請問一下哪個學(xué)校培訓(xùn)，小學(xué)的課程比較好？

小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)在確實太多了，找一家合適自己孩子的機構(gòu)確實需要好好對比，我說下我對這方面的了解，我個人覺得三年級確實是小學(xué)的“分水嶺”學(xué)業(yè)難度和作業(yè)量都有很大的增加，不同于1.2年級，不再是簡單學(xué)學(xué)就能會的。

港北區(qū)三年級培訓(xùn)1對1哪個好，小學(xué)1對1在線輔導(dǎo)哪家好？

孩子今年小六，三月的時候給她報了個阿凡題1對1。

1A3B2B適合廣西壯族自治區(qū)貴港市的哪些好的學(xué)校

101學(xué)酷名師一對一，1對1教育機構(gòu)哪家好

選1對1的話就一定是精上教育啦，在廣州誰都知道，他們那里就是提分的保證。

我的孩子上小學(xué)三年級了,各位有沒有什么好的培訓(xùn)班推薦呢?

過去,家長都是給孩子報舞蹈、英語、繪畫等興趣班,固然能為孩子培養(yǎng)一門才藝。但是在科技飛速發(fā)展的今天,少兒編程已然成為最熱門的課程,被很多家長所認(rèn)可。

三年級學(xué)生上培訓(xùn)閱讀與寫作課和寫作課哪個比較好？

閱讀與寫作課好！ 閱讀對于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時也要把閱讀的知識運用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止

小學(xué)3年級對老師的意見，我想補習(xí),可不知道怎么找老師,在哪找。

上家教網(wǎng)找啊 很多地方都有這樣的網(wǎng)站 不過在網(wǎng)站上求職的大部分都是大學(xué)生來的

貴港市貴糖子弟學(xué)校好還是貴港市港北區(qū)學(xué)校好？

一對一輔導(dǎo)老師在哪找，貴港港北區(qū)體檢哪家好

一般都去港北區(qū)人民醫(yī)院吧 但是公務(wù)員體檢都安排在191

貴港市港北區(qū)月嫂培訓(xùn)班哪家好?

金職偉業(yè)聯(lián)合中國健康促進基金會開設(shè)公益培訓(xùn)項目, 如果您符合條件可以享受免費培 訓(xùn)、免費證書、免費就業(yè)的公益扶持名額,還等什么趕緊來電咨詢吧! 一

貴港港北區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)大全，貴港港北區(qū)有哪些培訓(xùn)機構(gòu)。

貴港市港北區(qū)小學(xué)，港北區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)大全(注。

101學(xué)酷1對1官網(wǎng)，輔導(dǎo)是老師家好還是1對1好？

孩子現(xiàn)在幾年級呢，建議1對1 ，更有針對性些。

這個我知道，就是培訓(xùn)班有兩種班：一是閱讀與寫作課。

閱讀與寫作課好！

閱讀對于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時也要把閱讀的知識運用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止，進而提高學(xué)生的寫作水平。

一、引起學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂于閱讀

興趣是最好的老師。在閱讀教學(xué)中，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，想方設(shè)法激起學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式讀出個性，讀出理解，讀出自己的韻味和思考，力爭讀出文章的精彩，從而讓他們個性得到張揚，心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學(xué)生融入到故事情節(jié)中，充分享受文章的精彩，享受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂于讀書。

二.在廣泛的閱讀中積累知識

讀包含課外閱讀和課內(nèi)閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要是課 外閱讀。在學(xué)生樂于讀書的前提下，學(xué)生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內(nèi)容廣博，知識豐富，經(jīng)驗紛繁，自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是學(xué)生廣泛采擷的素材。所以學(xué)生在課外閱讀中獲取了大量的知識，開拓了視野。

三.把閱讀中積累的知識運用到習(xí)作中

著名詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆V泛的閱讀使 學(xué)生思維活躍、感情豐富，并在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語言、詞匯。但這些語言、詞匯是死的，教師要激發(fā)學(xué)生把這些死的語言詞匯轉(zhuǎn)化為活的語言詞匯，將習(xí)作置于現(xiàn)實生活中。要鼓勵學(xué)生寫日記，把自己每天的所見、所聞、所感寫下來，把生活中感興趣的事寫下來，將積累的知識運用其中，讓學(xué)生在日記中自由表達(dá)。我們要告訴學(xué)生寫日記并非每天要寫長長的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一個值得寫的片斷，當(dāng)長即長，能短則短，并把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運用，那么死的語言、詞匯就變活了。

四、閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點，使閱讀為寫作服務(wù)。 從讀學(xué)寫，在積累上下功夫。對于學(xué)生來說，讀多了接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應(yīng)手；讀的更多時，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運用語言。運用語言，不僅要積累語言，還應(yīng)了解和掌握一些語言的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語言方面的知識以及寫作的規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會到為了表達(dá)一定的內(nèi)容，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動、鮮明地使用語言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。而這些，就不是其他課程所必須承擔(dān)的任務(wù)。

在教學(xué)過程中，將兩者結(jié)合起來有以下幾種方式：

1、寫讀后筆記。寫讀后筆記是學(xué)生的練筆過程、思維過程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會文章寫法。寫好后，定時對學(xué)生的閱讀筆記進行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個學(xué)習(xí)的榜樣，也是對寫得好的學(xué)生的一種鼓勵。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。

2、仿寫。初中階段比較有效的方法是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。這樣，便把讀與寫有機結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。

3、擴寫和縮寫。對于那些比較簡短的文章，擴寫既能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變原文的中心思想，主要內(nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。

4、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較圓滿的結(jié)局。

對于中學(xué)生而言，作文難怕作文是普遍存在的問題，要化寫作文的消極態(tài)度，變積極態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)會閱讀，博覽群書，搜集資料，并將閱讀成為每個學(xué)生的自覺行動，那么當(dāng)前學(xué)生怕作文、厭作文的情境一定會得到改觀的。因此，我們要重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，使學(xué)更好地從“閱讀”中學(xué)“寫作”，以利于其寫作水平的不斷提高。