語(yǔ)文的考試小編整理的比較多，也通多這么多的試題分析，總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，關(guān)于語(yǔ)文考試的內(nèi)容變化，其實(shí)更多的是與各位考生的生活聯(lián)系更加地緊密，我們一直都是很崇尚科學(xué)的，以前的試題閱讀理解的很多也是涉及到科學(xué)相關(guān)的話題，現(xiàn)在考試閱讀題目更多的是涉及文化和生活，這也是一個(gè)很大的改變吧!因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)發(fā)明也是來(lái)源于生活，至少小編是這么認(rèn)為的!

    考試的內(nèi)容更加地貼合生活，那么各位考生在答題的過(guò)程中可不能運(yùn)用太過(guò)于生活化的字眼，答案還是要講究嚴(yán)謹(jǐn)，所以還是要用到書面語(yǔ)的。

相關(guān)鏈接：陜西省綏德中學(xué)2019屆高三階段檢測(cè)(六)語(yǔ)文試題參考答案!

    一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

    閱讀下面的文字,完成1-3題。

    黨的十九大報(bào)告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略,有內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,必須了解國(guó)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及我國(guó)歷次“三農(nóng)”政策實(shí)施的效果與原因,在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。

    通過(guò)制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒(méi)有產(chǎn)業(yè)的振興,其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,需要?jiǎng)?chuàng)新制度,探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動(dòng)的政策措施。

    新時(shí)期需要有高起點(diǎn),尤其是要避免過(guò)去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時(shí)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象。近期,需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈,并適當(dāng)調(diào)整空間布局,促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展,逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來(lái),則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上,推動(dòng)龍頭企業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力,使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響,同時(shí)在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。

    通過(guò)社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居,而這些必須依靠社會(huì)管理創(chuàng)新。社會(huì)管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系,規(guī)范社會(huì)行為,解決社會(huì)問(wèn)題,化解社會(huì)矛盾,促進(jìn)社會(huì)公平正義,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

    隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn),無(wú)論是社會(huì)管理格局、社會(huì)管理體制、社會(huì)管理方式,還是社會(huì)管理問(wèn)題都發(fā)生了巨大變化,這需要我們進(jìn)行社會(huì)管理創(chuàng)新。越來(lái)越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),這勢(shì)必會(huì)影響原來(lái)的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識(shí)的增強(qiáng),管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此,需要因地制宜,根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會(huì)管理方式。

    加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新,要追求“以人為本”,為各利益相關(guān)者提供參與平臺(tái)和利益訴求渠道,通過(guò)全民參與解決社會(huì)問(wèn)題。只有推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新,提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度,才能減少?zèng)Q策的偏誤和實(shí)施的阻力,實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此,通過(guò)構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等,才能有效保障農(nóng)民利益,減少各種社會(huì)沖突,確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。

    (摘編自高啟杰《鄉(xiāng)村振興需要實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新》)

    1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. 農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ),是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。

    B. 非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動(dòng),因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新。

    C. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示其作用。

    D. 傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng),因此要改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。

    2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A.文章第一段以十九大報(bào)告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

    B.文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。

    C.文章第五段論述了社會(huì)管理的格局、方式等,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。

    D.文章全文采用總分結(jié)構(gòu);其中,后面三段層層推進(jìn),論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性。

    3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A.了解國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注重實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新,才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功。

    B.社會(huì)管理的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。

    C.中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會(huì)發(fā)生改變。

    D.全民參與解決社會(huì)問(wèn)題,利于有效保障農(nóng)民利益,確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。

    (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

    閱讀下面的文字，完成4～6題。

    象 牙 刀

    吳 曉

    畫匠的眼神越來(lái)越不行了，先前是他給徒弟的活兒開眼，現(xiàn)在是徒弟給他的活兒開眼。徒弟畢竟是徒弟，任他千叮萬(wàn)囑，最傳神的那幾筆總是不盡人意。

    畫匠說(shuō)，娃，你得練畫呀。

    徒弟說(shuō)，師父，我想去打工。

    畫匠不說(shuō)話了，悶著頭拾掇他的塑刀。這是一套十八枚的象牙刀，像練武人的十八般兵器。

    畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來(lái)，一件一件擺在神臺(tái)上，用棉布蘸著清水逐個(gè)慢慢地擦。擦干凈了再用浸著香油的布頭一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地給這些兵器上油。

    這些兵器大小不等，形態(tài)各異。有大如尺子，刮泥用的平頭刮刀;有像梳子一樣給神胎刻發(fā)痕的齒刀;還有小如掏耳勺般的點(diǎn)錐;歪頭的劈刀;三角頭的刻刀，等等。畫匠很耐心，一件一件像侍弄他的寶貝般，把這些武器都弄得清清爽爽。完事了，再凈手，焚香，給他們這個(gè)行當(dāng)?shù)淖鎺煚斂膫€(gè)頭，說(shuō)些感激的話。最后，再一件件把這些兵器收入囊中。

    這個(gè)活兒才算是交了。

    交了活兒，興兒跟著師父下山，一路上倆人都不語(yǔ)。山里空寂寂的，遍野的石頭和冷風(fēng)。興兒惦腳往山那邊看，山那邊是城市，有車水馬龍，有高樓大廈。興兒決定了，他要去城里打工。

    興兒走后不久，那山就成了國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)。上邊要求，景區(qū)要有景區(qū)的樣兒。于是，所有白石黛瓦的小廟都給拆了，統(tǒng)統(tǒng)換成了氣勢(shì)恢宏的飛檐大廟。拆廟時(shí)，畫匠塑的神胎也被請(qǐng)了出去，委身在山罅隙里，任風(fēng)吹雨淋。

    再后來(lái)，大廟建成了，木雕替代了泥塑，畫匠徹底失去了生計(jì)。

    沒(méi)了生計(jì)的畫匠終日郁郁寡歡，有事沒(méi)事就愛(ài)擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來(lái)，把玩一會(huì)兒，再一件件放回去。

    閨女每每見(jiàn)了，就上前去勸慰，說(shuō)，爹，把這東西收了吧，眼不見(jiàn)，心不煩。

    畫匠不語(yǔ)，撫摸著象牙刀，只是搖頭，嘆氣。

    擱了數(shù)日，山上逢廟會(huì)，畫匠突然對(duì)閨女說(shuō)，走，上山去。

    閨女很高興，爹多些日子沒(méi)上山了，遂陪著，從山底逛到山頂，又從山頂逛到了山底。

    閨女怕爹難過(guò)，指著那些檀香木雕說(shuō)，真丑啊，白拉拉的臉，一點(diǎn)兒也不像個(gè)神的樣兒。

    畫匠說(shuō)，別哄爹了孩子，人家這活兒好著呢。說(shuō)完，苦笑一下，說(shuō)，走吧，去戲臺(tái)子那賣玩意兒去。

    閨女跟著畫匠去戲臺(tái)那，找個(gè)平坦的地方，攤塊兒布，把帶來(lái)的小玩意兒逐個(gè)擺好，等人來(lái)。

    畫匠趁此間隙把泥塑包打開，取出塊河泥，開始塑下一個(gè)小玩意兒。玩意兒塑出大樣，他停下，去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀，心里就咯噔了一下，這滑溜，這潤(rùn)貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了，心里就有些酸楚，心想著，師父，我說(shuō)啥得給您傳下去呀。

    半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，攤前冷清，連個(gè)詢價(jià)的也沒(méi)有。閨女有些不耐煩，說(shuō)，收了吧，爹。

    畫匠說(shuō)，不急，再等等。

    剎戲了，人潮洶涌著往山下去。閨女又說(shuō)，收了吧，爹。

    畫匠說(shuō)，不急，再等等。

    終于，有個(gè)小伙子帶著個(gè)衣著光鮮的男子往這邊來(lái)了。閨女興奮地拍拍畫匠，說(shuō)，來(lái)了來(lái)了。畫匠不抬頭，只管忙手里的活兒。

    那男子走過(guò)來(lái)，蹲下身去擺弄那些小玩意兒。邊擺弄邊問(wèn)那小伙子，這些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑鋼的嗎?小伙子不理睬他，弓著腰，癡癡地看畫匠手里活兒。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

    那人見(jiàn)小伙子不理他，又回過(guò)身來(lái)問(wèn)畫匠的閨女，這堆小玩意多少錢?

    閨女說(shuō)，一千。

    那人說(shuō)，啥啥?一千?就這堆泥巴?

    畫匠生氣了，沖他擺擺手說(shuō)，你走!你走!我不賣給你。

    小伙子急了，直沖那人跺腳。邊跺邊嚷，你干嗎呢爸爸?這是藝術(shù)，不是泥巴。

    畫匠聞聽，這才抬起頭，問(wèn)那小伙子，你是做什么的，孩子?

    小伙子樂(lè)了，說(shuō)，咱爺倆是同行啊，我，美院的泥塑生。

    畫匠笑。側(cè)頭去看那男子，那男子正從錢包里往外數(shù)錢，唰唰，唰唰，足足數(shù)了幾十張。數(shù)完了，恭敬地遞給畫匠，說(shuō)，我兒子喜歡，我全買了。

    畫匠伸手把錢擋了回去。

    閨女糊涂了，問(wèn)，爹你想干嗎呢?

    畫匠不語(yǔ)，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。

    (選自《百花園》，有刪改)

    4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. 小說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比手法，徒弟放棄學(xué)習(xí)泥塑手藝的選擇與小伙子對(duì)泥塑的癡迷形成對(duì)比，體現(xiàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值認(rèn)識(shí)的差別。

    B. 小說(shuō)運(yùn)用了肖像、心理和動(dòng)作等描寫來(lái)刻畫人物，通過(guò)人物的塑造和曲折的敘述提出了傳統(tǒng)文化如何傳承的命題。

    C. 結(jié)尾處，畫匠笑吟吟地把象牙刀贈(zèng)送給小伙子，這樣的情節(jié)安排顯得真實(shí)可信，寄寓了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝傳承的美好期待。

    D. 從小說(shuō)開頭對(duì)徒弟的千叮萬(wàn)囑到結(jié)尾不賣泥塑反送刀的做法，一個(gè)傳統(tǒng)、質(zhì)樸、鐘情于手工藝的畫匠形象躍然紙上。

    5. 本文情節(jié)一波三折，分析主要的波折及其作用。(6分)

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    6. 請(qǐng)結(jié)合文本賞析題目“象牙刀”的妙處。(6分)

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    (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

    閱讀下面的材料，完成7～9題。

    材料一：

    制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。18世紀(jì)中葉開啟工業(yè)文明以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑。“中國(guó)制造2025”是在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，中國(guó)政府立足于國(guó)際產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)，做出的全面提升中國(guó)制造業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平的重大戰(zhàn)略部署?！吨袊?guó)制造2025》提出，堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針，堅(jiān)持“市場(chǎng)主導(dǎo)、政府引導(dǎo)、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破，自主發(fā)展、開放合作”的基本原則，通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，到2025年邁入制造強(qiáng)國(guó)行列;第二步，到2035年中國(guó)制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)中等水平;第三步，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列。

    (節(jié)選自百度百科《中國(guó)制造2025》，有刪改)

    材料二：

    為搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，各國(guó)不斷加大投入，中國(guó)和韓國(guó)實(shí)現(xiàn)了10%以上的高速增長(zhǎng)，美國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)繼續(xù)位居首位，占全球研發(fā)經(jīng)費(fèi)總量的30.8%.

    材料三：

    中國(guó)是名副其實(shí)的制造大國(guó)，在500多種工業(yè)產(chǎn)品當(dāng)中，我國(guó)有220多種產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一，但“大而不強(qiáng)”的問(wèn)題仍然存在。

    “雖然在某些行業(yè)和領(lǐng)域，中國(guó)制造已在世界領(lǐng)先，但各個(gè)行業(yè)發(fā)展很不均衡、大小企業(yè)間差別較大，且普遍存在自主創(chuàng)新能力差、核心部件對(duì)外依存度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，與發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家存在較大差距。”中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)董事長(zhǎng)白曉光代表說(shuō)。

    智能制造是“中國(guó)制造2025”的重要抓手，也是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。“制造業(yè)企業(yè)要把發(fā)展智能制造作為主攻方向，圍繞新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。”白曉光認(rèn)為，中國(guó)制造一定要瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，加強(qiáng)與國(guó)際一流企業(yè)的全面對(duì)標(biāo)，加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)的自主研發(fā)，加快科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

    (節(jié)選自《中國(guó)制造 如何邁向中高端》，2017年3月10日《人民日?qǐng)?bào)》)

    材料四：

    記者：加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)，需要怎樣的機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展環(huán)境?

    徐一平：要落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)。一是強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，全方位推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新。二是強(qiáng)化創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接。推進(jìn)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同創(chuàng)新，讓科學(xué)家的手和企業(yè)家的手握在一起，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接，集中力量開展重大技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)引進(jìn)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接。

    胡凌云：要加快研究以大學(xué)集聚區(qū)為核心引擎的“知識(shí)創(chuàng)新硅谷”孵化器的機(jī)制設(shè)計(jì)與政策建設(shè)，為從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變提供永續(xù)動(dòng)力，為傳統(tǒng)企業(yè)升級(jí)換代提供技術(shù)創(chuàng)新植入的引擎與突破口，為高科技創(chuàng)新性企業(yè)的孵化、成長(zhǎng)提供土壤。

    高美琴：形成高端人才群體是我們創(chuàng)新發(fā)展至關(guān)緊要的前提和基礎(chǔ)。要高度重視人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)，要給他們提供一切我們能夠提供的條件，使他們盡可能釋放聰明才智，把他們的研究成果盡快轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。要從觀念、投入、制度等方面入手，建立靈活多樣的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，提升職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)技能人才的水平，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的人才激勵(lì)機(jī)制。

    (節(jié)選自《“中國(guó)制造2025”如何實(shí)現(xiàn)》，2015年3月11日《光明日?qǐng)?bào)》)

    7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是( 3分)

    A. “中國(guó)制造2025”是在國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑的背景下提出的，它計(jì)劃通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

    B. “中國(guó)制造2025”制定的基本方針和基本原則，是立足于國(guó)際產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)而做出的重大戰(zhàn)略部署。

    C. 中國(guó)是個(gè)制造大國(guó)，近半數(shù)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一，但只有某些行業(yè)世界領(lǐng)先，行業(yè)發(fā)展很不均衡，大小企業(yè)間差別較大，“大而不強(qiáng)”特征明顯。

    D. 中國(guó)制造邁向中高端，要以智能制造為轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑，并且把新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域作為主攻方向。

    8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

    A. “中國(guó)制造2025”勾畫了中國(guó)制造的遠(yuǎn)景目標(biāo)，那就是用三十余年的時(shí)間，讓中國(guó)邁入世界制造強(qiáng)國(guó)之列。

    B. 美、日、德、法、英等主要發(fā)達(dá)國(guó)家2011—2014年研發(fā)經(jīng)費(fèi)雖保持增長(zhǎng)，但年均增長(zhǎng)率均低于全球平均水平。

    C. 中國(guó)制造各個(gè)行業(yè)和大小企業(yè)目前普遍存在的問(wèn)題是自主創(chuàng)新能力差、核心部件對(duì)外依存度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等。

    D. 發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，要強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接，創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接，創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接。

    9. 從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)，需要怎樣的機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展環(huán)境?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

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    二、古代詩(shī)文閱讀((34分)

    (一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

    閱讀下面的文言文，完成后面各題。

    竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聰敏，武帝為精縣時(shí)，與裴后不諧，遣人船送后還都，已登路，子良時(shí)年小，在庭前不悅。帝謂曰:“汝何不讀書?”子良曰：“娘今何處?何用讀書?”帝異之，即召后還縣。

    子良軟義愛(ài)古，郡人朱百年有至行，先卒，賜其妻米百斛，蠲一人，給其薪蘇。郡閣下有虞翻舊床，罷任還，乃致以歸。后于西邸起古齋，多聚古人器服以充之。

    武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，為護(hù)軍將軍，兼司徒。四年，進(jìn)號(hào)車騎將軍。子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學(xué)皆游集焉。.善立勝事，夏月客至，為設(shè)瓜飲及甘果，著之文教.士子文章及朝貴辭翰，皆發(fā)教撰錄。

    武帝不豫，詔子良甲仗入延昌殿侍醫(yī)藥。子良日夜在殿內(nèi)，太孫間日入?yún)?。居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良。武帝俄項(xiàng)而蘇，問(wèn)太孫所在，因召東宮器甲皆入，遺詔使子良輔政，蕭鸞知尚書事。子良素仁厚，不樂(lè)時(shí)務(wù)，乃推蕭鸞。詔云:“事無(wú)大小，悉與鸞參懷.” 子良所志也。太孫少養(yǎng)于子良妃袁氏，甚著慈愛(ài)，既懼前不得立，自此深忌子良。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

    子良又與文惠太子同好釋氏，甚相友悌，其勸人為善，未嘗厭倦，以此終致盛名。進(jìn)位大傅，增班劍為三十人，本官如故，解待中。隆昌元年加珠禮劍覆上殿入朝不趨贊拜不名進(jìn)督南徐州其年疾篤謂左右曰門外應(yīng)有異。遺人視，見(jiàn)淮中魚無(wú)算，皆浮出水上向城門。尋薨，年三十五。

    《南史·蕭子良傳》，有刪改)

    10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. 隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/

    B. 隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨贊拜/不書進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/

    C. 隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨贊拜/不名進(jìn)督南徐州/其年疾篤八謂左右曰/門外應(yīng)有異/.

    D. 隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤八謂左右曰/門外應(yīng)有異/

    11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. “百斛”，泛指多斛。斛，量器，方形，口小，底大，容量本為十斗，后來(lái)改為五斗。

    B. “東宮”，是中國(guó)古代宮殿指稱，因方位得名。后多借指居住東宮的儲(chǔ)君，即“太子”。

    C. “友悌”，與朋友相友愛(ài)。“申之以孝悌之義”，即把孝順父母、朋友友愛(ài)的道理反復(fù)講給百姓聽。

    D. “不豫”，“豫”為安和之喻，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的諱稱。

    12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. 蕭子良孝順有加。母親裴后因與武帝不和睦被送還，年幼的蕭子良心中不悅，廢書不讀，這觸動(dòng)了武帝，他便召回了裴后。

    B. 蕭子良重義好古。本郡人朱百年有極高的德行，他死后，蕭子良善待他的妻子。蕭子良還在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊.

    C. 蕭子良禮遇賢士。夏天客人到了，子良為他們擺出瓜果和飲料，宣揚(yáng)文教。士子的文章以及朝貴的作品，子良也讓人撰錄。

    D. 蕭子良深受信任。武帝生前有意傳位于子良，在遺詔中讓子良輔政，可惜子良志不在此，對(duì)政治事務(wù)不感興趣。

    13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)

    (1) 子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學(xué)皆游集焉。(5分)

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    (2)居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆己變服，物議疑立子良。(5分)

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    (二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)

    閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

    風(fēng)雨中誦潘邠老①詩(shī)

    (宋)韓淲②

    滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)，獨(dú)上吳山③看大江。

    老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏④。

    從來(lái)野色供吟興，是處秋光合斷腸。

    今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫。

    【注】：①潘邠(bīn)老：傳北宋詩(shī)人潘大臨，字邠老，其詩(shī)句“滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)”名聞遐邇。后世多有借此句續(xù)詩(shī)成篇者。②韓淲(biāo)：南宋詩(shī)人，有高節(jié)，從仕不久即歸鄉(xiāng)，作此詩(shī)時(shí)年約40歲。③吳山：在浙江杭州城內(nèi)。④行藏：語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》：“用之則行，舍之則藏。”后多指出仕及歸隱。

    14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

    A. 詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)前登吳山，正逢風(fēng)雨，前人的詩(shī)意與自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落筆成章，雖直引前人成句入詩(shī)，但妙合無(wú)垠，別成佳作。

    B. 第三句寫自己雖在中年，卻已有年屆晚境之感，老眼昏花，健忘到記不清行路，索性不再把遠(yuǎn)近放在心上。既有歲月催人老的悲慨，又有不戚戚于此的超然。

    C. 第四句緊承上句，抒寫胸臆，說(shuō)自己雖然年老體衰，但胸懷坦蕩，壯心尚存，全句呈現(xiàn)激揚(yáng)的情緒，但“任”字的使用也流露出不能自主決定命運(yùn)的無(wú)奈。

    D. 第三聯(lián)寫自然風(fēng)光每每讓人詩(shī)興大發(fā)，而眼前這派秋景，卻只帶給詩(shī)人無(wú)盡的痛苦感傷。兩句一放一收延續(xù)上聯(lián)的跌宕之勢(shì)，頗有杜詩(shī)頓挫之風(fēng)。

    15. 論者謂此詩(shī)尾聯(lián)有“文已盡而意無(wú)窮”之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。(6分)#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

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    (三)名篇名句默寫(6分)

    16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

    (1) 白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江邊送別、舉酒難歡的慘淡氛圍的詩(shī)句是“____________，____________”。

    (2) 《逍遙游》中通過(guò)“____________，____________”兩句指出順應(yīng)天地萬(wàn)物之性、自如駕馭六氣的變化才是真正的逍遙。

    (3) 在劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，“____________，____________”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的情感，暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情。

    三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

    閱讀下面的文字，完成17-19題。

    “早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。”人工智能機(jī)器人“九歌” ，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái)，是因?yàn)?ldquo;熟讀唐詩(shī)三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇，然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，( )，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。

    如今，人工智能技術(shù) ，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終 ，一戰(zhàn)成名。

    “強(qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危?不過(guò)也有專家認(rèn)為這是 。

    17. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) ( )

    A. 牛刀小試 一日千里 眾望所歸 庸人自擾

    B. 牛刀小試 日新月異 不負(fù)眾望 杞人憂天

    C. 初露鋒芒 日新月異 眾望所歸 杞人憂天

    D. 初露鋒芒 一日千里 不負(fù)眾望 庸人自擾

    18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) ( )

    A. 古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律

    B. 摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握

    C. 摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”

    D. 自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律

    19. 文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) ( )

    A. “張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。

    B. “張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。

    C. “張小明”是國(guó)內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。

    D. “張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。

    20. 一位大學(xué)生受邀回高中母校做報(bào)告,報(bào)告結(jié)束前說(shuō)的話有幾處用語(yǔ)不得體。請(qǐng)找出并改正。(5分)

    這次能撥冗回母校匯報(bào)我的學(xué)習(xí)和生活,不勝榮幸。在校史館中我看到很多事業(yè)有成的校友忝列校史名人錄,非常羨慕也非常慚愧。學(xué)生不才,有幾幅墨寶奉送給校史館,敬請(qǐng)惠存。今天有許多恩師在座,我來(lái)不及一一拜謝,一定另找時(shí)間親臨府上,當(dāng)面聆教。我的發(fā)言也許有不妥之處,歡迎批評(píng)指正。

    21. 下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90字。(6分)

    四、寫作(60分)

    22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

    最近，有幾篇出自中學(xué)老師的新學(xué)期開學(xué)典禮演講詞受到同學(xué)們追捧，其中這些句子讓人印象特別深刻：①世界那么大，你憑什么去看看;②苔花如米小，也學(xué)牡丹開;③無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān);④世界視野，中國(guó)脊梁;⑤修身齊家治國(guó)平天下;⑥為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

    請(qǐng)從中選擇兩三句來(lái)表達(dá)你的感受。要求選好句子，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。