高二各科滿分是多少，#高考提分#我現(xiàn)在高二。

作文不是太好，而且文言文也不好，成績(jī)總是90左右浮動(dòng)。

個(gè)人意見：其實(shí)語(yǔ)文跟老師關(guān)系不大……文言文要提高，你最好能熟悉課文及注解（考的課外文言文一般都是跟課文有運(yùn)用關(guān)系）。作文的話就多看看高考優(yōu)秀例文，總結(jié)下為什么優(yōu)秀的原因，再按照這些原因去寫。

剛高考完的學(xué)哥學(xué)姐們,我在開學(xué)上高二,但語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了。

提分尼真名叫什么，提分教育怎么樣？

弟弟學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想趁暑假加把勁，我們家是翠苑五區(qū)的。

我小孩上高二，上個(gè)月剛在他們總部報(bào)了名，那邊的老師感覺很專業(yè)，也很真誠(chéng)，價(jià)格確實(shí)比市面上的一對(duì)一相對(duì)低些，所以去了就報(bào)了名。以前在其他教育機(jī)構(gòu)上過(guò)但進(jìn)步不大，現(xiàn)在補(bǔ)了幾次課下來(lái)孩子說(shuō)感覺不錯(cuò)，建議你去他們校區(qū)看看具體了解下，我個(gè)人

高二幾門學(xué)科總分多少，杭州提分教育好不好？

提分教育當(dāng)然好的。我就在提分的錦繡上的，科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。岳老師、葉老師、郭老師上的。上次月考科學(xué)提高31分，數(shù)學(xué)提高24分。英語(yǔ)16分?，F(xiàn)在提分在杭州就有4個(gè)校區(qū)呢，到提分教育補(bǔ)課，成績(jī)提高了你說(shuō)開不開心！在這貼上有惡意攻擊的，弄幾個(gè)

我現(xiàn)在上高二,要參加高考。想快速提高語(yǔ)文成績(jī)

我現(xiàn)在上高二，要參加高考。想快速提高語(yǔ)文成績(jī)

分題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)，每個(gè)題型的題目連看三遍，第一遍不會(huì)的，做標(biāo)記，第二和第三作... 過(guò)兩周再反復(fù)一遍，過(guò)一個(gè)月，在反復(fù)一遍，然后就好了。

高二總分是多少分，高二咋提。 ?

我是學(xué)文科的，語(yǔ)文80分左右，數(shù)學(xué)80分左右，英語(yǔ)40分左右，歷史80左右。

學(xué)了那么久偷懶的方法是有的但是要有基礎(chǔ)，你沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)得講，要記憶快速法，那是和入門者說(shuō)的，考高考不行的 哈哈，我高三前還沒(méi)有及格過(guò) 不過(guò)高二我就做出了改變，我不管那么多，每天晚上堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，其實(shí)不是讀是喊。

誰(shuí)用過(guò)高中數(shù)學(xué)提分筆記,感覺怎么樣？麻煩說(shuō)下哈。

還可以只不過(guò)題量不大不過(guò)總體還不錯(cuò) 再看看別人怎么說(shuō)的。

本人高二,語(yǔ)文每次才80多,我想在短時(shí)間內(nèi)把語(yǔ)文提上去。

“閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)就是不矛盾的”

一位小學(xué)生家長(zhǎng)的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過(guò)上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。但是，自打上學(xué)以后，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍?！边@位媽媽說(shuō)。

這位媽媽的苦惱絕非個(gè)案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。

一項(xiàng)調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來(lái)閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多。

“國(guó)外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨。重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識(shí)的熟練程度，但是對(duì)孩子智慧的發(fā)展并無(wú)作用?！?/p>

依據(jù)孩子讀教科書和課外書的情況，朱永新把孩子分成了4種類型：

一種孩子既不愛讀教科書，也不愛讀課外書，“這樣的孩子肯定是愚昧無(wú)知的”；

第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮蟆保?/p>

第三種孩子只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績(jī)不錯(cuò)，但是卻沒(méi)有什么發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

最后一種孩子是不愛教科書只愛課外書，“這種孩子也許成績(jī)不理想，但還是有希望的。”

“閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)就是不矛盾的。”朱永新說(shuō)，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：

第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；

第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源，這兩套大綱絕不是相互矛盾的，而是相互促進(jìn)和補(bǔ)充的。

朱永新介紹，在一些進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校中，有些老師可以僅用1個(gè)月的時(shí)間把課程講完，剩下的大量時(shí)間進(jìn)行閱讀。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師只盯著分?jǐn)?shù)，而成長(zhǎng)絕對(duì)不僅僅是成績(jī)的增長(zhǎng)?！伴喿x會(huì)讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長(zhǎng)打好精神的底色。”朱永新說(shuō)。如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就會(huì)將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通，但是對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)?！皩W(xué)校教育實(shí)際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過(guò)閱讀讓我們學(xué)會(huì)自主飛翔?！?/p>

事實(shí)也證明，大量的課外閱讀并沒(méi)有影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

朱永新介紹了四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學(xué)中有意識(shí)地加入了大量的閱讀，像《夏洛特的網(wǎng)》《波麗安娜》《山居歲月》《中國(guó)神話傳說(shuō)》《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班里的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)榇罅康拈喿x而下降，反而比排在

第二名的班級(jí)高出三四分，比排在最后一名的班級(jí)高出了10分，比年級(jí)平均成績(jī)高出了5分。