廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-23 13:36:14 點(diǎn)擊:1次
故事對于我們來說其實(shí)是很重要的環(huán)節(jié),讀古詩文能夠提升我們的文化水平,多數(shù),多鑒賞其實(shí)是對于我們自身的知識的豐富,那么該怎樣鑒賞呢?有哪些方法呢?秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于我們怎樣鑒賞古詩,希望能夠幫助到大家,更多相關(guān)資訊,請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!
由于賞析古詩跟今人之作有所不同,我各作分析。
鑒賞古詩
由于現(xiàn)在流傳下來的古詩,基本上都是經(jīng)過歷史的篩選遺留下來的佳作,不排除有因詩人名氣而被夸大的成分,但至少都有鑒賞價值。
古人寫詩慣用的手法是托物言志,看似尋常的景物描寫,背后往往蘊(yùn)藏著作者的感情。我們讀古詩,需要發(fā)掘的是作者的寫作動機(jī)以及寫作目的,而這兩點(diǎn)和其生平背景是分不開的。
由于能流傳詩作下來的詩人,大部分生平都有史料記載,我們在品讀一首詩之后,再去了解作者的生平經(jīng)歷,對詩的理解會有更深的體會。
例如柳宗元的《江雪》,初品此詩,體會到的是作者遺世獨(dú)立的情懷,而了解柳宗元的生平之后,更多的是無奈和凄涼。
大多數(shù)人讀詩只是知其表而不知其里,基本上佳作都有一個特點(diǎn),就是[言雖盡,意猶不盡]。所以我的建議是,讀詩要耐心咀嚼,一字不可放過,能悟到其弦外之音,方知詩的魅力所在。這對個人寫詩也有莫大的幫助。
鑒賞今作
賞析今人之作與古詩的不同之處,在于沒有背景可以參考,所以只能憑字意來猜測作者本意。
常言道,[詩言志],在保證情感的前提下,還能表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)形式,是善詩者的標(biāo)志。一般從煉字、謀篇、技巧等方面就可以推斷作者當(dāng)下的水平。
有一點(diǎn)需要說明的是,我們看古詩,從來不會先看其格律,偶然發(fā)現(xiàn)其不合格律,也覺瑕不掩瑜。但是如今有些人看詩是先從格律入手,一旦發(fā)現(xiàn)有出律的瑕疵,就對詩的評價大打折扣,這實(shí)在是本末倒置。
今天有一個怪象,如果把一首不知名的古詩,去掉詩人姓名,再冠以現(xiàn)代作品,我想有些人能挑出大堆毛病,反之則是一片贊譽(yù),令人匪夷所思。
作為鑒賞者來說,鑒賞的是詩不是名,并不是古詩就一味是佳作,當(dāng)你能分清哪處好、哪處弱,就算真正入道了。
免責(zé)聲明:①凡本站注明“本文來源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責(zé)任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。