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南寧小孩好動注意力不集中缺什么

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-23 09:20:26 點擊:0

兒童思維邏輯培訓(xùn)

兒童記憶力培訓(xùn)

詳細(xì)課程:

注意力缺陷與過動癥兒童的介入(四)

(九)在知動能力方面

1.允許學(xué)生偶爾可以站著做事。
2.對于坐不住的學(xué)生提供他一些跑腿的差事。
3.在每一項指派的工作間給予短暫休息的機(jī)會。
4.監(jiān)控每一個情緒轉(zhuǎn)換的時間。
5.提醒學(xué)生檢查一下所完成的作品是否有粗心的地方。
6.給予額外的時間去完成工作(特別是對于那些慢吞吞的學(xué)生而言)。


(十)組織計劃方面

1.要求父母親給予協(xié)助。
2.提供組織角色。
3.鼓勵學(xué)生在工作時善用有隔頁紙或活頁夾的筆記本。
4.提供學(xué)生可記錄家庭作業(yè)的聯(lián)絡(luò)簿。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫下家庭作業(yè)的內(nèi)容。
6.報告每日或每周的進(jìn)度。
7.要求保持書桌和筆記本的整潔,對于保持整潔的學(xué)生給予獎勵。
8.鼓勵學(xué)生家中有些課外書。
9.一次只指派一項作業(yè)。
10.協(xié)助學(xué)生設(shè)定短期目標(biāo)。
11.不要去懲罰視知覺方面有缺陷的學(xué)生歪斜的字跡。
12.鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)打字的技能。
13.允許學(xué)生以錄音帶的方式寫作業(yè)。


(十一)在順從行為方面

1.稱贊學(xué)生順從的行為舉止。
2.提供立即性的回饋。
3.忽略學(xué)生輕微的不適當(dāng)行為。
4.老師要多注意并增強(qiáng)學(xué)生的正向行為。
5.對于不適當(dāng)行為的責(zé)難要小心使用(要避免流于說教或責(zé)罵)。
6.學(xué)習(xí)臨近學(xué)生的正向行為。
7.監(jiān)控每一段情緒轉(zhuǎn)換的時間。
8.坐在老師旁邊。
9.訂定行為契約。
10.實施班級公約。
11.指導(dǎo)學(xué)生對于行為做自我監(jiān)控。


(十二)在社交技能方面

1.稱贊適宜的行為。
2.監(jiān)控其社會互動的情形。
3.和學(xué)生一起設(shè)定社會行為的目標(biāo)并且實施獎勵計劃。
4.使用口頭或打暗號的方式提示其適當(dāng)?shù)纳鐣有袨椤?BR>5.鼓勵與其它的學(xué)生合作完成工作。
6.在小團(tuán)體間施以社會技巧訓(xùn)練。
7.經(jīng)常贊美學(xué)生。
8.在團(tuán)體中給予特殊的責(zé)任(如小老師),讓其它的學(xué)生對他產(chǎn)生正面的觀感。

我們?nèi)绾谓鉀Q孩子的邏輯思維

專有課件

在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,強(qiáng)化了儀器訓(xùn)練的效果,孩子反應(yīng)更快。

習(xí)題鞏固

競思教育培訓(xùn)核心,從孩子角度糾正過度活躍和注意力分散問題。

行為糾正

競思教育專家采用獨創(chuàng)的行為矯正方法,糾正兒童小動作習(xí)慣。

科學(xué)儀器

通過腦電生物反饋儀器,更加直觀的看到孩子訓(xùn)練的狀態(tài)和效果。

思維能力

思維能力訓(xùn)練是一項有目的、有計劃,系統(tǒng)的教育活動;提高幼兒思維能力,培養(yǎng)幼兒*行動。

課業(yè)結(jié)合

競思培訓(xùn)的核心。從孩子大腦的角度糾正過度活躍和注意力分散的問題。

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