導(dǎo)語概要

今天問題今天解決清，不拖泥帶水，否則尾大了解決更難，上課時間非常認(rèn)真，課堂效率很高，學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事，人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往，因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在......

解決學(xué)習(xí)八大問題

1

基礎(chǔ)薄弱型

加強訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)，力爭小步跑

2

動力不足型

從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣

3

情緒波動型

由易到難，由簡到繁，重拾自信

4

學(xué)習(xí)無效型

分析無效本質(zhì)原因，做到活學(xué)活用

5

缺少思路型

加強審題，判斷類型，培養(yǎng)思維

6

一做就錯型

集中訓(xùn)練，舉一反三，觸類旁通

7

粗心大意型

心理疏導(dǎo)，刻意練習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣

8

知識生疏型

多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧

從大地震看高考地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)如何復(fù)習(xí)

幾乎所有的人都沉浸在地震的悲痛中，包括很多高三學(xué)生每天都在關(guān)注著抗震救災(zāi)的新進(jìn)展，積極為地震中的同胞捐款、捐物，希望他們早日走出困境。同時，一個新的問題又?jǐn)[在同學(xué)們面前，高考中會不會涉及到地震的相關(guān)內(nèi)容，地震會不會成為新的考點？記者就此問題采訪了正定中學(xué)高三地理教師李巧娥老師。

李老師分析，從時間上看，地震時間是5月12日，似乎錯過了高考命題時間，出現(xiàn)幾率不會太大，但由于這是比較緊急的突發(fā)事件，命題人會不會將這一熱點問題加入高考中，確實存在懸念。

但是地震屬于地質(zhì)災(zāi)害，近兩年世界各種自然災(zāi)害(主要指氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害)頻發(fā)，這就使復(fù)習(xí)中，不可避免地涉及到此類問題，自然資源和自然災(zāi)害是人地關(guān)系的紐帶，是人地關(guān)系的具體形式；抗災(zāi)減災(zāi)防災(zāi)是我國國土整治的重要內(nèi)容，而且自然災(zāi)害又是自然地理環(huán)境極端變化的產(chǎn)物，是人類生產(chǎn)生活中需要避免和克服的不利因素，因而有關(guān)“自然災(zāi)害”的知識點是高考的熱點。

雖然熱點問題只不過是高考考查知識、能力的載體，不必花太多時間去追逐所謂的熱點，但并不妨礙考生對重要地理時事進(jìn)行梳理，分析其地理背景，拓展和理清思路，訓(xùn)練答題能力。

圍繞地震相關(guān)知識點主要有：

概念：是指巖石圈在內(nèi)力作用下發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波形式強烈釋放出來，引起地面的震動現(xiàn)象，大部分地震和地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，稱為構(gòu)造地震，地震是影響最大的地質(zhì)災(zāi)害.

分布：環(huán)太平洋地震帶和地中海———喜馬拉雅地震帶。

要素：震源(巖石發(fā)生斷裂，引起地震的地方)震中(震源相對應(yīng)有地面上的點)

大?。河美锸险鸺壉硎尽Ｄ芰吭酱笳鸺壴礁?，震級每增加一級，能量約增加30多倍。

分類：3級以下為微震，5級以上稱破壞性地震。

我國：大部分省區(qū)發(fā)生過6級以上地震，唐山地震是20世紀(jì)全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。

我國主要地震區(qū)有：

東南部的臺灣和福建沿海；華北太行山沿線和京津唐地區(qū)；西南青藏高原和四川、云南西部；西北的新疆、甘肅和寧夏。

如果分析地震，還需要結(jié)合四川的地理特點以及西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重形成原因：

自然原因：

①山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重；

②干濕季分明、暴雨集中；

③地殼運動強烈、山體中斷層發(fā)育。

人為原因：

對植被的破壞。

除了地震之外，常見地質(zhì)災(zāi)害還有火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等，同一地域地質(zhì)災(zāi)害生成有著關(guān)聯(lián)性。比如，川、滇、黔接壤地帶地震多發(fā)，地殼活動強烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季分明，暴雨集中，促使滑坡、泥石流災(zāi)害多發(fā)。一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往由一種原發(fā)性主災(zāi)，誘發(fā)其他災(zāi)害。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。

在地質(zhì)災(zāi)害的防御方面，要①加強科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。②加強地質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。③實施一些預(yù)防措施：提高建筑物的抗震強度；實施護(hù)坡工程；植樹造林。

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心理

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高三化學(xué)教學(xué)教案：社會熱點問題

高考的性質(zhì)決定了高考命題必須體現(xiàn)出三個“有利于”：一是有利于高校招生，二是有利于中學(xué)教學(xué)，三是有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。的《考試大綱》中明確指出，理綜命題“要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”、“要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查”。因此，高考命題十分關(guān)注化學(xué)在科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境等方面的體現(xiàn)和應(yīng)用，經(jīng)常以化學(xué)和生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合的問題或與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題作為命題的背景。因此，高三同學(xué)有必要適當(dāng)了解相關(guān)的知識。在此，筆者歸納出一些有關(guān)化學(xué)的社會熱點問題，掛一漏萬，僅供參考。