廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-12 01:30:58 點(diǎn)擊:0次
想資助一個(gè)桂林或者賀州地區(qū)的貧困山區(qū)的學(xué)生。
小學(xué)語數(shù)外補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),如題,怎么去了解,去尋找?
如果能實(shí)地到那里最好,找當(dāng)?shù)氐馁Y助辦要到資助人的信息和聯(lián)系方式。如果不行可以從網(wǎng)上找到當(dāng)?shù)孛裾炕蛘哔Y助辦的電話,取得符合條件資助對(duì)象的信息。鑒于郭美美事件教訓(xùn),最好能夠直接跟受助人經(jīng)常聯(lián)系,了解跟進(jìn)資助情況。
小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班價(jià)格,廣西賀州市小學(xué)五年級(jí)語文書是什么版
賀州五年級(jí)輔導(dǎo)總校一對(duì)一,廣西省賀州市小學(xué)五年級(jí)語文書是什么版本
廣西賀州市小學(xué)五年級(jí)語文書是人教版的。 人教版 [rén jiào bǎn] 人教版即由人民教育出版社出版,簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
1.五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)選擇栗志上門1對(duì)1怎么樣?多少錢呀?
我女兒上四年級(jí)了,成績(jī)差,學(xué)習(xí)方法不好,興趣不高,就請(qǐng)的栗志的老師輔導(dǎo)的,現(xiàn)在知道如何學(xué)習(xí),如何解題了,成績(jī)也有所進(jìn)步,他們這是每小時(shí)50-80元,價(jià)格還是蠻便宜的。0
2.我兒子上5年級(jí),成績(jī)中等,想找一個(gè)能上門一對(duì)一輔導(dǎo)的老師。
可以咨詢一下 學(xué)大教育 在很多城市都有分設(shè)點(diǎn),畢竟專門做課外輔導(dǎo)的可以參考下如有疑問,請(qǐng)追問。
3.孩子成績(jī)不好,想找五年級(jí)的一對(duì)一輔導(dǎo),著急?。?/p>
孩子已經(jīng)五年級(jí)了,成績(jī)還是上不去,特別是語文,都不知道怎么輔導(dǎo)他了。
小學(xué)五年級(jí)補(bǔ)習(xí)班是上一對(duì)一好?還是上小班好?
作為一名小學(xué)老師給你一個(gè)建議,針對(duì)你孩子的情況還是一對(duì)一的比較好。
孩子已經(jīng)五年級(jí)了,成績(jī)還是上。 都不知道怎么輔導(dǎo)他了。
五年級(jí)的孩子要學(xué)好語文重點(diǎn)還是抓基礎(chǔ),培養(yǎng)好孩子的閱讀能力。讓他多點(diǎn)做閱讀,看文章,這樣語文才能學(xué)的好。學(xué)習(xí)這些東西要靠自覺,要看孩子自己努力,家長(zhǎng)也要做多點(diǎn)引導(dǎo)。我家女兒小學(xué)的時(shí)候語文也很差,去了卓越教育上了半年一對(duì)一之后,基礎(chǔ)
小學(xué)5年級(jí),想請(qǐng)位家教一對(duì)一輔導(dǎo)英語,一般多少一節(jié)課。
這個(gè)要看老師的水平~~厲害的能上百~一節(jié)課一般兩到三個(gè)小時(shí)
4.孩子五年級(jí)了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,想找一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班!求推薦!
小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格表,精銳?。。。。。。。。。。。。。。?/p>
5.栗志家教小學(xué)老師收費(fèi),小學(xué)五年級(jí)該如何一對(duì)一家教
一般不要請(qǐng)家教,家教的效果不一定好,多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化,孩子寫作業(yè)時(shí)多陪陪他,多買一些輔導(dǎo)資料,不會(huì)讓他自己多看。
五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)去哪里好呢?要能提分的?栗志上門1對(duì)1怎么樣?
女兒上五年級(jí),數(shù)學(xué)成績(jī)一般,做題不會(huì)歸納總結(jié),就請(qǐng)的栗志的老師輔導(dǎo)的,上門輔導(dǎo),老師講課很好,女兒現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去了。
我女兒上四年級(jí)了,成績(jī)差,學(xué)習(xí)方法不好,興趣不高,就請(qǐng)的栗志的老師輔導(dǎo)的,現(xiàn)在知道如何學(xué)習(xí),如何解題了,成績(jī)也有所進(jìn)步,他們這是每小時(shí)50-80元。
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