廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-31 20:25:04 點擊：0次
我的兒子既將要入小學，請問各位、小學是按什么來分班的。
小學，應該是隨即的，但是呢，也不乏個別現(xiàn)象，比如有的就會把一些關系強硬的呀分到一個班，用所謂的好老師來教，但是呢，學不學好其實這都在孩子。
我認為還可以的，學成網(wǎng)課是雙師教學的，線上有金牌導師教導，課后還有班主任輔導，他們的初中數(shù)學以及英語提分班的人氣也很高！
剛開始是隨機的，然后根據(jù)初一期中考試或者上學一個月后根據(jù)月考成績分班。
分班好處就是學習好的學生可以擁有更好的學習環(huán)境，掌握更多的知識，鞏固基礎，能力拔高
壞處就是對于那些外交能力比較弱的學生而言他們會認為自己被拋棄，無助，無法專心認真的學習，還有適應能力弱的，剛剛適應一個老師的教學體系和風格就換了老師，剛剛適應了周圍的環(huán)境（不只包括教室還有周圍的同學）就有換到了一個陌生的環(huán)境就要重新開始適應這還是需要一段時間
我其實深有體會，我們初一分班，初二分班，初三又分班，初一分班可以理解，因為剛分到一個新學校，初二分班可以理解，因為和其他學校合并了要從新分配，初三就不能你理解了在即將中考的緊要關頭分班，理解學校為了讓好學生得到更好的教育，但只有相處了很久的班主任才會知道你需要怎么做，你要干什么才能提高，而現(xiàn)在全部打亂適應都要一段時間，完了還有中考要面對其實對學生是一種挑戰(zhàn)，還有因為面對地生中考而期末考試沒有考好，而學習中游的學生插了個墻角對學生也不好，中上游學生跟不上節(jié)奏，學的好的得不到更好的教育
適當分班是好事，但在初三高三這樣的緊要關頭全部打亂真的弊大于利，可以適當調整人員，但分班是真的沒有必要
廣西柳州市柳城縣實驗小學遵循“內涵求發(fā)展,機制求創(chuàng)新,隊伍求提升,質量求提高”的辦學方針,以“康樂書香,幸福教育”的辦學理念和“建康樂書香校園。
簡介：廣西柳州市柳城縣實驗小學遵循“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提升，質量求提高”的辦學方針，以“康樂書香，幸福教育”的辦學理念和“建康樂書香校園，做康樂書香老師，育康樂書香學子，享康樂書香人生”的辦學目標。
有學校把學生按層次進行分班，你認為這是否有利學生的學習呢？
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