廣西融水縣初1補(bǔ)課學(xué)校哪個(gè)好點(diǎn)?初中補(bǔ)課補(bǔ)什么最好?

廣西柳州融水有幾個(gè)中學(xué) 都叫什么?地址在哪里? 初中補(bǔ)課補(bǔ)什么最好,初中生在哪里補(bǔ)課比較好 我是初二的,想補(bǔ)數(shù)學(xué),英語,物理 等初三了還可以補(bǔ)化學(xué)。

高一數(shù)學(xué)必修一推薦資料，數(shù)學(xué)1對1的輔導(dǎo)效果好不好

這種學(xué)習(xí)效果肯定有幫助，不過數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中找到適合的學(xué)習(xí)方法對成績提升更有幫助的，可以試聽一下新年華教育的課程，這里報(bào)謝全民的雙題數(shù)學(xué)課真的蠻好的，老師主要是訓(xùn)練學(xué)生的每堂課，每道題都是為了培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的“意識(shí)習(xí)慣”。

高一數(shù)學(xué)哪個(gè)資料好，高一數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是什么？

我現(xiàn)在高二，而我感覺到我們一直學(xué)習(xí)的都是函數(shù)，所以無論是高一還是高二高三，函數(shù)都最重要，一定要在高一把函數(shù)基礎(chǔ)打好，不然后悔莫及……（謝謝）

高一什么全解好用，高一數(shù)學(xué)教輔排名榜。

是嗎，怎么

第一個(gè)我沒聽說過呀。

高一數(shù)學(xué)教輔排名榜：

1、名師特攻系列叢書，高中學(xué)科提分筆記，高考實(shí)用性教輔。

2、天利系列，

3、五年高考三年模擬，

4、600分考點(diǎn)700分考法，

5、高考高手系列，

6、世紀(jì)金榜，

7、學(xué)海導(dǎo)航，

8、王后雄高考完全解讀，

9、高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)，

10、成功

高一數(shù)學(xué)適合什么資料，我家孩子上高三了，數(shù)學(xué)成績一直不好。

現(xiàn)在階段，一定要讓孩子輕松，現(xiàn)在還來得及，先靜下來，思考一下數(shù)學(xué)各個(gè)部分的程度，然后都列出來，對照大綱，會(huì)的就過去，然后分層次的練習(xí)，練習(xí)后還要總結(jié)，總結(jié)不是單單把題抄下來，正確答案寫下來就算完事了。問題大概分成三類

高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料，我是一名即將上高一的新生。

高一數(shù)學(xué)教輔材料什么最好，三角函數(shù)，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)。

高中數(shù)學(xué)太難了，想報(bào)個(gè)一對一輔導(dǎo)，貴嗎？

孩子高中了，很關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)成績不太理想。

1.一對一的可能比平常的補(bǔ)習(xí)班要貴一點(diǎn)點(diǎn)。 2.可能效果比普通的補(bǔ)習(xí)班要好一點(diǎn)點(diǎn)吧！ 3.看你生活在什么樣的城市，才知道價(jià)格多少。 4.如果是大城市，可能得要你半個(gè)月或者一個(gè)月的工資才能夠一對一輔導(dǎo)的。 5.得看是什么樣子的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

高中生該如何選擇高中數(shù)學(xué)的一對一輔導(dǎo)班？

馬上就要高考了，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)讓很多孩子頭疼，很多的家長還有孩子都開始著急，他們都在上一些輔導(dǎo)班，都在采取一對一的輔導(dǎo)，對于一對一的教師都是可以抓住孩子的一些弱點(diǎn)，然后還要了解他們的學(xué)習(xí)過程，還會(huì)幫助學(xué)生制定一些計(jì)劃。

高三理科數(shù)學(xué)用什么資料好，對高一新生數(shù)學(xué)教與學(xué)的幾點(diǎn)建議

一、首先讓學(xué)生清楚高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化，幫助學(xué)生主動(dòng)調(diào)控學(xué)習(xí)心理。

1、數(shù)學(xué)語言的變化。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象，通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)以抽象的集合符號(hào)語言，邏輯運(yùn)算語言，圖形語言等為主。思維梯度大，以至集合，映射函數(shù)等概念難以理解，感覺離生活很遠(yuǎn)。在教學(xué)中可以多應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)際的方式降低思維難度，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生以形象，通俗的文字語言與符號(hào)語言和圖形語言互相轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的語言“悟”性。

2、思維方式的變化。初中階段，很多教師為學(xué)生將各種題型建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維模式。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢思維。而高中數(shù)學(xué)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的變化使很多高一學(xué)生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。當(dāng)然，只要高一學(xué)生能努力擺脫初中的思維定勢，就能較快從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證型思維。

3、內(nèi)容數(shù)量的變化。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容在“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)，消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)、依賴心理重的高一新生感到不適應(yīng)。這就需我們在上課過程中，提出學(xué)習(xí)要求并及時(shí)檢查督促，必要時(shí)請家長幫忙，幫助學(xué)生渡過這一特殊時(shí)期。

二、逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

1、培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的，原因是多方面的。如為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于教師為其提供套用的“模子”；家長望子成龍心切，經(jīng)?！皡⑴c學(xué)習(xí)”，進(jìn)行課后輔導(dǎo)檢查。升入高中后，高一年級(jí)的學(xué)生，面臨教師的教學(xué)方法改變，習(xí)慣依賴的套用“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)不訂計(jì)劃，課前沒有預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記，聽課抓不住重點(diǎn)，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這時(shí)教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，單元小結(jié)和及時(shí)改錯(cuò)。并讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)談其學(xué)習(xí)體會(huì)，老師加以引導(dǎo)，以便讓其他同學(xué)借鑒。

2、樹立正確學(xué)習(xí)的正常心態(tài)。經(jīng)過中考，部分學(xué)生只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了

一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中的同學(xué)，就錯(cuò)誤地認(rèn)為高一，高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮

一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。但高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強(qiáng)的選拔性，想等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮

一、二個(gè)月，很多知識(shí)是不可能一時(shí)半會(huì)就能掌握并應(yīng)用的。在教學(xué)中，要提倡學(xué)生：高一打好基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三出成績，三年各有側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，切忌“死記硬背”，倡導(dǎo)“活學(xué)活用”。老師上課要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。讓高一新同學(xué)有改變學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的準(zhǔn)備；同時(shí)，在課堂上研究討論各種困難問題，讓高一新同學(xué)體會(huì)、強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)方法。

4、重視基礎(chǔ)發(fā)展健全的人格，改變“一聽就懂”，“一看就會(huì)”，“一做就錯(cuò)”的學(xué)習(xí)誤區(qū)。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度、能力要求都是一個(gè)較高的飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本的技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本訓(xùn)練，不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生體會(huì)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深度，廣度的區(qū)別，多用“問”，“想”，“做”，“評(píng)”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)思考，讓學(xué)生在做中學(xué)，發(fā)展健全的人格。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化成就思想，科學(xué)學(xué)習(xí)。高中學(xué)生不僅要想學(xué)，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

（1）、制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再要自己切實(shí)完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

（2）、課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

（3）、上課是理解和掌握基本知識(shí)，基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課要專心聽講，重點(diǎn)難點(diǎn)，有的放失，并把老師補(bǔ)充的內(nèi)容和不能理解的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

（4）、及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本