南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓課程

【一】語言藝術

01全外教小班制，培養(yǎng)5C國際人才語言藝術為iWonderful項目必修課程，采用全外教小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，**小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

02接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。

03國際化測評體系，及時體現(xiàn)學習效果與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。

【二】現(xiàn)象教學

01Phenomenon-based Learning——把世界當教室。PBL現(xiàn)象教學（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項目必修課程，源自芬蘭，是全球**先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學員5C能力。

02引入芬蘭現(xiàn)象教學，語言之外獲得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES

MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING

03寓教于樂，助力成長

A2 7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質(zhì)，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。

A3 13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。

A4 18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養(yǎng)基礎上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

【三】家庭教育

01Family Education——用正確的教育方式，和孩子一起成長

課程主要針對學員家長，采用講座及沙龍課堂的形式，因材施教，分不同學段舉辦相應的主題課程。結合課程的開發(fā)，用正確的教育理念引領，用先進的教育方式、方法搭橋，引導家長關注孩子的溝通能力、合作精神，發(fā)掘孩子的潛能，幫助培養(yǎng)孩子的批判性思維。同時，運用國際菁英培養(yǎng)體系和DISC專業(yè)性格測試，結合科學的學習方法，提升孩子的學習興趣, 使家長成為孩子教育共同體的參與者，讓孩子的教育得到更科學的指導，從而助力孩子的學習能力與個性培養(yǎng)，共同成就孩子的精彩未來。

02課程優(yōu)勢

（1）教材：《把孩子教好》是i2國際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團隊根據(jù)真實教育案例精心編排，**對中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長找到**適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑。

（2）師資：國際專家學術顧問團隊引領，咨詢師均擁有重點大學心理學、教育學專業(yè)背景，有扎實的教育心理學、家庭教育學理論知識和豐富的培訓、咨詢經(jīng)驗。持有國家心理咨詢師資格證書，平均咨詢和培訓年限超過6年，累計家庭教育培訓和個案咨詢上千例。

（3）課程：針對不同年齡段的學員家長，開設不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學方式更加科學合理。

03學習階梯

科學依照各年齡段學員特征，從心理、情緒等多個方面進行指導培訓，幫助塑造學員的健康品格，為成為具有5C能力的國際菁英奠定堅實基礎！

A 3-6歲（幼兒園Kindergarten）安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習慣，使孩子初步具備溝通能力。

B 7-12歲（小學Primary school）培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進一步提升溝通能力，領悟合作精神的力量；提升學習興趣，良好的學習習慣與自我負責的意識， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

C 13-15歲（初中Junior high school）正確的自我認同、情緒管理能力、了解兩性關系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動時，鍛煉出責任與擔當，強化合作精神。

D 16-18歲（高中High school）正確的價值觀、疏導學業(yè)壓力，為孩子樹立榜樣，引導孩子憧憬夢想，塑造獨立健康的世界觀，獨立人格，以及批判性思維。

E 18 （成人For adults）成人心理成長，如：情緒管理、人際交往、婚戀關系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進一步強化社交禮儀培養(yǎng)，使學員真正具備協(xié)作能力，以及獨立思考、善于創(chuàng)新的品格。

【四】社會責任

01社會責任Social Responsibility結合國際菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系，根據(jù)孩子不同的年齡段進行劃分，帶領孩子參與博物館、醫(yī)院、環(huán)保NGO等社會主題活動，讓孩子去體驗和認知社會，與不同人群交流、溝通、學習，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識、同理心、愛心與感恩之心，提升孩子的社交領導力以及對他人的影響力。

02多主題，多層次的健康引導POSITIVE GUIDANCE WITH MULTI SUBJECTS設置豐富多樣的課程活動，引導學員去履行一定的責任，**國際菁英必備的5C能力培養(yǎng)，升華學員的內(nèi)心情感體驗，進而強化學員的批判性思維、合作精神和溝通能力。讓學員建立承擔責任和履行義務的自主意識，**終具備健康、健全、獨立的人格，成為一個有責任感的社會人。

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南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓明星學員

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南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓教學成果

E對奇葩 | i2外教Travis：把英語說的更地道，我有妙招

什么，打快板是怎么回事？原來一上場可愛大方的Alice就做了個隆重的自我介紹

談及了自己名字的由來

是因為爸爸喜歡Alice in Wonderland

順便提到了自己的興趣愛好：

畫畫，跳舞和快板。

說到快板

主持人吐哥和擼姐矜持不住了。

強烈要求Alice打著快板，來一段英文Rap

所以，我們的Alice“妥協(xié)”了嗎？

哈哈，聽聽本期的E對奇葩音頻就知道啦！

自我介紹還有這么多Tips？

關于如何做英文的自我介紹，

Travis老師自有一套 ，

Travis來自美國

專業(yè)是英文文學和歷史，

曾在美國高中任教，

來到i2已經(jīng)四年了，

現(xiàn)在是i2的national trainer 。

他建議，孩子們做英文自我介紹時，

談到興趣，通常是用幾個單詞一帶而過，

其實更好的方式是，focus on what you are interested in，

了解到自己提及的興趣及相關詞匯，

然后重點介紹其中一兩個領域，

** 好能舉出實際的例子，

這樣別人才會真的感受到，

這些興趣是真實而自然的 ，

世界版圖在我腳下

聊起愛好這個話題

Alice就來勁了，

她說起自己還喜歡旅游，

去過的國家，

有美國，加拿大，瑞典，

芬蘭，俄羅斯，泰國，加拿大等等。

Alice用英文把這些國家的名字，

一氣呵成的說出來，

吐哥擼姐驚得目瞪口呆，

作為一個8歲的小朋友，

別說去過這么多地方，

就連用英文說出這么多國家的名字，

也是很不容易的 ，

而在i2，

外教們來自世界各地，

孩子們**和他們的親密接觸，

不僅能了解世界各地的風光氣候，

也更能領略到各個國家和民族的文化，

感受到更廣闊的世界。

循序善誘的Travis

在問及Alice的夢想，

她回答說想要當一名fashion designer，

Travis似乎立即進入了課堂上的外教模式，

引導Alice展開談談 ，

Travis問Alice，

在Spring Summer Autumn Winter 不同的季節(jié)，

Alice推薦穿什么顏色的衣服更好看，

自己身上的打扮怎么樣 ？

Travis很懂得如何引導小朋友自主思考，

所有問題層層遞進，

讓他們的信心慢慢build up，

引導小朋友從自身的興趣出發(fā)，

把能說的英文都大膽講出來.

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓機構介紹

i2國際私塾，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學員提供全外教少兒英語教育服務。目前，i2國際私塾擁有資深外教近600名，已進駐中國12個省及17個城市，開辦直營校區(qū)91家，為數(shù)萬學員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務。i2國際私塾曾先后被評為“** 具影響力外語培訓機構”、“** 具影響力教育集團”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓資質(zhì)。

為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源，具備國際化視野，i2國際私塾一直與國際**先進的教學理念保持同步。2017年初，i2國際私塾推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系，課程設置更加多元化，除主修課程語言藝術、PBL現(xiàn)象教學外，還設有輔修課程家庭教育、社會責任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學作為現(xiàn)今全球**先進的教學方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導向，圍繞生活中某個現(xiàn)象設置主題。由外教老師帶領學員走進公園、牙科診所、銀行等場所，在真實場景中學習、應用英語，并進行跨學科的探索式學習，使學員可以真正學以致用。作為國內(nèi)率先引進現(xiàn)象教學的教育機構之一，i2國際私塾不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進一步提升學員的國際綜合競爭力。

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓創(chuàng)始人寄語

i2國際私塾是一家全外教少兒英語教育機構，從成立到現(xiàn)在，只有幾年時間。幾年時間里，我們發(fā)展成為了一家有近100家直營校的中外合資集團，發(fā)展不可謂不迅速。但i2還很年輕，未來還有很長的路要走。

對于一家教育企業(yè)來說，如何在激烈的市場競爭與光速發(fā)展的科技大環(huán)境中生存，首先要考慮的就是如何能為學員提供更好的教學及服務。所以，i2一直提倡要做好教學，這也是我們做教育的初心?！癇etter education，Better life”，只有做好了教學，才能為學員帶來更好的教育、更好的生活。

i2很年輕，年輕則意味著很多可能，在我們的團隊里，有入職一年就連跳三級的員工，有還沒轉正就做到了Top 3的小伙伴。i2也很多元化，我們有近1000名外籍同事，你可以跟外教學正宗的英音和美音，也可以跟我們的外籍管理層學點兒俄語，當然，你也有可能被同事的臺灣腔帶偏……我們一直致力于“伙伴成長”，希望能為你提供一個好的發(fā)展平臺與機遇，所以，我們非常歡迎有想法的小伙伴加入。

“即使深陷溝渠，也要仰望星云”，以這句話送給所有正在努力奮斗的人。未來的路很長，歡迎與我們一起奮斗！

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓企業(yè)文化

使命 ：Mission愿景：Vision價值觀：Value培養(yǎng)走向世界的幾代人Cultivating the Next Generations of the World成為中國少兒英語教育領跑者Leading the Way in Education for Our Youth顧客至上人盡其才Customer FirstExcellence Focused言出必行社會責任Action DrivenSocial Responsibility

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語培訓教學方法

少兒英語教學的目標是培養(yǎng)少兒學習英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎，針對少兒年齡特點，

一、針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內(nèi)容

少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關鍵時期。少兒英語教學的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內(nèi)容可包括：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞，到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學，如先學習Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Give me a pear，please!(請給我一個梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。

二、讓英語教學充滿趣味性

游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內(nèi)容結合起來?！芭d趣是** 好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣。如：學習顏色單詞。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行，**后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結他人的品格。

三、打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。

四、及時糾正少兒的語言錯誤，

少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準。在教學過程中，當少兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發(fā)音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。

五、注重趣味性，

不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。**復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。

南寧在線少兒英語班——南寧國際私塾少兒英語學校地址

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廣西壯族自治區(qū)南寧市青秀區(qū)東葛路延長線

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國際私塾(南寧柳沙校區(qū))

廣西壯族自治區(qū)南寧市青秀區(qū)柳沙路

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