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如何提高小學(xué)生的語文課堂注意力

如何提高 小學(xué) 生的語文課堂注意力

教學(xué)語言是課堂教學(xué)的主要手段，對于小學(xué)課堂，其作用更為明顯深刻。良好的語言藝術(shù)能夠發(fā)散學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力，使教師與學(xué)生的交流更加順暢，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂效率。以下是小編為您整理的如何提高小學(xué)生的語文課堂注意力的相關(guān)內(nèi)容。

語言作為人類最為重要的交際工具，在生活的方方面面都起著不可替代的作用，雖然現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，也涉及到了教育方面，例如，小學(xué)課堂中用到了投影儀、電腦等等的現(xiàn)代設(shè)備，但是課堂語言還是占有不可替代的地位，小學(xué)課堂語言直接關(guān)乎到整堂課的發(fā)展，也影響到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。

小學(xué)生正處在認(rèn)知發(fā)展的初期，感知事物時較為籠統(tǒng)，往往只注意表面現(xiàn)象和個別特征，其注意力也較容易分散，注意力集中時間較短，若教師的語言不過關(guān)，小學(xué)生很容易就會理解不了老師的語言，或者分散其注意?，F(xiàn)在的小學(xué)教材內(nèi)容豐富，體裁也多式多樣。

這種豐富性和多樣性就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時不僅要對課本中的每個字句的真實含義進(jìn)行準(zhǔn)確把握及理解，而且在傳授的過程中要適當(dāng)融入和課本內(nèi)容所匹配的美感及情感，從而增強(qiáng)教學(xué)語言的吸引力及感染力，到預(yù)期的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

出色的語言能夠使課堂變得有趣，課堂的進(jìn)展很大程度上依靠著教師的語言，課堂的積極性可以用教師語言調(diào)動起來，學(xué)生的積極性以及注意力也能通過課堂語言藝術(shù)得以調(diào)動和轉(zhuǎn)移。教師語言是教師表達(dá)思想、傳遞情感、傳授知識、塑造學(xué)生美好心靈的最基本手段，教師語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱、好壞直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成與否。所以，強(qiáng)調(diào)小學(xué)課堂的語言藝術(shù)有著很大的現(xiàn)實意義。

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怎樣提高青少年的語文課堂注意力

中國青少年發(fā)展中心和北師大教育系在全國中小學(xué)做過學(xué)習(xí)與發(fā)展的大型調(diào)查，結(jié)果表明：因“喜歡學(xué)習(xí)”而上學(xué)的小學(xué)生僅占8.4%。小學(xué)生有許多興趣、愛好，他們喜歡踢足球，喜歡下棋，喜歡唱歌跳舞，喜歡看課外書報，喜歡看電視……可就是不喜歡讀書。究其原因，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是其中之一。

長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)，教師們想方設(shè)法加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其他學(xué)科的時間進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”;白天需要起早摸黑背課文，晚上還要夜以繼日寫作文……學(xué)生承受著學(xué)習(xí)的重負(fù)，失去了參加各類文體活動、學(xué)習(xí)其他知識的時間和機(jī)會。

他們的頭腦早已被課業(yè)的重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這樣的讀書方式，還有什么興趣積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)呢?教師可以從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實行精講精練，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有適當(dāng)?shù)臅r間參加自己喜愛的有益的活動，感到學(xué)習(xí)不像做苦力一樣難于承受，學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸激發(fā)出來。

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我們?nèi)绾翁岣咦⒁饬?/h3>

思考學(xué)習(xí)法

孔子提倡學(xué)習(xí)知識面要廣泛，并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。

合作學(xué)習(xí)法

同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個人的簡單相加。

循序漸進(jìn)法

我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進(jìn)步。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢?這就是一個效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。

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如何提高課堂注意力

在人類相互交際中，語言是最重要的溝通工具。在課堂教學(xué)中，語言是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。教師的語言直接影響著學(xué)生對知識的思考和接受，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)系到這課堂教學(xué)的成功或失敗。所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要不斷磨煉自己的數(shù)學(xué)語言，針對課堂中學(xué)生個體的差異性，靈活使用不同的語言表達(dá)形式，帶動全體學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，提高自己的語言藝術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們在不斷追求先進(jìn)、簡便、時尚的的媒體教學(xué)的同時，也在不斷的探索如何更有效地發(fā)揮課堂的實效性，使教學(xué)這門藝術(shù)盡可能地發(fā)揮他自己獨(dú)特的激勵、鼓舞、呼喚的魅力，在這個過程中的教師的語言藝術(shù)顯得尤為重要。小學(xué)處于初等教育階段也是基礎(chǔ)階段，小學(xué)生需要為以后的更高層的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這個過程中老師的角色顯得尤其重要。一個教師在給學(xué)生授課的時候為了保證整堂課的有效性，往往會用很多新鮮的授課方式來吸引學(xué)生，但是在這個過程中如果老師的語言并不能把自己的想法給學(xué)生解釋清楚，無論老師上課的方式多新鮮，還是不能吸引學(xué)生，不能保證課堂的有效性。因此教師需要具備一定的語言藝術(shù)，是自己的語言更加具有魅力。

如何提高 小學(xué) 生的語文課堂注意力怎樣提高青少年的語文課堂注意力我們?nèi)绾翁岣咦⒁饬θ绾翁岣哒n堂注意力

5-18周歲青少年全面適用

想變更優(yōu)秀

想提升注意力

注意力不集中

糾正多動

閱讀理解差

提升學(xué)習(xí)能力

阿斯伯格癥

情緒管理

小朋友記憶力差注意力不集中，需要怎么做

“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”歌德的話正好說中了孩子的記憶特點。明智的家長絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。那如果小朋友出現(xiàn)小朋友記憶力差注意力不集中的問題，應(yīng)該怎么辦呢？

孩子記憶力差，主要原因是因為孩子注意力不集中導(dǎo)致的。注意力是記憶的基礎(chǔ)。所以想提高孩子記憶力，首先要提高孩子注意力，提高其興趣才行。這要家長和老師必須共同努力訓(xùn)練孩子的注意力的。

增強(qiáng)孩子注意力的科學(xué)方法

1、提高興趣：興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事不能引起他的興趣。此時我們應(yīng)幫助孩子找到自己的興趣，慢慢集中注意力，再一步步轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。適合輕度多動癥。

2、舒適環(huán)境：孩子的注意力還受制于周圍的環(huán)境，如果孩子在做一件事的時候，突然發(fā)生一些聲響或者動作，可能會分散孩子的注意力。如果孩子患有多動癥，則反映更加強(qiáng)烈，可見保持孩子有一個舒適的成長環(huán)境非常重要。

3、尊重孩子：在孩子說話的時候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達(dá)的事情表達(dá)清楚，這樣不但培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，同樣培養(yǎng)他的注意力。當(dāng)孩子遇到一些感興趣的事情或者事物的時候不要打斷他，讓他自己*去完成，可以避免他分心，從而提高做事的注意力。