貴港覃塘區(qū)高中數(shù)學(xué)提分全托

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-10 07:03:53 點(diǎn)擊：2次

高中數(shù)學(xué)很差，高三還有希望能把數(shù)學(xué)提上去嗎？

肯定有希望能上去，前提是從現(xiàn)在起就踏踏實(shí)實(shí)的去做，畢竟高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不只是數(shù)學(xué)這一科，還有別的科目要兼顧。我這些年的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有去做，永遠(yuǎn)都不晚，而一味的想、一味的去征求別人的意見，最后遺憾的是自己。

準(zhǔn)高二數(shù)學(xué)怎么提分最快。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)怎么樣?高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)有用嗎? 在中學(xué)和小學(xué)，在這個(gè)階段，數(shù)學(xué)的難度還不是很大，家長(zhǎng)就可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是到了高中數(shù)學(xué)的難度就比較大，已經(jīng)提升了，不光是一個(gè)檔次，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，總是不會(huì)總是摸不透家長(zhǎng)再旁邊也沒(méi)有辦。

貴港平南縣那個(gè)高中可以收B的，我的成績(jī)數(shù)學(xué)b+。

一）貴港高中、江南中學(xué)、潯州高中、平南縣中學(xué)、達(dá)開高中正取生錄取最低控制等級(jí)：總成績(jī)?yōu)锳且學(xué)科成績(jī)?yōu)?A+5B+以上。（二）桂平一中、桂平三中正取生錄取最低控制等級(jí)：總成績(jī)?yōu)锳且學(xué)科成績(jī)?yōu)?A1B+1B以上。

急急急，想補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

娃兒馬上高三了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，一直都在110徘徊。

最好找學(xué)校老師單獨(dú)輔導(dǎo) 我也是育才的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)提高快針對(duì)性強(qiáng) 比上輔導(dǎo)班要好因?yàn)楫吘勾蠹业倪M(jìn)度不一樣上輔導(dǎo)班和學(xué)校一樣如果學(xué)校的進(jìn)度跟不上輔導(dǎo)班也跟不上

高中數(shù)學(xué)怎么提分?。刻y了！

高考已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)真的拉后腿啊?。。?/p>

刷題，很多題是同類型的，考的東西是一樣的，多做題，看題里面主要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，可以過(guò)年時(shí)候試兩周，看看有沒(méi)有效果，要是沒(méi)效果，可以自己再鉆研其他方式，要沉住氣好好研究，不能對(duì)完答案就拉倒。給自己學(xué)習(xí)哦

高中數(shù)學(xué)快速提分？

聽說(shuō)沈陽(yáng)大家學(xué)教育脆生老師的暴力數(shù)學(xué)不錯(cuò) 有人了解過(guò)嗎

做題時(shí)，你先做自己能快速做完的題，再做比較慢的題，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是先易后難。這樣首先能保證你的分?jǐn)?shù)是比較穩(wěn)定的，不會(huì)因?yàn)槟车李}卡住而到點(diǎn)還沒(méi)有做完，這是最虧的。其次，你要多總結(jié)一下你平時(shí)做得比較慢的題型，出自哪些類型，哪些范圍

提分高中數(shù)學(xué)，247分到509分。

聽說(shuō)是聽了大家學(xué)云課堂的課，然后參加了崔晟老師的特訓(xùn)營(yíng)。

這種東西其實(shí)我是不是很相信的，如果你聽了課你自己沒(méi)有努力，他怎么會(huì)直接表上去了，一門棵樹也就150分，他怎么統(tǒng)籌247到509分錢的，他肯定是很多科目，或者說(shuō)他這個(gè)人一直在學(xué)習(xí)，你聽老師講的一般也是有用，但是雖然說(shuō)有用。

高中數(shù)學(xué)怎么快速提分我是湖南的，現(xiàn)在高三理科，數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。

誰(shuí)有洋蔥數(shù)學(xué)的高中數(shù)學(xué)金牌提分，想借用。

具體的沒(méi)有，但是不管用什么資料，還是要好好復(fù)習(xí)的哦，加油，最主要的還是要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，有一套自己的復(fù)習(xí)方法很重要的，手里有再好的資料，有名師上著課，如果不復(fù)習(xí)，那效果也是不行的，以下一些復(fù)習(xí)方法，希望能幫到你：

一、回歸課本為主。