文言文部分算是初中語文學習當中比較難的部分，因為很多學生對于古文的興趣不是很高，所以導致在考試的時候丟分。而閱讀理解題目，關(guān)鍵在提升自己的閱讀量，還可以多進行一些題目聯(lián)系。語文的學習是需要考店點滴積累的，如果短時間內(nèi)沒有成功，家長們暫時也不要特別著急，慢慢努力總會取得進步的。初一學生不會做文言文和閱讀理解怎么辦?如何提高?

（圖片源于攝圖網(wǎng)）

初一的孩子文言文題目不會做，閱讀理解題得分很少，基礎(chǔ)題分數(shù)不高，導致語文成績比較低，面對這三方面問題，關(guān)鍵還是在于要找到合適的學習方法，并將其貫徹于學習的過程中，以下就為大家具體來解答：

一、鼓勵孩子樹立信心，語文成績低是暫時的，只要肯努力，用對方法，持之以恒，成績的提升空間也是很大的，孩子一定會看到自己的進步。

孩子目前的語文成績是60多分，說明在語文學習方面還需多下功夫，但這也恰恰是一個機會，只要孩子肯努力，掌握了合適的學習方法，能夠做到持之以恒、堅持不懈，孩子是有很大的進步空間的，成績的提升也會是明顯的，所以，請題主首先鼓勵孩子樹立信心，這一點很重要。

為什么要把樹立信心放在第一位?

因為信心是孩子最需要的!

孩子剛上初一，面對目前的成績，很容易情緒低落，或?qū)W習產(chǎn)生畏難情緒，或產(chǎn)生自我否定的想法，認為自己學不好等等，這些情緒因素是需要引起家長高度重視的，某種角度來說，它們是比學習成績更需要家長關(guān)注與引導的。

在我看來，孩子的情緒是非常重要的一環(huán)，能把這一環(huán)解決好了，后面的問題也便有了解決的前提，也會使后續(xù)的學習更為有效。

因此，建議家長：

1、關(guān)注孩子情緒的起伏，即使孩子沒有表達，現(xiàn)在的成績一定在TA心里產(chǎn)生著影響，家長無需過度關(guān)注成績，即便內(nèi)心焦慮，也請不要在孩子面前表現(xiàn)出來，只需給予孩子更多的鼓勵與支持，相信TA可以學好，相信TA通過努力，能夠取得更好的成績。

來自父母的愛、鼓勵、支持、信任具有神奇的“魔力”，它是一劑“良藥”，能夠于潛移默化間，在孩子身上產(chǎn)生效力，進而使孩子向著父母期待的方向前進。

2、父母以身作則，成為孩子的榜樣，面對挫折不氣餒，勇于迎難而上。

孩子目前在學習上的困境就是TA遇到的挫折，若想讓孩子不被困難擊倒，父母首先要有面對困難迎難而上的勇氣，這股勇氣定會對孩子起到積極的示范作用，成為孩子行動的榜樣與前行的力量。

3、父母的適當改變，會對孩子產(chǎn)生積極的影響，比如放下手機，在孩子面前拿起書來閱讀，與孩子一同進入閱讀的世界。

我們都知道，語文學習離不開廣泛地閱讀，父母若希望孩子熱愛閱讀、提高語文成績，那么，最好自己也能夠成為熱愛閱讀的父母。

父母的言傳身教一定會對孩子產(chǎn)生積極的影響，并令孩子受益終身。

二、學習文言文重在積累，平時既要重視課內(nèi)的文言文篇目，也要適當?shù)貙W習課外文言文知識，結(jié)合做題，理解、鞏固知識點。

在初中的語文學習中，文言文是很重要的一個方面，考試時的分數(shù)占比是比較高的，需要引起家長與孩子的重視。

鑒于目前孩子的情況——文言文題目不會做，那么，建議家長可以指導孩子從以下幾個方面入手：

1、先從課本著手，將課本中的文言文篇目熟讀、熟記，能夠翻譯全文，掌握其中涉及到的文言實詞、虛詞、語法、文學常識等知識點，尤其是課文注釋中的重點字、詞、句，能夠理解文章的內(nèi)涵。

孩子學習文言文首先需要將課本上的文章“吃透”，能夠翻譯語句，掌握文中的知識點，理解文章的內(nèi)涵，最好能夠?qū)⒚科恼露急痴b下來，要知道，背誦是文言文學習中不可或缺的，建議家長督促孩子完成。

需要提醒的是，在初中語文課本中，每篇文言文下都會有部分注釋，孩子需要認真學習、領(lǐng)會;若在注釋之外，孩子對文章仍有不明白、不理解的地方，一定不要因為課本上沒有注釋就輕易放棄，家長可以引導孩子借助輔導書、查閱相關(guān)資料、向老師或同學請教等，將不明白的地方學懂、學會用。

2、當孩子學習完一篇文言文后，建議配合教材，通過做題，來鞏固所學的知識。

在做題的過程中，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，可以看到有哪些地方掌握得好、哪些地方仍不熟練、哪些地方還需要加強等等。

然后，再返回去看教材，從中學習，就更加有的放矢了，課本中的文言文知識得以鞏固、強化，孩子也學得更加扎實。

3、購買相關(guān)的文言文輔導書籍，作為日常的輔助學習資料，提高對文言文的理解與運用能力。

市面上關(guān)于文言文方面的輔導書還是比較多的，家長在選擇時，可以結(jié)合孩子的學習情況，來選擇適合孩子的版本。

一般來說，如果孩子的文言文成績不太好，建議選擇以基礎(chǔ)題為主、適當提升難度的輔導書，一來便于孩子消化、吸收所學內(nèi)容，二來不至因難度過高打擊孩子的信心，待孩子的文言文學習上了一個臺階之后，再選擇加深難度的輔導書。

如果孩子的文言文成績比較好，則可以選擇難度級別較高的輔導書，但需要注意的是，初中文言文的總體難度還是與語文教材中的文章難度級別相當?shù)?，所以，家長也不必著意選擇難度過高、孩子難于理解的輔導書，否則過高的難度對孩子的理解會造成障礙，反而易影響孩子學習文言文的興趣，適得其反。

4、無論是課內(nèi)文言文閱讀，還是課外文言文閱讀，在學習與做題的過程中，都要學會總結(jié)、歸納，最好準備一個筆記本，將其記錄下來，以便復習、鞏固。

文言文的知識點很多，需要日積月累，做題是學習文言文的一個輔助手段，它的目的是通過做題來達到對文言文的理解與運用。

而要理解并運用文言文，其前提離不開大量的知識點積累，這就需要孩子學會在學習的過程中，隨時歸納、總結(jié)，將它們記錄下來，成為復習、鞏固的資料。

5、準備一個錯題本，將做錯的題目記錄下來，分析錯題原因，總結(jié)其中涉及到的知識點，不時地加以復習。

錯題本的作用毋庸贅述，如果孩子能夠切實地將錯題本利用起來，那么，對成績的提升一定會發(fā)揮助力作用的。

因此，建議家長督促孩子，不要偷懶，勤于總結(jié)，勤于動筆，勤于復習，如能做到持之以恒，相信孩子一定能在文言文方面取得大的進步。

三、現(xiàn)代文閱讀要注重歸納解題思路，通過做題，總結(jié)題目類型特點、解題技巧、答題模式等，緊扣得分點。

現(xiàn)代文閱讀同樣是初中語文學習中需要重視的一個方面，關(guān)于它的解題方法，在許多教輔書、問答里都有所涉及，在我的個人主頁也有對相關(guān)問題的回答，如果家長感興趣，可以查閱我的相關(guān)回答。

以下重點根據(jù)題主的問題，來談?wù)勅绾瓮ㄟ^做題，提高孩子的閱讀理解能力，在現(xiàn)代文閱讀部分拿到更多的分數(shù)。

1、家長可以通過分析孩子的考試試卷，或者結(jié)合平時孩子在現(xiàn)代文閱讀方面的具體情況，征求孩子意見，為孩子選擇合適的閱讀理解輔導書。

為什么要征求孩子意見?

我覺得這一點很關(guān)鍵。

很多家長在給孩子買輔導書時，常常是自己單方面就決定了，但是這樣做往往忽略了一個很重要的因素——學習這些輔導書的主體是孩子。

輔導書買回來是給孩子看、給孩子學的，家長對孩子的學習需求往往是站在家長的角度去理解的，但孩子需要怎樣的書籍、TA希望看到什么樣的書、希望從什么樣的書中獲得幫助等等，這些畢竟是孩子自己最清楚的，尤其對于初中生來說。

因此，我建議家長在為孩子購置課外輔導書時，一方面可以通過分析孩子的考試試卷，結(jié)合孩子的日常所學，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方向，從而在購買輔導書時有一個指向，同時，也要征求孩子的意見，看看孩子的具體需求是什么、TA對輔導書有哪些選擇上的意見等等，家長將這二者結(jié)合，最終確定需要的輔導書類型，并在此類型范圍內(nèi)，選擇合適的圖書。

2、制定一個學習計劃，例如每周做幾篇現(xiàn)代文閱讀、什么時間做，可與孩子協(xié)商，共同確定方案，然后務(wù)必嚴格實施。

之所以需要制定計劃，是因為初中需要學習的科目較多，孩子的時間與精力有限，而要想在閱讀理解方面提高成績，必須在日常加以練習，倘若沒有計劃，很有可能會因各種原因而擱置，而有了計劃，嚴格執(zhí)行，必定會為成績的提升提供助力，這一點需要家長的督促，務(wù)必引導孩子按計劃實施。

3、在做閱讀題的過程中，家長可充當“老師”的角色，在孩子做完題目后，協(xié)助檢查，結(jié)合書后的答案及分析，幫助孩子總結(jié)題目類型特點、解題技巧、答題模式等，緊扣得分點，如果孩子可以自行總結(jié)更好，可將相關(guān)總結(jié)記錄下來，作為復習、指導資料。

現(xiàn)代文閱讀題是學生們普遍感到比較難于得分的題型，我覺得它的“難”有一個因素便是學生們對于一篇文章的理解有不同之處，本身在理解上就是有差異的，而它需要的是相對統(tǒng)一的“標準答案”，這就造成了學生的理解與標準答案之間出現(xiàn)了差距，因而拿不到分或者拿到的分很少的情況也便時有發(fā)生了。

解決這一問題的關(guān)鍵，便在于要緊扣題目的“得分點”，要按照“得分點”去理解文章。

因此，孩子在平日的學習中，便需要在這方面加以練習，通過做不同的題目，總結(jié)其中的類型特點、解題技巧、答題模式等等，并將它們記錄下來，學會靈活運用。

由此，需要提醒家長的是，在購買相關(guān)輔導書時，可以關(guān)注一下該書是否有對題目答案的解析。

因為一般來說，即使家長也不易從題目中總結(jié)出特點、技巧、模式等等，但倘若有了具體的答案解析，便很容易發(fā)現(xiàn)一道題的背后究竟涉及到了哪些“得分點”，同時，結(jié)合做題過程中的心得，將它們總結(jié)出來，也便更加有指導作用了。

4、平時在做閱讀理解題時，最好能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成，鍛煉孩子的理解速度、答題速度。

家長們不難發(fā)現(xiàn)，孩子考完試后常常會說“沒做完”、“沒時間答了”，如果一道題分明會做，但卻沒有時間去做，難免可惜。

因此，在平時的練習中，“做題速度”也是需要鍛煉的。

當孩子在做題時，家長可以關(guān)注一下孩子的做題時間，引導孩子在規(guī)定時間內(nèi)答完題，不要因為是平時的練習，就可以隨意拖延作答時長，否則，一旦養(yǎng)成習慣，當真正考試時，孩子做不完題便拿不到分，更不要談提高分數(shù)了。

5、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，引導孩子閱讀課外書，將精讀與粗讀相結(jié)合，做到持之以恒。

閱讀在語文學習中的重要性，想必家長們都是了解的，在此就不再多言了。

一點建議是，由于初中的孩子可以自由安排的課余時間有限，畢竟還有多門功課和作業(yè)需要去完成，因此，留給閱讀課外書的時間難免也是有限的，但請不要因為這個“有限”，就放棄閱讀課外書，請家長務(wù)必督促孩子，哪怕只是留出一小塊時間，也讓孩子能夠堅持閱讀課外書，將精讀與粗讀相結(jié)合，這對語文成績的提升一定會有所助益的。

四、結(jié)合課本，踏踏實實地學習基礎(chǔ)知識，做到細心、專心、不粗心，爭取在基礎(chǔ)題部分不丟分或少丟分。

孩子在基礎(chǔ)題上能夠勉強拿點分，由此看來，孩子的基礎(chǔ)題部分還可以，但還有提升的空間。

基礎(chǔ)題是語文學習的基礎(chǔ)，涉及到的內(nèi)容比較多，需要腳踏實地、認真地學習，切不可因為它是“基礎(chǔ)”，或者覺得它“簡單”，就忽視了它，若想有一個理想的語文成績，基礎(chǔ)題部分最好能夠做到不丟分或者少丟分。

這就需要孩子在日常學習中，對于課本中出現(xiàn)的以及課外學習到的基礎(chǔ)知識，能夠踏踏實實地去掌握，不要馬虎，要細心、專心，不要粗心，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

孩子最好能夠養(yǎng)成記筆記的習慣，包括課堂筆記、課后學習筆記，必要時也可以將基礎(chǔ)知識點羅列出來，所謂“好記性不如爛筆頭”，便于鞏固、復習。

在做基礎(chǔ)題型時，對于做錯的題目，可以將它們記錄到錯題本上，用不同顏色的筆做出標記，或總結(jié)，或分析，或提醒等等，切切實實掌握知識點，并學會運用。