港北區(qū)二年級1對1提分哪些好，二年級要如何學(xué)習(xí)能迅速提高成績？

孩子的頭腦不是水缸，可以把家長的人生感悟往里面倒，孩子必須通過自己稚嫩的頭腦來觀察、思考、吸收，知識和經(jīng)驗(yàn)也必須通過嘗試和犯錯(cuò)來提高，他們會摸索、會困惑、也可能會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，但是畢竟成長是他們自己的任務(wù)，學(xué)習(xí)也是孩子自己要完成

作為父母如何提升小學(xué)二年級學(xué)生的成績（語文、數(shù)學(xué)）。

加課堂的1對1比較好，還是1對多好？

現(xiàn)在小班一般是五到十人，這樣較好，有比較才有競爭意識！

線上1對1輔導(dǎo)哪里的好點(diǎn)？

家長對孩子們的學(xué)習(xí)可謂是重中之重，古有孟母三遷，今有為了孩子能夠進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校得到好的教育送禮求。但是對于孩子來說，學(xué)習(xí)的壓力往往來在父母的不可到達(dá)的期待，在此情況下家教盛行，那么什么樣的家教可以真正讓孩子的成績有所提升呢?

1、2年級的孩子如何提高學(xué)習(xí)的自覺性？

該年齡段孩子自主學(xué)習(xí)衡量標(biāo)準(zhǔn)：能主動(dòng)完成作業(yè) 不需要提醒 ；最好在晚飯前完成作業(yè) 回家立刻進(jìn)行；在合理的時(shí)間內(nèi)完成； 養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣 ；父母偶爾可不在身邊；持續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘以上。老師都可以看成是共同培養(yǎng)孩子的合作者，理解對方放首位，

千萬不能請家教或增加太多的負(fù)擔(dān)，這使孩子最容易埋怨家長，甚至產(chǎn)生恨意，建議您還是多讓孩子看些課外書最多1--2小時(shí)，還讓孩子看些動(dòng)畫，可以多識字，允許孩子

1對1輔導(dǎo)哪個(gè)比較好?

1對1輔導(dǎo)推薦阿卡索外教網(wǎng)，外教100%持證上崗，英語課程還不錯(cuò)，收費(fèi)也合理，可以跟其他的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)做個(gè)對比，看看自己更適合哪家多點(diǎn)。我們挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定要試課，不然不知道效果怎么樣

新課標(biāo)對一年級識字教學(xué)提出哪些要求

識字教學(xué)是語文教學(xué)的重要基石，也是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。它遠(yuǎn)不如閱讀教學(xué)那樣詩情畫意，也不如習(xí)作教學(xué)那樣異彩紛呈，更不如口語交際和綜合性學(xué)習(xí)那樣生動(dòng)活潑，但是，它卻是制約學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個(gè)瓶頸。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字教學(xué)提出了新的要求： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總的識字目標(biāo)中提出要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)會漢語拼音，能說普通話，整個(gè)小學(xué)階段認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。 階段目標(biāo)： 1——2年級要求達(dá)到以下目標(biāo)： 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 2.認(rèn)識常用漢字1600~1800個(gè)，其中800~1000個(gè)會寫。 3.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 4.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 為了實(shí)現(xiàn)本階段的識字目標(biāo)，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，正確引導(dǎo)，交給他們識字的方法，使學(xué)生愛識字，會識字。低年級常用的識字方法有：

（1）加一加，減一減，合一合 在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的獨(dú)體字的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“日”加一筆是“目”、“目”減一筆是“日”、“日”和“月”合起來是“明”。

（2）利用部首的變化記憶字形。許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個(gè)新字，例如："京"加日字旁是"晾"、"座"去掉廣字頭是"坐"、"飄"去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水旁是"漂"。

（3）用猜謎語的方法識字 引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語，加深對字的印象。例如：教學(xué)"閃"字時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成“人”“門”，在老師的動(dòng)作暗示下，學(xué)生心領(lǐng)神會，編出了謎語“人很快進(jìn)了門”，學(xué)生不僅記住了字形，還懂了字義呢。

（4）用講故事的方法識字 有些漢字的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，或無上述規(guī)律可循，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講故事的辦法識記漢字。如在學(xué)習(xí)"蹦"字時(shí)，小朋友在老師的引導(dǎo)下講出了“兩個(gè)小朋友在山下踢足球”的小故事，一個(gè)復(fù)雜的“蹦”字就很容易記住了。 除此之外，從一年級下學(xué)期學(xué)生會初步接觸到形聲字，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律進(jìn)行歸類識字，這對于二年級尤其重要。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生通過查字典的方法識字，一年級需要掌握音序查字法，二年級還要進(jìn)一步學(xué)會部首查字法。 除了要注意方法的指導(dǎo)外，我們還要注意學(xué)生識字習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察字的組成，以及與其形近字的區(qū)別。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣。識字往往離不開具體的語言環(huán)境。閱讀中識字，已成為識字教學(xué)的基本途徑之一。閱讀中大量的實(shí)詞要通過具體、形象、直觀的教學(xué)解決音、形、義的問題；一些抽象的詞更要在語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。要在閱讀中能識字，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們把識字和寫字結(jié)合起來，通過“寫”來強(qiáng)化對漢字的記憶，鞏固“識”的效果。 3——4年級要求達(dá)到以下目標(biāo)： 1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。 2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 中高年級學(xué)生以“自主識字”為主，要養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣。對于中高年級來說學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多的識字方法，許多學(xué)生形成了自己獨(dú)特的識字方式，因此方法的交流、豐富與進(jìn)一步指導(dǎo)成為識字教學(xué)中的重點(diǎn)?！芭囵B(yǎng)勤查字典的習(xí)慣”、“在語境中理解、識記字詞”、“通過課外閱讀來鞏固識字”等都是很好的識字方法。 5年級要求達(dá)到以下目標(biāo)：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫。 對于五年級的學(xué)生要鼓勵(lì)他們在前兩個(gè)學(xué)段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步養(yǎng)成自主識字的良好習(xí)慣。學(xué)生在閱讀中遇到的不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運(yùn)用一些識字方法推知生字的大意，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。