學(xué)有方,大不同。學(xué)大教育(一對(duì)一輔導(dǎo))專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo),學(xué)大教育(一對(duì)一輔導(dǎo))視教學(xué)質(zhì)量為生命,受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo)

查漏補(bǔ)缺 作業(yè)輔導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)習(xí)

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南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語(yǔ)文	語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句等 說(shuō)明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計(jì)和算法...
英語(yǔ)	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯(cuò)點(diǎn)...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識(shí)點(diǎn)，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步 //////

高三數(shù)學(xué)

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)02 進(jìn)階1.精講課本基礎(chǔ)概念2.理解和應(yīng)用?？脊?.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力4.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練03 優(yōu)化1.?？紝ｎ}檢測(cè)，找出弱項(xiàng)2.重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力3.總結(jié)解題方法，舉一反三 04 拔高1.重點(diǎn)突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點(diǎn)2.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步突破 3.模擬精題演練 05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.高中重點(diǎn)專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破3.高頻考點(diǎn)匯總4.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高三全科如何提分？

文綜

歷史大題一般看資料聯(lián)系講義比較多，但也需求一定的金句模板，文概括卷一定要先做完一切選擇，假如做不完，就多做限時(shí)練習(xí)。 政治需求大段背誦，講義+時(shí)政+模板。政治大題要總結(jié)模板，分專題熱點(diǎn)概括整理。 地輿首先要背過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)，然后地圖回憶。一定要回憶地圖，尤其是重要的經(jīng)緯度方位以及氣候圖、洋流圖等等，多翻多看。 刷題是要一直做的事情，只不過(guò)不同階段刷的類型。答題術(shù)語(yǔ)主要經(jīng)過(guò)刷題積累，還有便是講義上的學(xué)科術(shù)語(yǔ)有差異。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過(guò)初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過(guò)成為學(xué)大老師，通過(guò)“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

選擇高三沖刺班的注意事項(xiàng)

要判別一所學(xué)校是否適宜學(xué)習(xí)，可以進(jìn)入學(xué)校試讀幾天，并有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。這樣，你也可以知道學(xué)校是否適宜你。在擇校的時(shí)分，也可以聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)或主張，看看哪個(gè)學(xué)校適宜你的學(xué)校，這對(duì)學(xué)校也很重要。名校沒(méi)有好的教育資源太惋惜了。

1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

//////個(gè)性化小組課，專注于教學(xué)質(zhì)量//////

1名教師

3-6位學(xué)生

以學(xué)生為中

心因材施教

參與性高

互動(dòng)性強(qiáng)

每位教師都 擁有個(gè)性化

教學(xué)理論、豐富的 小組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

每位學(xué)生都享有

專屬的輔導(dǎo)方案、 教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)

團(tuán)隊(duì)

高三一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)真的對(duì)學(xué)生有用嗎？

擴(kuò)展思路

一些根底不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)報(bào)高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，霸占更多的難題。高三的學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的做試卷，已經(jīng)形成了思想定勢(shì)。而教導(dǎo)班的教師則協(xié)助學(xué)生打開(kāi)思想，一道題能夠給出多種解題辦法，讓學(xué)生深化的學(xué)習(xí)常識(shí)點(diǎn)。

無(wú)論是根底較差的學(xué)生還是尖子生都能夠報(bào)高三1對(duì)1教導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)驗(yàn)豐富的補(bǔ)習(xí)班教師會(huì)依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況擬定更為完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，才能擴(kuò)展學(xué)生的思想。

為教師營(yíng)造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽(yù)墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

上課教室

休息區(qū)

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺(tái)

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹 MORE>>

about us

學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽(yáng)。自2001年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，在全國(guó)100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過(guò)不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國(guó)際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長(zhǎng)受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。

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高三學(xué)習(xí)的技巧

根底要打好。許多同學(xué)在進(jìn)入高中時(shí)抱有這樣的想法一我高一玩一年，等高二高三再學(xué)習(xí)。 其實(shí)這是不當(dāng)?shù)?。由于學(xué)習(xí)是一一個(gè)逐步深入的進(jìn)程, 一開(kāi)端學(xué)習(xí)的便是所謂根底,根底沒(méi)學(xué)好的話,之后溫習(xí)的時(shí)分,就會(huì)感到很費(fèi)勁,會(huì)很簡(jiǎn)略讓人發(fā)生拋棄的念頭。

二輪溫習(xí)時(shí),同學(xué)們也許可以依據(jù)自己的實(shí)踐改變學(xué)習(xí)計(jì)劃,但在新課和一輪溫習(xí)這種專攻根底的階段,還是要跟著老師的步伐來(lái),這樣才干把握全局。