對(duì)于橋還是非常重要的，橋是鏈接兩岸的重要通道，是能夠方便我們的非常近的路子，因此橋的這個(gè)功能，因此我們會(huì)賦予橋很多的內(nèi)涵，隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，我們賦予橋的內(nèi)涵也在變，小編今天為大家整理了關(guān)于廣東省一模的相關(guān)材料，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站。

作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢(shì)雄渾，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個(gè)國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精種，是一座國夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。

中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會(huì)，喜鵲集銀河相銜成橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。

從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說到夢(mèng)想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)表演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

命題說明：

本題為2019年廣東省一模作文材料解讀。

命題方向

人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷、審美情趣

科學(xué)精神：理性思維

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國家認(rèn)同

審題

限制性

1.情境限制。本則材料的情景限制，主要體現(xiàn)在材料要求上。“請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)表演講”，其限制性體現(xiàn)在五個(gè)方面：

(1)身份限制：(當(dāng)下)中國代表;

(2)特殊場合：(模擬)聯(lián)合國大會(huì);

(3)任務(wù)限制：發(fā)表演講;

(4)文體限制：演講稿;

(5)對(duì)象限制：各國代表。

2.立意限制。分析近年高考作文材料，如果很好地抓住其引導(dǎo)語部分，往往就能解決寫作內(nèi)容的問題。本則材料的引導(dǎo)語是“從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說到夢(mèng)想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化”，由此考生可以明確，作文應(yīng)聚焦于“中國橋”“中國橋的內(nèi)涵”“中國橋內(nèi)涵的變化”等，而不能泛泛而談，更不能偏離中國橋的內(nèi)涵這個(gè)方向。

3.內(nèi)容限制。“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，這個(gè)引導(dǎo)語要求考生以“以上材料”作為聯(lián)想和思考的基點(diǎn)，脫離材料則視為偏題或跑題。

開放性

1.分類思維的開放性?？忌梢赃\(yùn)用分類思維，圍繞“以上材料”對(duì)橋的內(nèi)涵自由發(fā)表獨(dú)到的見解。材料引導(dǎo)語已經(jīng)表明，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。考生可以歸納總結(jié)，抽取關(guān)鍵詞，分析其內(nèi)涵。

(1)提取關(guān)鍵詞

第一則材料，趙州橋，歷史之橋，挺立千年。

第二則材料，港珠澳大橋，圓夢(mèng)之橋、復(fù)興之橋，世界首創(chuàng)。

第三則材料，鵲橋，傳說之橋、文化之橋、愛情之橋、夢(mèng)想之橋，向往美好。

第四則材料，一帶一路，合作共贏之橋，和平友誼之橋，共同發(fā)展繁榮。

結(jié)合材料分析中國橋的內(nèi)涵，可以是歷史之橋、文化之橋、愛情之橋、奮斗之橋、合作共贏之橋等等。如果再進(jìn)一步，還可以對(duì)中國的橋梁文化進(jìn)行升華，以對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)攝，如“中國橋梁精神”等，或者再進(jìn)一步具體化，將中國橋梁精神歸納總結(jié)為“奮斗以成，美美與共”等。

(2)為關(guān)鍵詞分類

有形之橋(物質(zhì)之橋，趙州橋、港珠澳大橋)——無形之橋(文化之橋，鵲橋、一帶一路)

歷史之橋(趙州橋、鵲橋)——當(dāng)代之橋(港珠澳大橋、一帶一路)

自我發(fā)展之橋(趙州橋、港珠澳大橋)——合作共贏之橋(一帶一路)

2.關(guān)聯(lián)思維的開放性。依據(jù)關(guān)聯(lián)思維，不同類型的橋可以形成多重關(guān)系。

考生的寫作水平、思考能力，體現(xiàn)在對(duì)材料的關(guān)聯(lián)思維上，這恐怕也是評(píng)卷的重要標(biāo)準(zhǔn)。

如果不管前后關(guān)聯(lián)，必然會(huì)陷入2017年認(rèn)識(shí)中國關(guān)鍵詞的泥淖。當(dāng)年的普遍現(xiàn)象是，點(diǎn)明寫作目的之后，緊接著分段寫出幾個(gè)關(guān)鍵詞，高鐵、一帶一路、共享單車，然后只是簡單地在段內(nèi)進(jìn)行闡釋擴(kuò)展。這些作文，缺少的就是為關(guān)鍵詞尋找有機(jī)關(guān)聯(lián)。

因此，思維能力強(qiáng)、思維水平高的考生，一定會(huì)在關(guān)鍵詞的有機(jī)關(guān)聯(lián)上有所體現(xiàn)。比如以時(shí)間維度為主線，串聯(lián)起古今的中國之橋;還可以發(fā)展之路為主線，由自我奮斗的港珠澳大橋，遞進(jìn)到合作共贏的一帶一路，體現(xiàn)出國內(nèi)到國外的眼光變化。

3.主次選擇的開放性?？忌枰龅街鞔畏置?，避免平均用力。

雖然可供選擇的橋的內(nèi)涵很多，但是寫作時(shí)還需要做到主次分明，切忌平均用力。在幾個(gè)關(guān)鍵詞中必然要有所側(cè)重，有所選擇。因此，考生還需要在文章開頭盡快解決主次輕重的問題。如開頭可以這樣寫：自古以來，中國就是橋的國度，有巍然挺立千年之久的趙州橋，有喜鵲相銜成橋、以渡織女的傳說之橋，有體現(xiàn)中國發(fā)展、國人奮斗的港珠澳大橋，還有富有詩情畫意的小橋流水。但是，要認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國，不得不說的，恐怕當(dāng)屬一帶一路這座合作共贏之橋了。

至于何為主何為次，學(xué)生當(dāng)然可以自由選擇。

解題

本題是典型的情境任務(wù)型材料作文，其中既有對(duì)寫作身份、寫作對(duì)象、特殊情境等的限制，又有寫作內(nèi)容的限制?？忌枰鉀Q寫作內(nèi)容和寫作思路兩大問題。

(一)寫作內(nèi)容：審題結(jié)果問題化

作為中國代表，我認(rèn)為，中國橋的內(nèi)涵有哪些?我準(zhǔn)備重點(diǎn)呈現(xiàn)哪種內(nèi)涵?是否符合聯(lián)合國這一國際場合?為什么?根據(jù)是什么?

(二)寫作思維：問題結(jié)果探究化

1.橋梁的內(nèi)涵是什么?歷史之橋(智慧才干、追求卓越);傳說之橋(理想追求)。

2.我準(zhǔn)備重點(diǎn)呈現(xiàn)哪種內(nèi)涵?合作共贏的一帶一路。

3.我有哪些根據(jù)?

(1)中華傳統(tǒng)理念：美美與共、天下大同、協(xié)和萬邦的共同發(fā)展傳統(tǒng)理念;

(2)中國持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵：既立足國內(nèi)，又尋求外部支撐;

(3)世界和平穩(wěn)定的必需：解決發(fā)展失衡的關(guān)鍵。

參考立意

正確立意：

1.中國橋，連你我，通世界。

2.中國橋，發(fā)展路，民族魂。

3.以橋筑夢(mèng)，合作共榮。

4.建中國橋，筑大同夢(mèng)。

5.謀求發(fā)展，鋪路搭橋。

6.以橋會(huì)友，共鑄輝煌。

7.一帶一路，共贏之橋。

8.一帶一路，天下大同。

9.攜手共進(jìn)，連心架橋。

10.建溝通之橋，繪共榮華章。

11.一橫一橋一相連，萬世萬代萬人心。

錯(cuò)誤立意：

1.我的夢(mèng)，中國夢(mèng)。

2.新中國，新氣象。

3.誠信為橋，共同發(fā)展。

4.夢(mèng)想不滅，世界繁榮。

5.社會(huì)發(fā)展，青年之責(zé)。

范文展示一

以橋?yàn)槊?，溝通世?/p>

汪潤鋒下水文

尊敬的各國代表：

可能您會(huì)覺得奇怪：能代表中國文化的事物不是很多嘛，如京劇、功夫、大熊貓等等，我為什么會(huì)選擇橋作為中國文化的代表呢?何況，世界各國都有無數(shù)大大小小的橋梁，中國的橋梁又有什么特殊的呢?

在我看來，橋梁是一種載體，承載著中國文化。

中國橋梁是奮斗之橋。不知道大家可曾想過，中國文化何以能傳承數(shù)千年呢?最重要的，是因?yàn)橹袊松砩纤邆涞膴^斗精神。千年之前，太行崔巍，黃河橫亙，影響人們的交通往來。怎么辦?中國人異口同聲——逢山開路、遇水搭橋。于是，木杈棍棒、扁擔(dān)籮筐，夜以繼日，子孫相承，依靠簡陋工具，克服艱難險(xiǎn)阻，最終，先人們奮斗以成，鋪就了道道橋梁，便利了相互來往。今天，假如您來到河北，看到趙州橋的巍然挺立、氣勢(shì)雄渾，不正是看到了中國先人奮斗的脊梁嗎?不就是看到了他們戰(zhàn)天斗地的精神嗎?時(shí)至今日，中國橋梁人已走向海洋，以“伶仃洋上作畫，大海深處穿針”的奮斗精神，鑄就港珠澳大橋的輝煌。

中國橋梁也是智慧之橋。我所謂的智慧，不僅是指先人聰明才干、奮斗以成的智慧，更多是指以橋梁為代表的生活智慧、發(fā)展智慧。當(dāng)人們生活困苦，需要艱難度日之時(shí)，中國人把自己對(duì)美好的向往寄托在橋梁之上。于是，七月初七，喜鵲群集，相銜成橋，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。在我看來，牛郎織女就是男耕女織的現(xiàn)實(shí)，一座幻想的鵲橋，不正體現(xiàn)出試圖搭載中國人超越艱難的現(xiàn)實(shí)而達(dá)到美好彼岸的智慧嗎?

中國橋梁更是合作之橋。環(huán)顧世界，恐怖主義、極端主義、保守主義為何屢禁不絕?其背后不就是“只顧自己過好，不管他人死活”的邏輯嗎?而中國改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)是什么?不就是“以橋?yàn)槊?，合作共贏”嗎?不就是打通阻隔，激發(fā)活力，合作共贏，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展嗎?對(duì)于全球而言，要想解決發(fā)展失衡的問題，同樣依賴于“以橋?yàn)槊?rdquo;的智慧。中國的“一帶一路”，就是中國促進(jìn)世界各國共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作之橋。

代表們，中國人對(duì)橋梁情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗B接著歷史，承載著未來，更在向遠(yuǎn)方延伸。希望各位代表也能發(fā)表自己的見解，謝謝!

范文展示二

中國橋，共贏路

汪潤鋒下水文

尊敬的各國代表：

也許，您會(huì)問，橋梁為什么能代表中國文化呢?

這是因?yàn)?，自古以來，橋梁就是中國文化的重要組成部分。兩千年前的趙州橋，至今巍然聳立，氣勢(shì)雄渾，體現(xiàn)了古代中國人的智慧才干;傳說中的鵲橋，每年七夕，喜鵲相銜成橋，以渡織女，則體現(xiàn)了古代中國人對(duì)美好愛情的向往與忠貞之意。至于港珠澳大橋，更是在伶仃洋里畫畫，體現(xiàn)了中國人逢山開路、遇水搭橋的奮斗精神，是中國人的圓夢(mèng)之橋、復(fù)興之橋。

雖然橋的內(nèi)涵在不斷發(fā)展變化，但不變的卻是中國人對(duì)美好生活的不懈追求。傳說時(shí)代，太行崔巍，江河泛濫，先民為了追求安穩(wěn)的生活，勇往直前，子孫相繼，逢山開路，遇水搭橋;封建時(shí)代，皇權(quán)威嚴(yán)，阻隔真愛，百姓便幻想出美麗的鵲橋，喜鵲相銜成橋，促成了“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的美好愛情。

而改革開放四十周年，我國成功發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)是什么?無他，橋梁精神而已。那橋梁精神又是什么呢?一是迎難而上的勇氣?；叵氚不招彺?，面對(duì)艱難困局，一批改革先鋒，十八個(gè)血手印，一炮震碎了全國的思想禁錮，殺出了一條改革的血路。二是共同發(fā)展的智慧。溝通不同階層、連接不同群體，凝聚社會(huì)智慧，掃清種種阻礙，創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，最終激發(fā)了中國十多億人的熱情。如此這般，便是中國橋梁精神之所在，也是中國發(fā)展奧秘之所在。

當(dāng)今世界，中國的一帶一路便是橋梁精神的具體體現(xiàn)，是中國為解決發(fā)展失衡、謀求共同發(fā)展而提出的最佳方案。陸地上的新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，一路向西，連接歐亞;海上之路更是以點(diǎn)帶線，以線帶面，惠及沿途多國。其目標(biāo)，就是力圖打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的人類命運(yùn)共同體，找出一條和諧發(fā)展、共同繁榮的道路來。而人類命運(yùn)共同體，不是靠干涉他國，強(qiáng)加外力的霸道，而是講究與人同利、合作共贏的王道——橋梁精神。

各位代表，中國有句俗語，“百聞不如一見”，很希望您抽時(shí)間到中國上海、深圳等地，看看中國橋梁，感受一下橋梁文化。百花齊放春滿園，我們中國也真誠希望世界各國積極參與一帶一路建設(shè)，走上共贏之路。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!