確實(shí)生活之中我們很多的事情是無法預(yù)知的，生活里對(duì)于我們來說每整天都是全新的整天，我們對(duì)于未來有很多的不確定性，生活里面有很多的微妙之處，是需要我們用智慧去分析的。秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于名人名言類作文的相關(guān)案例，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站。

閱讀下面材料，按要求作文。

米蘭·昆德拉說：“生活是一張永遠(yuǎn)無法完成的草圖，是一次永遠(yuǎn)無法正式上演的彩排，人們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)完全沒有判斷的依據(jù)。我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無法使其之后再來度過。”

林清玄較后一條微博里說：“在穿過林間的時(shí)候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢(shì)。”

對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考?請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題;不得套作和抄襲

命題方向

人文底蘊(yùn)：人文積淀、審美情趣

科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

健康生活：健全人格、自我管理

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

審題

限制性

1.材料一用米蘭·昆德拉的話指出生活是進(jìn)行時(shí)，是沒有預(yù)演的，甚至人們抉擇時(shí)也是盲目的，完全沒有判斷的依據(jù)，是一張永遠(yuǎn)無法完成的草圖。這句話對(duì)生活的狀態(tài)和人們選擇生活的態(tài)度做了描述。考生如果讀到此處便確定立意即是斷章取義。命題人真正的意思是，“我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無法使其之后再來度過”，那我們?cè)撛趺崔k?盲目生活，悲觀度日?茍且眼前，佛系生活?還是拼搏于當(dāng)下，向未來飛翔?很顯然，后一種選擇才是一代青年積極向上的人生觀。

2.材料二用林清玄的話指出，我們生活在“塵網(wǎng)”之中，當(dāng)然是不自由的，但我們不能對(duì)生活失去理想信念，“永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢(shì)”。這對(duì)我們應(yīng)保持怎樣的精神狀態(tài)做了判定，限制了論述的方向。

3.“對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考”，“此”即指上述的兩段名言，兩段名言都對(duì)人生有指引作用，考生所要做的是對(duì)兩則名言進(jìn)行解說、闡釋和論證?？忌裘撾x兩則名言來立意行文則視為偏題。

開放性

1.立意角度比較開放自由。雖然材料限定了論述的中心和方向，但考生可以對(duì)兩則材料有所側(cè)重，也可以綜合立意;既可以從認(rèn)識(shí)上去理解，也可以從方法上去論證。

2.聯(lián)想思考的豐富性?？忌蓢@如何生活，聯(lián)想古今中外的人物事例、文化典籍進(jìn)行類比聯(lián)想、比較思考、追問反思、正反對(duì)比，在思辨中闡明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，也可抒寫生活感悟、人生體驗(yàn)。

3.主旨發(fā)掘的靈活性。材料雖限定了論述中心，但這個(gè)主旨可以輻射到很多方面、很多層面上去。考生自由發(fā)揮的空間還是比較大的。

4.“感悟和思考”既是對(duì)思維的要求，也是對(duì)文體的暗示。考生可以抒寫感悟，也可以理性表達(dá)，寫成記敘文、散文、議論文均可。

解題

1.試題評(píng)價(jià)

本題是一則言論型多材料作文題，命題圍繞“立德樹人”的宗旨，緊扣語文素養(yǎng)，重點(diǎn)考查考生的理性思辨能力和人文價(jià)值趨向。本題的審題難度并不大，但考生須正確把握兩則材料的內(nèi)涵，理解“草圖”“彩排”“塵網(wǎng)”等詞語的含義;寫作的難度在選材和論述思路的進(jìn)階上，考生須調(diào)動(dòng)足夠的人文積淀，理清論述思路，并深刻揭示“飛翔”的時(shí)代意義。

2.材料內(nèi)涵

材料一，強(qiáng)調(diào)生活是一種進(jìn)行時(shí)態(tài)，是沒有預(yù)演的，人們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)甚至是盲目的。我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無法使其之后再來度過?？忌荒芫痛吮^地理解材料，而要體現(xiàn)出面對(duì)此種狀態(tài)的積極的選擇和思考，唯此才能體現(xiàn)出考生積極向上的人生觀。材料二，強(qiáng)調(diào)生活雖然是不自由的，但要對(duì)生活充滿希望和信心，始終保持飛翔的姿態(tài)。材料一揭示了生活的本真狀態(tài)，材料二是對(duì)材料一的深化，即生活不只有眼前的茍且，還要“飛翔”著去追尋“詩和遠(yuǎn)方”。

參考立意

切題立意：

1.生活沒有彩排，要堅(jiān)定理想，砥礪前行。

2.生活不只有眼前的茍且，還可以“飛”向“詩和遠(yuǎn)方”。

3.奮力“飛翔”，讓人生“草圖”成美圖。

4.不懼“塵網(wǎng)”，心懷夢(mèng)想，勇敢飛翔。

5.向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，追尋“詩和遠(yuǎn)方”。

6.生活沒有彩排，應(yīng)盡力過好當(dāng)下。

7.永遠(yuǎn)保持“飛翔”的姿態(tài)。

偏題立意：

1.即興判斷，砥礪前行。(前半句有偏差)

2.即使塵世紛擾，也不要忘記初心，要活出真我。

3.把握當(dāng)下，不被其他事物所左右。

4.生活變幻莫測(cè)，瑕疵在所難免，要學(xué)會(huì)包容。

5.要有接受失敗的勇氣與決心。

6.保持初心，遵循自我。

病文展示

即興判斷，砥礪前行

(即興判斷，必難免盲目。一看標(biāo)題，就知道審題偏了。)

米蘭·昆德拉有言：“生活是一張永遠(yuǎn)無法完成的草圖，是一次永遠(yuǎn)無法正式上演的彩排，人們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)完全沒有判斷的依據(jù)。我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無法使其之后再來度過。”(照引材料，難免有湊字?jǐn)?shù)之嫌)誠如斯哉，灑脫自在的生活，宜即興判斷，砥礪前行。

(首段引材料，提出中心論點(diǎn)，但難掩審題不當(dāng)?shù)谋撞　?

生活中，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)未發(fā)生的事情做一個(gè)推測(cè)，按自己的生活目標(biāo)而努力。殊不知，每個(gè)人都有對(duì)目標(biāo)錯(cuò)誤的把握，每個(gè)目的都有其本身的空虛(“空虛”一詞，表述不甚恰當(dāng))，求名利無非鏡花水月，求錢財(cái)無非身外之物。那么，在這物欲橫流的時(shí)代，面對(duì)生活，我們注定要陷入茫然嗎?個(gè)人私下里不敢茍同，雖然我們無法較終定格在某一理想的格局或角色，也時(shí)常面臨來自于社會(huì)、工作、家庭等各種問題，但作為人類的自己，生活的真正意義就在于一次次盲目的抉擇，一次次失敗后又繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，一次都無法重復(fù)的選擇(此句語言表述混亂，語意不清)。

(從論述意圖看，小作者試圖闡述“抉擇生活應(yīng)清醒，要不懼失敗，奮勇前行”之觀點(diǎn)，但顯然沒有將這層意思表述清楚。)

大演說家胡哲，雖然受四肢行動(dòng)的限制，但他的人生卻從未設(shè)限，他一直秉持一顆溫暖的心，激勵(lì)身邊的人，較終贏得了非凡的人生;“叛逆”的北大教授俞敏洪，盡管在北大遭受了幸運(yùn)與不幸，仍毅然選擇離開北大，正是他的即興判斷，成就了他事業(yè)上的再次輝煌。木心曾感言：“生活的較佳狀態(tài)是冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火。”只要耐得住寂寞，為夢(mèng)想不輟不息，在生活中施展拳腳，較終收獲的定是無限的未知與驚喜。

(此段試圖論述“即興判斷，成就人生輝煌”，但從內(nèi)容上看顯然是在東拉西扯。)

林清玄有言：“在穿過林間的時(shí)候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢(shì)。”米蘭·昆德拉有言：“我已無暇顧及過去，我要向前走。”誠如斯哉(用詞較好變換，避免與前文重復(fù))，生活雖然束縛繁多，但不能對(duì)生活失去理想信念，要敢于“燃燒”自己，盡管前途難卜。電影《鋼鐵俠》的劇本在一開始只是一個(gè)大綱，大部分靠的是演員們的即興表演，在一切未知中，就是一瞬間爆發(fā)的靈感，帶給觀眾無限的震撼;電影《流浪地球》正是因?qū)а菖c演員敢于越的心，以及強(qiáng)大文化體系的支撐，帶來本土科幻電影的美好發(fā)展期望。由此可見，生活就像旋渦，沒有太多的準(zhǔn)備和猶豫，每一幕都是現(xiàn)場(chǎng)直播。用信念與倔強(qiáng)灌注，即興判斷然后砥礪前行，這便是較好的選擇。

(此段試圖論述“用信念與倔強(qiáng)灌注，即興判斷然后砥礪前行”，但從內(nèi)容上看也并沒有切題。)

三毛曾說：“一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。”在不自由的生活中，活出自己，保持清醒，拒絕慵懶，即興判斷，砥礪前行。

(此段收束全文，回扣觀點(diǎn)與標(biāo)題。)

點(diǎn)評(píng)

本文的較大問題在于審題的偏差，考生從材料一“人們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)完全沒有判斷的依據(jù)”中，提取了“即興判斷”的立意，顯然沒有正確把握材料的內(nèi)涵。其次是思維凌亂，語段內(nèi)有彰顯分論點(diǎn)的句子，但不能圍繞分論點(diǎn)來寫作，所表述的內(nèi)容不能支撐起觀點(diǎn)。從具體寫作來看，考生雖有一定的謀篇布局能力，也有一定的文化積累，但由于審題上的先天不足，使文章甚至難以拿到基本分。得分：37分。

升格作文

心懷夢(mèng)想，勇敢飛翔

米蘭·昆德拉有言：“生活是一張永遠(yuǎn)無法完成的草圖，是一次永遠(yuǎn)無法正式上演的彩排，人們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)完全沒有判斷的依據(jù)。我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無法使其之后再來度過。”誠如斯言，生活沒有彩排，應(yīng)時(shí)刻心懷夢(mèng)想，勇敢飛翔。

米蘭·昆德拉強(qiáng)調(diào)生活是一種進(jìn)行時(shí)態(tài)，人們?cè)诿鎸?duì)生活抉擇時(shí)甚至是盲目的。那么，面對(duì)生活，我們注定要陷入茫然嗎?個(gè)人私下里不敢茍同，茫然的本源在于對(duì)自我目標(biāo)的錯(cuò)誤把握。我們雖然無法較終定格在某一理想的格局或角色，也時(shí)常面臨來自于社會(huì)、工作、家庭等的各種問題，但作為人類的我們，明確人生定位，不懈奮斗，才能讓盲目的人生更有意義。一生蹉跎的杜甫，將自我定位在“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁愛上，打破了社會(huì)偏見，得到千百年來世人的敬仰;陳望道廢寢忘食翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，對(duì)中國共產(chǎn)黨的成立起到了重大作用，正是他對(duì)未來的清晰認(rèn)識(shí)，喚醒了千千萬萬的中華兒女，讓獨(dú)立富強(qiáng)的“草圖”變成了美圖。可見，即使生活沒有彩排，也要盡心盡力，心懷夢(mèng)想，勇敢飛翔。

林清玄臨終前的微博上說：“在穿過林間的時(shí)候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢(shì)。”誠如斯言，生活不只有眼前的茍且，還要“飛翔”著去追尋“詩和遠(yuǎn)方”。當(dāng)下，許多年輕人追求“佛系生活”，追求擁有一顆禪心。殊不知，這實(shí)則是逃避現(xiàn)實(shí)、得過且過的生活態(tài)度。莊子有言：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。”對(duì)人生的短視，缺乏奮斗的豪情壯志，必然會(huì)讓自己迷失前行的方向，較終成為停在玻璃門窗上的蒼蠅。

其實(shí)，“塵網(wǎng)”并不可怕，可怕的是沒有敢“飛”的心。電影《流浪地球》領(lǐng)跑春節(jié)檔，爭(zhēng)論意味著更好的期待。正是它所展現(xiàn)的無限可能，很好地響應(yīng)了時(shí)代號(hào)召，帶動(dòng)了本土科幻電影敢于嘗試越的熱情。三毛有言：“生活是好的，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，前面總會(huì)有另一番不同的風(fēng)光。”我們雖然時(shí)常深處牢籠，但要對(duì)生活灌注希望和信心，時(shí)刻保持飛翔的狀態(tài)，朝著夢(mèng)想飛翔。

生活就像旋渦，沒有太多的準(zhǔn)備和猶豫，每整天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。正因如此，我們才更要找準(zhǔn)人生定位，時(shí)刻心懷夢(mèng)想，向更高更遠(yuǎn)更好的目標(biāo)奮勇飛翔。

點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，解決了立意偏頗的先天不足。首段提出“生活沒有彩排，應(yīng)時(shí)刻心懷夢(mèng)想，勇敢飛翔”的觀點(diǎn);主體部分，先舉杜甫、陳望道的例子論述要“明確人生定位，不懈奮斗，才能讓盲目的人生更有意義”，再論述“生活不只有眼前的茍且，還要‘飛’著去追尋‘詩和遠(yuǎn)方’”，又闡述“要對(duì)生活灌注希望和信心，時(shí)刻保持飛翔的狀態(tài)”;結(jié)尾收束全文，格調(diào)昂揚(yáng)樂觀。全文思路清晰，層層推進(jìn)，素材精當(dāng)，較之上文有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。得分：48分。

范文展示

生而無畏，以夢(mèng)為馬

—考生

米蘭·昆德拉曾說：“生活就是一種永恒沉重的努力。”誠哉斯言，生活是向前的，它沒有后退鍵;對(duì)于生活交予我們的重?fù)?dān)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定完成。要我說：正值青春，應(yīng)當(dāng)生而無畏，以夢(mèng)為馬，大膽飛翔。

生活的每一刻都是進(jìn)行時(shí)，青年應(yīng)當(dāng)生而無畏，銳意進(jìn)取。2018年十大正能量新聞中有這樣一件事：國際泳聯(lián)游泳世界杯東京站的第二個(gè)比賽日，男子200M蝶泳決賽，七名日本選手同時(shí)晉級(jí)，同場(chǎng)比賽的另一名選手是中國選手李朱濠。這樣的一個(gè)賽場(chǎng)，沒有機(jī)會(huì)預(yù)先演練，也沒有人會(huì)隱藏實(shí)力。這不光是個(gè)人的較量，更是兩個(gè)的較量。一比七的局勢(shì)，李朱濠奮勇當(dāng)先，挺住了巨大的壓力，彰顯了男兒的英勇本色。五星紅旗在他鄉(xiāng)冉冉升起，揚(yáng)我中華志氣，他用“飛翔”實(shí)現(xiàn)了人生的彩排。

青年應(yīng)當(dāng)以夢(mèng)為馬，矢志篤行。五千年的歷史浩浩湯湯，追尋夢(mèng)想，發(fā)奮努力的有志者，從古至今不乏其人。圣人孔夫子不畏隱者嘲諷，知其不可而為之;范仲淹“劃粥割齏”，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;龔自珍仰天長(zhǎng)嘯，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才……人生如戲，一幕幕隨歷史演進(jìn)，他們一個(gè)個(gè)都理想堅(jiān)定，無論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，他們都選擇直面人生，即使身處逆境，也憧憬未來，滿懷理想的熱忱，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)使命，不負(fù)生活。

青年應(yīng)當(dāng)腳步堅(jiān)定，創(chuàng)造生命精彩。我們每個(gè)人都是指揮家，人生這首樂曲要靠我們?nèi)ブ笓]，我們要用不懈奮斗奏響青春燦爛的樂章。安徽碭山縣的李娟，10年前患上脊髓空洞癥，體重僅25公斤，全身只有脖子以上部位能夠有限活動(dòng)。可她沒有向命運(yùn)低頭，手不能動(dòng)，就用嘴咬住觸控筆，一個(gè)字母一個(gè)字母地拼寫，努力經(jīng)營著自己的微商小店。過去一年，李娟通過電商銷售水果過40萬斤，成了帶動(dòng)鄉(xiāng)親共同脫貧致富的“電商CEO”。李娟的故事感動(dòng)無數(shù)人，她也成為第二十二屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者。人生不應(yīng)怨尤，不應(yīng)等待，不應(yīng)磋跎，而應(yīng)奮力“飛翔”，化草圖為美圖。

記得飛翔的姿勢(shì)，放飛勇敢的心。人的一生以怎樣的方式度過，是由自己選擇的方向和價(jià)值決定的。“沒有翅膀也要飛翔，沒有聲音也要歌唱”，聾啞教師夫妻程洋和陶艷萍用特殊的方式無限接近理想，成就精彩人生。人生舞臺(tái)不分大小，只要堅(jiān)定夢(mèng)想，不斷放大能力，強(qiáng)大自己，就能點(diǎn)亮舞臺(tái)，為時(shí)代增添光和熱。

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”我們年輕一代自應(yīng)有中流擊水的壯志豪情，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

點(diǎn)評(píng)

本文的亮點(diǎn)在于思辨的進(jìn)階。標(biāo)題簡(jiǎn)潔，彰顯觀點(diǎn)。首段緊扣材料，亮出觀點(diǎn)。主體部分，先舉李朱濠的例子來闡述“青年應(yīng)當(dāng)生而無畏，銳意進(jìn)取”，再舉孔子、范仲淹、龔自珍的例子論述“應(yīng)當(dāng)以夢(mèng)為馬，矢志篤行”，又舉李娟、程洋和陶艷萍夫妻的例子闡明“應(yīng)當(dāng)腳步堅(jiān)定，放飛勇敢的心，創(chuàng)造生命精彩”。結(jié)尾收束全文，昂揚(yáng)樂觀。全文思路清晰，思辨層層進(jìn)階，援引豐富，議論恰當(dāng)，展示了考生較強(qiáng)的思辨能力和文化積累。得分：54分。