其實(shí)一模對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)是非常重要的階段，確實(shí)這個(gè)階段對(duì)于作文我們也是每次考試都在訓(xùn)練，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還真的是會(huì)有提升的，主要是在這個(gè)過(guò)程之中有老師的批改，以及學(xué)生自身不斷的思考。小編今天為大家整理了關(guān)于石家莊一模的作文題目，以及相關(guān)的分析等等，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站。

作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想?作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，你應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的人生?請(qǐng)以“我的人生之路”為副標(biāo)題寫一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

命題說(shuō)明：

本題為石家莊市2019屆高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

命題方向

人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷

科學(xué)精神：理性思維

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思

健康生活：健全人格、自我管理

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同

審題

限制性

1.立意限制。命題材料是兩位時(shí)代楷模黃大發(fā)和林俊德的先進(jìn)事跡，要求考生閱讀材料之后談?wù)勛约旱母邢?，并思考作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的人生，特別強(qiáng)調(diào)以“我的人生之路”為副標(biāo)題?？忌鷺?gòu)思時(shí)要以從兩位先進(jìn)人物事跡中得到的感受為核心，而引導(dǎo)語(yǔ)“為國(guó)為民之魂永流傳”暗示考生要傳承這種精神，所以考生最終要落實(shí)到自己如何學(xué)習(xí)這種精神、要踏上怎樣的人生之路這個(gè)落腳點(diǎn)上。如果不能落實(shí)到自己身上，不能落實(shí)在人生之路上，則應(yīng)視作偏題或跑題。

2.價(jià)值判斷限制。由于命題材料所選人物均為時(shí)代楷模，評(píng)價(jià)他們是“為國(guó)為民之魂”，在他們身上明確體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)所積極倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此，在價(jià)值判斷上必須旗幟鮮明。

開(kāi)放性

1.對(duì)于問(wèn)題的解決方法是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。由于命題材料在價(jià)值觀的取向上有明確的方向性，考生的總體認(rèn)識(shí)判斷不會(huì)有偏差，但要落實(shí)到自己身上應(yīng)該怎么辦?要學(xué)習(xí)，學(xué)什么?如何學(xué)習(xí)?如何落實(shí)在自己未來(lái)的人生之路上?這里就會(huì)有認(rèn)識(shí)水平深刻與否的差異和智慧思維活躍程度的區(qū)分，考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，暢所欲言。

2.立意角度是開(kāi)放的。兩則命題材料有多個(gè)不同的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，可以產(chǎn)生如下幾個(gè)立意的角度。

一是從“一位普通的老人”與“隱姓埋名，與黃沙為伴”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)出發(fā)。黃大發(fā)曾是一名普通的農(nóng)民，面對(duì)草王壩嚴(yán)重缺水的狀況，他甘愿為民付出，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們鑿壁出“生命之渠”;林俊德雖身為國(guó)之棟梁，卻一輩子隱姓埋名，堅(jiān)守在黃沙大漠，為國(guó)奉獻(xiàn)。這是為國(guó)為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。

二是從“三十六年”與“五十年”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)出發(fā)。黃大發(fā)老人用一雙手，堅(jiān)持三十六年，終鑿成“生命之渠”;林俊德院士五十年漫漫歷程，見(jiàn)證了新中國(guó)全部核試驗(yàn)的發(fā)射成功。這是生命不息、奮斗不止、堅(jiān)持不懈的一生。

四是從材料整體出發(fā)。作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代的青年人，應(yīng)該從黃大發(fā)老人和林俊德院士身上看到，只有將個(gè)人的理想未來(lái)與國(guó)家的前途命運(yùn)和人民對(duì)美好生活的追求向往密切相連，你的人生之路才會(huì)煥發(fā)出無(wú)限的光彩和無(wú)窮的魅力。這些角度都為考生的構(gòu)思寫作提供了一定的開(kāi)放性。

3.文體是自由的。寫作要求是“明確文體”，考生可以寫議論文，直接抒寫自己的感想并談?wù)撊绾味冗^(guò)自己的人生之路。也可以寫記敘文，寫自己作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，在如何選擇未來(lái)的人生之路時(shí)，有過(guò)困惑、有過(guò)迷茫的心情和前進(jìn)沒(méi)有方向時(shí)的孤獨(dú)和無(wú)助，而黃大發(fā)和林俊德作為楷模人物的出現(xiàn)點(diǎn)醒了自己，讓自己對(duì)人生的價(jià)值和意義有了新的理解和感悟，自己的人生之路因?yàn)樗麄兌砣婚_(kāi)朗，自己的內(nèi)心也因此變得清澈而明凈?？忌梢栽谖捏w上進(jìn)行選擇，有一定的開(kāi)放性。

解題

寫作時(shí)要立足材料的內(nèi)容，不可因?yàn)槭窍冗M(jìn)人物，就無(wú)限制放大材料的范圍，超越材料內(nèi)容的立意會(huì)被視作偏題或跑題。

參考立意

正確立意

1.用奮斗書(shū)寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國(guó)。

2.生命不息，奉獻(xiàn)不止。

3.堅(jiān)守理想，成就中國(guó)夢(mèng)。

4.以家國(guó)情懷，譜人生華章。

5.莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅。

6.以身許國(guó)，但求無(wú)悔。

7.衷于一事，甘于奉獻(xiàn)。

8.擔(dān)青年之責(zé)，做國(guó)家棟梁。

偏題立意

1.攜上勇氣，大步前行。

2.樂(lè)于沉默，釋放自我。

3.珍惜光陰，勇于實(shí)踐。

4.自強(qiáng)不息，燃盡余生。