導(dǎo)語(yǔ)概要

叛逆期的青少年對(duì)于老師、父母的管教極其容易厭煩和產(chǎn)生抵觸心理，這就是為什么叛逆期的青少年這么不好管的原因了，他們遇到事情十分的容易沖動(dòng)，容易暴走發(fā)怒，在家里和父母頂嘴、發(fā)生沖突，在學(xué)校里和老師對(duì)立，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，愛(ài)德思睿少年叛逆引導(dǎo)學(xué)校，通過(guò)封閉合理的管理模式，幫助孩子擁抱美好生活...

這些表現(xiàn)可以歸納為青少年的心理成長(zhǎng)

簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是青少年心理成長(zhǎng)？

青少年在青春期所面對(duì)的心理適應(yīng)問(wèn)題、青少年對(duì)自我的探索、青少年波動(dòng)的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認(rèn)知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點(diǎn)、青少年性別角色及性別認(rèn)同的建立、青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題青少年時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)!喚醒心靈的力量，獲得身心健康成長(zhǎng)，受用一生的課程!孩子的健康成長(zhǎng)才是我們重要的事業(yè)!

青春期教育該咋做？挑戰(zhàn)父母，其實(shí)只是獲得父母關(guān)注和對(duì)自身成長(zhǎng)認(rèn)可的手段，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期要給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注，減少對(duì)孩子的否定，增加對(duì)孩子的肯定，加強(qiáng)孩子與父母間溝通的意愿。對(duì)于青春期的孩子，父母不應(yīng)該再一味的以命令的形式指導(dǎo)甚至強(qiáng)迫孩子做事情，應(yīng)該給予孩子選擇和說(shuō)不的權(quán)利，為他們分析后果，讓他們自己權(quán)衡。還可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c家庭事務(wù)的決策，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)。面對(duì)孩子叛逆，家長(zhǎng)要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，調(diào)整自己的心態(tài)，想好可能出現(xiàn)的問(wèn)題與策略，這樣才不會(huì)因?yàn)楹⒆优涯嫘袨橛绊懽约旱那榫w，做出*教育的行為。

素質(zhì)教育課程優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)介

認(rèn)知力

認(rèn)知力，是所有孩子獲取知識(shí)的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色：全面提升、從根源解決問(wèn)題、受用一生。

心理輔導(dǎo)

由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

素質(zhì)輔導(dǎo)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，它是學(xué)校教育，家庭教育的良好補(bǔ)充。

家長(zhǎng)課程

為父母提供教育方式指導(dǎo)，提高家庭教育能力，搭建和諧的親子溝通，營(yíng)造良好的家庭關(guān)系，做個(gè)合格的父母。

只要我們努力去發(fā)現(xiàn)和利用網(wǎng)絡(luò)的良性功能

家長(zhǎng)、教師要幫助網(wǎng)癮孩子成功戒除網(wǎng)癮，就要對(duì)孩子的叛逆性應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)。很多青少年在青春期有很強(qiáng)的逆反心理，躲避大人監(jiān)視，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，而網(wǎng)絡(luò)又是zui好的躲避環(huán)境 。所以，網(wǎng)癮孩子zui容易沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，在虛擬的情況下跟人交往、用游戲來(lái)躲避父母家人的監(jiān)視。

父母和教師要幫助孩子成功戒除網(wǎng)癮，必須重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響 ，認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的好處和引發(fā)的問(wèn)題，采取積極主動(dòng)的防御措施，幫助他們建立更強(qiáng)的生活信念和目標(biāo)，更好地控制欲望，從而合理使用網(wǎng)絡(luò) ，真正逐漸克服、成功戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。

一、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。它既是個(gè)“天使”又是個(gè)“魔鬼”，具有兩面性。合理使用網(wǎng)絡(luò)好處多多，可以拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)zui大的作用就是資源共享，孩子能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種zui新的知識(shí)和信息；可以張揚(yáng)個(gè)性、樹(shù)立自信，通過(guò)博客、論壇等展示自己、交往朋友，當(dāng)自己的勞動(dòng)成果越來(lái)越多，并逐步得到大家認(rèn)可的時(shí)候，就會(huì)有一種成就感和自信心；可以掌握zui新教育動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育可以讓孩子在網(wǎng)上聽(tīng)到國(guó)內(nèi)外各科zui優(yōu)秀的教師講課，利用教育網(wǎng)站幫助上網(wǎng)孩子在學(xué)習(xí)中能解決難題，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

但是，網(wǎng)絡(luò)另一面不可小覷，是“鮮花”與“陷阱”并存的世界。不良的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)誘發(fā)孩子誤入歧途，孩子的控制能力和判斷能力都不夠成熟，易被垃圾信息迷惑雙眼、引入歧途。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性的信息中47%與色情有關(guān)，每天約有兩萬(wàn)張色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，接觸過(guò)網(wǎng)上黃色信息的青少年，90%以上有性犯罪的行為或動(dòng)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)交往沖擊著孩子的責(zé)任感，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)隱蔽性大，網(wǎng)民在網(wǎng)上的身份、年齡、性別都可以是虛擬的，信任危機(jī)由此產(chǎn)生。正如比爾·蓋茨所言，你甚至不知道對(duì)方電腦屏幕前坐著的是一條會(huì)敲鍵盤(pán)的狗。在網(wǎng)絡(luò)中的“我”可以任意行事，而不會(huì)受到周?chē)h(huán)境的制約。這些都極大地沖擊了孩子的責(zé)任感。沉溺網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了青少年的人生追求，部分青少年由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)或游戲，對(duì)其他別無(wú)興趣，成為沒(méi)有人生追求和人生目標(biāo)的人，甚至患上了網(wǎng)絡(luò)綜合征。一項(xiàng)調(diào)查顯示，出于瀏覽不健康內(nèi)容的目的，一周上網(wǎng)1小時(shí)會(huì)導(dǎo)致沮喪程度平均增加1%。網(wǎng)絡(luò)傳播的跨文化特性沖擊了孩子未成熟的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。網(wǎng)癮引發(fā)身體和道德問(wèn)題， 1942年7月20曰，陶行知在育才學(xué)校三周年紀(jì)念晚會(huì)上向全體師生發(fā)表了《每天四問(wèn)》，第一問(wèn)就是“自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”生命zui根本的，生命只有一次，而過(guò)度上網(wǎng)成癮實(shí)際是摧殘自己的生命。第三問(wèn)是“我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”陶行知強(qiáng)調(diào)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”人生二個(gè)好，身體心情好、道德學(xué)問(wèn)好，好好珍惜每一天，活好當(dāng)下，就是zui大的福分！

二、引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)

蘇格拉底說(shuō)：“要想除掉曠野的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。”既然網(wǎng)絡(luò)有那么多好處，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們合理使用網(wǎng)絡(luò)。

1，學(xué)校要為學(xué)生提供合理使用網(wǎng)絡(luò)技能的機(jī)會(huì)

學(xué)校要設(shè)法將網(wǎng)絡(luò)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，這就要為學(xué)生提供合理使用網(wǎng)絡(luò)技能的機(jī)會(huì)。教師尤其是班主任可以發(fā)動(dòng)學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源制作班彶網(wǎng)頁(yè)，介紹班級(jí)的特色；設(shè)置優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品；開(kāi)辟學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，探討班集體建設(shè)中的種種感悟和心得體會(huì)，以便促進(jìn)相互啟發(fā)與自我反思；班級(jí)開(kāi)展學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“超酷”學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接……

2，利用網(wǎng)絡(luò)改變師生之間的交往手段

3，利用網(wǎng)絡(luò)改變學(xué)生之間的交往方式