如何讓高二的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-09 10:40:05 點(diǎn)擊：4次

一、注重聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和欣賞者。政治教學(xué)就是最大限度地啟迪學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地徜徉于知識(shí)的海洋里在探索中感悟真知,在交流中學(xué)會(huì)合作,在發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,體會(huì)政治知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)的樂(lè)趣,讓教與學(xué)真正地活起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，使學(xué)生由“不愿學(xué)”到“我要學(xué)”，想要學(xué)、樂(lè)于學(xué)。如在講《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》一框時(shí)，教師可以列舉生活事例如暖水瓶事件、搭配銷(xiāo)售買(mǎi)-贈(zèng)一打折銷(xiāo)售、虛假?gòu)V告等等。這些不僅貼近生活，而且形象化，教師引導(dǎo)學(xué)生在這些情境中去分析、體會(huì)消費(fèi)者的哪些權(quán)利遭到了損害，怎樣才能使自己的合法權(quán)益得到保護(hù)。教師這樣循循善誘，逐步教會(huì)他們提出問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法,逐漸培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)造性思維的能力。

二、采用多種教學(xué)方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

“教學(xué)的目的，在于促進(jìn)人的發(fā)展，特別是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而使學(xué)生獲得充分的持續(xù)性的發(fā)展?！苯處煹墓ぷ鲗?duì)象是一群家庭環(huán)境差異很大，思維方式不同、性格迥異的學(xué)生。如何才能使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是教師在教學(xué)過(guò)程中都必須面臨的一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生獲得一定的知識(shí)，而且更要讓他們掌握獲取知識(shí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)方式采用不同的教學(xué)方式。依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、使學(xué)生得到充分發(fā)展的保障。實(shí)踐證明,教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式相互匹配,有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而有意識(shí)地使二者有些錯(cuò)位，則能彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方式的欠缺或不足。這說(shuō)明，在新課標(biāo)下教師不能一味地要使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，自己也要因地制宜的采用不同的教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的持續(xù)性的發(fā)展。

三、合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情景

在政治教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)多媒體，優(yōu)勢(shì)更為明顯。在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形象、直觀、生動(dòng)、并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去，在教學(xué)情境的參與中體會(huì)理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知興趣，讓學(xué)生在學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性理解的能力，真正地做到理解教材知識(shí)，吃透教材內(nèi)容,并能把所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，解決生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。在政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境的目的主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生由被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，不僅是新課改的要求，也是廣大教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。每一位教師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)該考慮因地制宜的采用不同的教學(xué)方式，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得充分的持續(xù)性的發(fā)展。