需要有一段時間的積累，比如說山海經(jīng)，里邊的故事陸離險奇，涉及到人文，地理，風(fēng)俗等等，不光是掌握幾個詞語，古
語文補習(xí)真的有用嗎?
肯定有效果的,雖然說語文靠長期積累。
初中語文補課真的有用嗎？
只要自己肯努力還是會有一些用，前提是自己不排斥。其實不管是學(xué)校里面老師教課... 不過專門的那種語文補習(xí)班語文補課的課程安排會更專業(yè)一些
語文成績不好怎樣提升
孩子語文成績不好，除了改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率以外，還可以適當(dāng)進行課外補習(xí)，找到孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣點。
1、老師講解的時候，孩子在聽嗎？
老師一般都會講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個人的切入點也不太相同，所以，老師講解試卷時，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對得分點的把握。
少數(shù)人出錯的題目一般不會講，但一定不能一筆帶過，一定要清楚自己的錯誤在哪里，可以課后請教老師，將題目搞明白，最重要的是把這道題親手過一遍。
2、錯題本，孩子真的堅持下來了嗎？
許多高分的同學(xué)都分享過一個經(jīng)驗——認真對待錯題。一般每次考試出錯的題目，多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯本上，但是你真的堅持下來了嗎？還是三天打魚兩天曬網(wǎng)？溫故而知新，你做到了嗎？
有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式：
左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評語）
右邊：自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案
然后在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因，不是簡單的粗心大意，這背后實際就是是否步驟合理，是否習(xí)慣得當(dāng)，并且標(biāo)明自己改進的方法。
錯題本，記錄了自己出錯的所有問題，是自己失敗經(jīng)驗的總結(jié)，吸取經(jīng)驗，努力改進便可以提高成績。
3、當(dāng)別人在看書的時候，孩子在干什么？
是在發(fā)呆？
還是在和同學(xué)打鬧？
還是在四處我語文不好怎么辦？
連書都不好好看，基礎(chǔ)都不牢，還好意思玩這個玩那個么，知道自己語文不好，還不好好學(xué)，做完作業(yè)就萬事大吉了，別人上課我也上課，別人下課我也下課，別人看書，我玩。
4、在假期里，孩子提筆寫了幾個字？
作為學(xué)生，勢必是要考試的，字寫得也不好看，甚至連寫什么字都不會，反倒整天在手機上打字如飛、口舌如簧，在考試的時候你也能把字打到答題卡上么？你不能。
所以，為什么你明知道字不好看卻不練，明知道還有好多字不會寫還不去多翻翻字典，為什么知道自己哪里不會卻只是會空喊“我不會”而不是在做了一番專項練習(xí)之后說“這個我都會！”
說了這么多，還是希望那些仍然處于這種渾渾噩噩狀態(tài)的同學(xué)能早點醒過來，早點看清楚自己到底處在怎樣的水平上，我沒有視而不見，之后就是你要好好想想的事情了。
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