導(dǎo)語概要秦學(xué)教育為各個(gè)年級(jí)段的同學(xué)開設(shè)了高考復(fù)讀、藝考文化課、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)，利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。讓每一個(gè)同學(xué)們?cè)诟咧械氖澜缋镉鲆姼玫淖约骸?/p>

南寧青秀區(qū)高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

南寧秦學(xué)教育-高三全托輔導(dǎo)班

專業(yè)的高三全托輔導(dǎo)班

圓你大學(xué)夢(mèng)

南寧青秀區(qū)高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

高三一對(duì)一精品課程

適合對(duì)象

單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、跟不上學(xué)校課程進(jìn)度的學(xué)生

需要拔高、培優(yōu)的學(xué)生

高考沖刺、藝考類學(xué)生

學(xué)習(xí)方法單一、效率低、需要獨(dú)特適合自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生

高考復(fù)讀生、借讀生

教學(xué)目的

改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績，圓名校夢(mèng)

課程簡介

高三為復(fù)習(xí)階段，把整個(gè)高一、高二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，采用一輪（基礎(chǔ)）、二輪（專題）、三輪（題海）復(fù)習(xí)節(jié)奏的模式，且每一輪復(fù)習(xí)，之間是相輔相成的。采用1+2，2+3輪復(fù)習(xí)模式，幫助學(xué)生解決高一、高二遺忘的知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、偏科現(xiàn)象以及沒有好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致低效率學(xué)習(xí)。同時(shí)搭配優(yōu)秀的教務(wù)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每一位學(xué)員特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式，進(jìn)行全方位、專業(yè)的課后管理，較大化的產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

授課課時(shí)

有專業(yè)的課程顧問老師，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況以及目標(biāo)成績，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.結(jié)合高考考點(diǎn)的各科知識(shí)點(diǎn)

2.參考全國2券出題模式的試題

3.重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自身需求選定

南寧青秀區(qū)高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

高中數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程

同步書本教學(xué)，與課堂并進(jìn)，舊知識(shí)鞏固，及時(shí)掌握新知識(shí)點(diǎn)：

高中知識(shí)點(diǎn)概況

導(dǎo)數(shù)

1.導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算；2.函數(shù)的單調(diào)性、極值、*值；3.用導(dǎo)數(shù)研究三次函數(shù)的性質(zhì)；4：導(dǎo)數(shù)在*優(yōu)化問題中的應(yīng)用

基本初等函數(shù)：

1.函數(shù)的概念；2.指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)；3.函數(shù)的應(yīng)用

計(jì)數(shù)原理、概率：

1.排列、組合問題；2.二項(xiàng)式定理；3.隨機(jī)變量及其概率分布、超幾何分布

獨(dú)立性；4.二項(xiàng)分布、隨機(jī)變量的均值和方差

立體幾何：

1.平面的基本性質(zhì)；2.直線與平面位置關(guān)系；3.線面垂直與面面垂直；4.空間幾何體的表面積與體積

平面向量：

1.向量的四則運(yùn)算；2.向量的坐標(biāo)表示；3.向量的應(yīng)用

三角函數(shù)：

1.正弦函數(shù)與余弦函數(shù)的相關(guān)定義；2.正弦函數(shù)與余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)；3.正余弦函數(shù)的簡單應(yīng)用

數(shù)列：

1.等差數(shù)列概念及性質(zhì)；2.等比數(shù)列概念及性質(zhì)；3.與數(shù)列有關(guān)的恒成立問題及存在性問題；4.與數(shù)列有關(guān)的不等式、及單調(diào)性、不定方程問題

應(yīng)用題綜合：

1.與三角函數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題；2.與不等式有關(guān)的應(yīng)用題；3.與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題

圓：

1.圓的方程；2.直線和圓的位置關(guān)系；3.圓的其他問題

圓錐曲線：

1.橢圓；2.雙曲線；3.拋物線；4.圓錐曲線綜合題

南寧青秀區(qū)高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

高三數(shù)學(xué)課程

高三數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程

包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運(yùn)算、平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應(yīng)用、算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例、隨機(jī)抽樣、用樣本估計(jì)總體、變量間的相關(guān)關(guān)系、隨機(jī)事件概率、古典概型、幾何概型、數(shù)列的概念與簡單表示法、等差數(shù)列、等比數(shù)列、正弦定理和余弦定理等等內(nèi)容。

高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程

包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像等等內(nèi)容。

高考全托班的優(yōu)勢(shì)

首要，它以高考為意圖，但跟校園慣例溫習(xí)過程不一樣，在溫習(xí)上和教學(xué)上具有針對(duì)性和個(gè)性化，會(huì)對(duì)癥下藥，意圖是進(jìn)步成績。它根據(jù)學(xué)生個(gè)別的綜合情況、由多學(xué)科教育專家通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)和分析后聯(lián)合定制的、脫離開校園慣例的和大眾化的溫習(xí)進(jìn)展的輔導(dǎo)方式。校園的溫習(xí)進(jìn)展是墨守成規(guī)的，關(guān)于許多尖子生來說起不到本質(zhì)的作用。

南寧青秀區(qū)高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班

秦學(xué)輔導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)方案

學(xué)員分析

從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因

目標(biāo)定制

結(jié)合學(xué)員分析階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

方案制定

根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

師資匹配

學(xué)校以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師

專屬服務(wù)

課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

成長規(guī)劃

為學(xué)員規(guī)劃脫離強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑