容縣二年級1對1補習(xí)哪個好點

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-05 04:16:55 點擊：1次

給二年級的學(xué)生補習(xí)語文可補哪些內(nèi)容？

1.容二年級1對1補習(xí)哪個好點，1對1輔導(dǎo)哪家好？

1對1價錢貴，效果又一般，還不如小組教學(xué)好，推薦你去致學(xué)，那的老師都很盡心負責(zé)。

孩子上二年級成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)哪家好？

怕數(shù)學(xué)拉他后腿考不上好的高中，想了解一些一對一輔導(dǎo)的東西。

數(shù)學(xué)科目是我家閨女最頭疼的科目了，她一到數(shù)學(xué)課犯困。數(shù)學(xué)考試是時間不夠用，每次幫她補習(xí)數(shù)學(xué)也頭疼，當(dāng)時老公看了孩子的數(shù)學(xué)試卷后也唉聲嘆氣。之后跟我說，得重視孩子的教育，趕緊給孩子找個數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)。

但對市面上各種琳瑯滿目的輔導(dǎo)一無所知。之后把學(xué)大，精銳和卓越教育等四五個列入了參考集，進行一一對比和篩選。當(dāng)時列出的對比維度有地理位置，師資力量，成立時間，收費標(biāo)準(zhǔn)等等幾個因素。

孩子之前去過家對面的卓越教育，老師根據(jù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定一套詳盡的學(xué)習(xí)方案，對好幾學(xué)期前沒有學(xué)好的知識，一一填補上。本以為閨女會受不了如此高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但沒想到還樂意去上課，因為老師經(jīng)?？渌斆?，字也寫得好。所以喜歡里面的老師。

孩子現(xiàn)在上了一個多月課了，差別是變得喜歡做數(shù)學(xué)題，并且做作業(yè)的速度比之前快，也不會做到一半，要去吃東西或者上廁所了。

小學(xué)1對1在線輔導(dǎo)哪家好？

孩子今年小六，三月的時候給她報了個阿凡題1對1。

我孩子上小學(xué)2年級我想補習(xí)班1對1的得需要多少費用

大概1個月500元吧我們這是這樣的

給小學(xué)二年級的學(xué)生補習(xí)語文和數(shù)學(xué)，該補哪些好呢？

，其實這個很簡單，小學(xué)二年級的語文要補習(xí)的話，你可以把他們的小學(xué)二年級的課本找出來，照著上面，給學(xué)生補，但我認為才小學(xué)二年級，其實只要多幫他補一下那個學(xué)期的漢字，然后叫他多讀讀課本，問題不大，但有一點的是，把那個學(xué)期的詩要補習(xí)一下，因為這個考試容易用到。還有，新學(xué)的那些生詞的造句，我想除了之些也沒什么了！?。?！數(shù)學(xué)的話，那就更簡單了，把二年級的課本找到，把里面的東西分類。一般他們學(xué)習(xí)的難度都是遞增的，所以你也要撐握這個規(guī)律，不要上來就教難的，有慢慢的來??！

孩子快上二年級了,一年級的語文知識學(xué)得不太好,想給他補補。

2.輔導(dǎo)是老師家好還是1對1好？

孩子現(xiàn)在幾年級呢，建議1對1 ，更有針對性些，

做過小學(xué)二年級的家教傳授一些經(jīng)驗??！請把詳細問題看完！

我教的是一個小學(xué)二年級的女孩，作業(yè)是她自己做我不用監(jiān)督。

第一階段一二年級

對于一二年級，我是不建議給孩子們報補習(xí)班，一二年級剛剛六七歲，這個年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識為主，讓孩子對小學(xué)的知識、生活有一定的認識，主要還是以“玩”為主，而且一二年級的知識相對比較簡單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績一般不會太差的，而不是一味去讓孩子報這種輔導(dǎo)班，如果從一年級就給孩子報各種補習(xí)班，那么估計他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩?？鞓返耐炅恕?/p>

第二階段三四年級

三四年級對于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個非常關(guān)鍵的時期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級的時候是看不出什么變化的，但是進過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級是個坎，四年級是個彎，這個年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績的起伏是非常大的，那么這個時候就可以考慮給孩子們報補習(xí)班

但對于這個階段的孩子報補習(xí)班，我建議是報班課，而不是一對一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補習(xí)科目，已達到查漏補缺的目的。但是報補習(xí)班后，家長并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補習(xí)班的每節(jié)課后隨時跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識點是否完全掌握，是否能夠按時的完成補習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補習(xí)班上學(xué)到的知識點如果不及時消化的話，那就不如補上補習(xí)班。

特別想說的是，對于基礎(chǔ)比較不錯的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因為這個階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個好的基礎(chǔ)。

第三階段五六年級