小升初銜接班高分課程授課內(nèi)容全面，緊密圍繞小升初考試要求和學(xué)生特點，定制專屬學(xué)習(xí)方案，保證一個學(xué)生一套教學(xué)方案。南寧學(xué)大小升初輔導(dǎo)老師授課，夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解題技能，小升初考試重點和難點攻克，有效做到心理準(zhǔn)備，弱勢學(xué)科重點學(xué)習(xí)，達(dá)到升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入理想中學(xué)！

小升初銜接班 贏在今夏

孩子要不要上小升初銜接班

激戰(zhàn)完了小升初擇?？荚嚨膶W(xué)生即將迎來暑假，而讓許多家長糾結(jié)的是，孩子要不要上小升初銜接班？而上小升初銜接班又該如何選擇？小升初銜接班都學(xué)什么內(nèi)容？

一、“小升初銜接班”為啥火熱

為什么“小升初銜接班”如此火爆？一位專家分析說，主要與眼下的升學(xué)壓力有關(guān)，加之初中、高中的畢業(yè)考試時間早，很多家長希望給孩子做個好的假期學(xué)習(xí)計劃。以“小升初”為例：小學(xué)升入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多，老師的教學(xué)方式也變了，必然促使學(xué)生要盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

二、小升初銜接班——換角色更重要

教育專家認(rèn)為，從小學(xué)到初中是學(xué)習(xí)階段的一個變化，從鞏固已有知識、預(yù)習(xí)新課程的角度出發(fā)，給孩子報銜接班本身無可厚非，但很多家長抱著“臨時抱佛腳”的心理、奔著在所謂的分班考試中能有個好成績，這種認(rèn)識是有偏差的。

三、是否上小升初銜接班——看孩子性格

學(xué)大教育專家認(rèn)為，因為小學(xué)實施素質(zhì)教育，對于學(xué)科成績沒有足夠的重視，基本上學(xué)生的分?jǐn)?shù)不會有多大的差距，但是孩子們實際的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果不能從分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。這樣一來，在升上初中后，一些學(xué)生會跟不上初中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)難度。另一方面，從正確的學(xué)習(xí)過程來說，應(yīng)該是先有一個對課程的預(yù)習(xí)。

至于選擇什么模式的課程給孩子，要根據(jù)每個學(xué)生的性格考慮。一些學(xué)習(xí)專注度低的孩子適合一對一地進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣可以加強(qiáng)老師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把握，學(xué)生也能在一對一的教學(xué)狀態(tài)下較為專注；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為牢固，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真的學(xué)生，可以參加大班制的班，與許多伙伴一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍會更加活躍；而小班制在服務(wù)上會比大班制好一些。

四、小升初銜接班——師資個性化是首選

在選擇小升初銜接班時，首先要看參加輔導(dǎo)的目的，是以超前學(xué)習(xí)為主還是回顧夯實基礎(chǔ)為主；是針對畢業(yè)考、民校聯(lián)考還是名校擇校，從這兩點考慮。然后綜合考慮價錢、地點、效果三方面因素，并明確何種因素重要。

小升初銜接班招生簡章

中高考專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 受家長信賴的家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

唯一擁有《小升初專用學(xué)案》 唯一分班分層設(shè)課學(xué)有所成

小升初銜接班 - 課程詳情介紹

小學(xué)階段超重要的就是小升初考試了，考試成績好，那么就可以直升重點中學(xué)，要是成績不好那么就只能進(jìn)入普通的中學(xué)學(xué)習(xí)，差別是很大的，為此考生們都想拿下高分成績！

南寧學(xué)大教育為想要沖刺小升初考試的考生們，推出了1對1沖刺課程，學(xué)大教育的考試根據(jù)小升初考試要求，個人學(xué)習(xí)情況，定制專屬的學(xué)習(xí)方案。夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)解題技能，小升初考點精講，直擊考試精髓，助力學(xué)員升入理想中學(xué)！

一、學(xué)大小升初銜接班四大教學(xué)特色

學(xué)大教育專門針對中考文化輔導(dǎo)已有多年，學(xué)校教學(xué)風(fēng)格突出、特色鮮明、針對具體、確有成效，在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上不斷探索，形成了一套自己獨到并且得到廣大高中學(xué)生成功驗證的。

學(xué)大教育在長期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，針對初中生自我放松、基礎(chǔ)知識差、學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等特點，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)：講得精彩、練得到位、測得準(zhǔn)確、補(bǔ)得有效，只有這樣才能短時間內(nèi)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力，適應(yīng)初中的上課節(jié)奏。教學(xué)過程中，學(xué)大教育貫徹：“授人以魚。不如授之以漁”的原則，從總體上教給學(xué)生實用學(xué)習(xí)方法：語文重語感，英語重單詞，數(shù)學(xué)重邏輯。

選擇學(xué)大小升初銜接班的理由

1、重點中學(xué)經(jīng)常會在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試成績的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強(qiáng)大，學(xué)生整體實力強(qiáng)，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實驗班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班考試，也會在八月底進(jìn)行摸底測驗，剛進(jìn)入初中，首次成績的好壞，關(guān)系到孩子對今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的步

2 、初中不是小學(xué)的簡單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識難度，都更上一層。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新活開始的時候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時調(diào)整就會出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一年級的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。能否搞好初一年級教學(xué)直接影響到學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的成敗。

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