廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-09 23:07:34 點擊:2次
進入暑期,雖然全日制學(xué)校進入了休息模式,但課外輔導(dǎo)市場卻如天氣一樣火熱。學(xué)業(yè)不佳的孩子,暑期正是拾遺補缺的好機會,以期在新學(xué)期跟上學(xué)校里的進度;學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子,暑期更是快馬加鞭;而對于中間狀態(tài)的孩子,同樣也需要鞏固提升力爭上游。
家長的關(guān)注點:教學(xué)效率和效果
為了應(yīng)對暑期旺盛的需求,課外輔導(dǎo)機構(gòu)都精心準備。班輔機構(gòu),抓住暑期可以連續(xù)上課的機會,把平日一學(xué)期分散到周末15-18次左右的課集中起來一起上。這樣,兩個月的暑期至少可以開四段課甚至五六段課。有的課段,定位于上學(xué)期的拾遺補缺;有的課段,定位于新課預(yù)習(xí);有的課段,定位于鞏固提高;不一而足。班輔機構(gòu)的目標(biāo)很簡單,通過分層教學(xué)滾動開班,既提高學(xué)習(xí)效率,又提高營收。一對一機構(gòu),同樣利用暑期周一至周五的可上課時間,可以游刃有余地安排和增加補習(xí)時間。
但從家長的角度,雖然暑期學(xué)校停課是彌補或提高孩子學(xué)力水平的好時機,但也比平時更看重教學(xué)的效率和效果。畢竟,暑期的孩子從心理上進入了休假模式,家長也不希望孩子天天日日在學(xué)習(xí)中渡過,但希望孩子在有限的學(xué)習(xí)時間里有比較大的提升和變化,為新學(xué)期做好準備。
所以,雖然班輔機構(gòu)推出了多段全系列的課程,但大多數(shù)家長只會讓孩子參加一段,部分會參加兩段,參加三段以上的則是鳳毛麟角。同樣,大多數(shù)家長也不太接受一對一機構(gòu)在一周里安排過多的課時,一方面孩子的精力受不了,更主要是家長的錢包也承受不了。
那么,如何讓孩子們在有限的教學(xué)時間里得到明顯的提升,對于課外輔導(dǎo)機構(gòu)教學(xué)效率的提升是非常大的考驗。
然而,目前傳統(tǒng)的班輔教學(xué)和一對一課程,還未能完全滿足家長的預(yù)期需求。班輔分段分層的教學(xué)安排,雖然一定程度上對教學(xué)效率有提高,但是由于對班均人數(shù)的追求,一方面,班級人數(shù)過多甚至超過平時水平,教師關(guān)注度被大大攤薄甚至只能隨機性地分配,另一方面,分層教學(xué)在利潤追求下的妥協(xié),造成分層在班均人數(shù)追求面前名存實亡。
而傳統(tǒng)的一對一授課,由于單價較高,單位時間內(nèi)可增加的課時量受限于家長的經(jīng)濟支付能力,也無法在一定時間內(nèi)集中實現(xiàn)有效教學(xué)效果的課時量,往往也只能是比平時的輔導(dǎo)效果好一些,并不能達到最優(yōu)效果。
家長新寵:學(xué)大個性化小組課
南寧學(xué)大教育在暑期推出的個性化小組課卻一下成為了家長的新寵。南寧學(xué)大教育暑期有哪些班組課?直接咨詢老師
為什么個性化小組課大受家長和學(xué)生青睞呢?筆者通過調(diào)查,將原因總結(jié)為以下幾點:
1.班均人數(shù)少
一般課外輔導(dǎo)機構(gòu)的班均人數(shù)在30人以上的才叫大班,而15-20人就可以叫小班了。至于一直受家長青睞的精品小班,其實也有8-12個學(xué)生。而學(xué)大個性化小組課,一般只有3-6人,教學(xué)規(guī)模的降低,意味著教師專注力的分配將非常集中。
這是家長最初愿意嘗試個性化小組課的最主要原因。
2.延續(xù)了個性化教學(xué)的特色
在實際上課時,家長發(fā)現(xiàn),雖然是個性化小組課,但每個學(xué)生都能得到接近于一對一的個性化輔導(dǎo)服務(wù)。每個學(xué)生不但教學(xué)安排(包括課前課后作業(yè)等)都是不同的,在課上老師引導(dǎo)的方向也是不一樣的。甚至有的家長反饋,個性化小組課后孩子學(xué)習(xí)效果的提升,并不比以前學(xué)習(xí)一對一的效果差。
3.性價比超高
相對于普通班輔每課時50-60元的收費,學(xué)大個性化小組課也不過80元左右。但如果考慮到與20-30人的班均比較,從師生比上看,學(xué)大個性化小組課相對于班輔的性價比是非常明顯的。而同傳統(tǒng)一對一個性化輔導(dǎo)比較,前者的價格較高,個性化小組課極大地降低了學(xué)生享受個性化輔導(dǎo)的成本。
所謂“一個便宜三個愛”,在家庭教育成本居高不下的今天,學(xué)大個性化小組課受家長的追捧就不難理解了。
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