廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-28 02:17:24 點擊：0次
柳州市三江縣初三周六前兩個星期是不放假的，一般是上半個月才放一次。
如何帶好
第一屆初三？應(yīng)該注意哪些問題 ？
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我現(xiàn)在初二，在戴氏補(bǔ)課，，一科是880，初三是1080，，我補(bǔ)的是15人班
其實師生融洽保持學(xué)生每天能開心的學(xué)習(xí)是每個老師最重要的。初中的孩子都處于逆反期，老師讓他們不喜歡的話往往會影響學(xué)習(xí)效率。其次就是要時常跟有困難的學(xué)生聊聊天鼓勵他們這樣就好了。學(xué)習(xí)往往沒有固定的套路，一味要求成績往往適得其反。
你是老師吧。我是曾經(jīng)的初中全年級前幾名。對于語文，首先，大家都知道，語文知識是靠積累的，從小學(xué)到初三的語文知識的積累。那么對于平時就喜歡文科，經(jīng)常看書的一些學(xué)生來說，天然就有優(yōu)勢，因此語文知識的好壞除了在學(xué)校接受的學(xué)習(xí)之外，課外知識的補(bǔ)充和積累也是一個很重要的方式。
===因此，對于老師來說，如果不是從初一就跟到初三的話，那么首先就要對班里的學(xué)生進(jìn)行知識的考察，分出不同學(xué)生對于語文不同的成績表達(dá)了什么現(xiàn)象。舉個例子，首先分出哪些是語文成績好的，哪些是可以提高的，哪些是徹底成績不好的。接著，從成績好的里面分出哪些會考試而成績好的，哪些是因為平時知識的積累而成績好的。從可以提高的學(xué)生里分出哪些是不會考試而出錯的，哪些是因為平時知識的積累而吃老本，但是面對考試卻是心里想的和回答的不在一個點上，迷糊的。
==通過摸底考試或者平時上課的觀察，等等手段，分析出這些問題之后，針對性的加以輔導(dǎo)，私下提點或者授課就可以了。比如利用周末，周五雙休放學(xué)之前，或者周六來學(xué)校一個小時，一批批的一次次的留下一些人，對于這幾個人相同問題的，進(jìn)行提點，比如跟古文不好的這幾個人說，平時該怎么學(xué)，該注意什么，可以提高成績，等等，依次把上述幾個不同類別的學(xué)生進(jìn)行點撥，讓他們有針對性的自我學(xué)習(xí)自我補(bǔ)課自我注意。
==這樣幾個月下來，觀察成績，有進(jìn)步的進(jìn)行鼓勵，沒進(jìn)步的進(jìn)行批評或者繼續(xù)說教，就可以了。總之，語文，自己不想學(xué)，靠老師上課聽，是積累不了多少東西的，初中學(xué)生就必須得老師辛苦一點，針對不同學(xué)生不同的情況親口告訴他你想提高語文，該怎么學(xué)，換個人，想提高該怎么學(xué)，等等，讓他們自己心里有個譜才行。
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