我孩子現(xiàn)在二年級,今年要考8級了,想請個陪練老師。

一個要看你所在的地方一個要看你孩子的等級 一般等級越高收費越貴（我現(xiàn)在打工的藝校）八級陪練一般是45分鐘一節(jié)課 10次課是1300~1400左右吧

良慶區(qū)2年級提分總校多少錢，小學(xué)二年級,學(xué)習(xí)元角分。

1、向他們提錢是干什么的，有什么用處？

2、實物展示

元：1元、2元、5元、10元、100元

角：1角、2角、5角

分：1分、2分、5分

3、告知他們：元、角、分是錢的單位及它們的大小關(guān)系。

元>角>分

且1元=10角=100分

1角=10分

4、用實例讓他們認(rèn)識到元角分的大小

比如，一支鉛筆9分錢；一個作業(yè)本5角錢；一支鋼筆7元錢等等，讓他們感受到不同的商品價格不同，有貴有賤。

(1)620分能上哪個學(xué)校？要交多少錢？

你好：首先看看你是哪個省的？620分，是很不錯的成績，如果是在b類地區(qū)可以上985學(xué)校的，你的分?jǐn)?shù)怎么也能上一本的。二本以上的學(xué)校學(xué)費每年是5000元左右的。

1、向他們提錢是干什么的，有什么用處？

2、實物展示 元：1元、2元、5元、10元、100元 角：1角、2角、5角 分：1分、2分、5分

3、告知他們：元、角

小學(xué)二年級約數(shù)計算1149約等于多少？

需要從教學(xué)角度進(jìn)行闡述。請老師或教育機構(gòu)專家進(jìn)行解答。

老師的解答錯誤 精確到百位，只看十位數(shù)字，十位上是4，根據(jù)四舍五入需要舍去。

小學(xué)2年級想要轉(zhuǎn)學(xué),接收的那個學(xué)校需要什么手續(xù)？

小學(xué)二年級學(xué)費多少錢？

如題，想資助一個孩子。

小學(xué)生只需要教輔費，我們這里二年級不到50元，不用交學(xué)費。如果給他買保險、訂學(xué)習(xí)報一年下來也就不到200.不包括生活費、買衣服。

(2)小學(xué)二年級平均分概念

第二單元 表內(nèi)除法（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

（1）除法的初步認(rèn)識

（2）用2~6的乘法口訣求商“解決問題”結(jié)合上面內(nèi)容進(jìn)行。

二、教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。 3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。 4.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、編排特點1.加強除法概念的教學(xué)。

（1）讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程。?過去只有一個（分木塊）例題，教學(xué)“平均分”含義。?現(xiàn)在“平均分”專門列為一段（以毛毛蟲的形式），安排3個例題，讓學(xué)生在活動情境中充分體會“平均分”的含義，為教學(xué)除法建立良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（2）更加注重概念的本質(zhì)特征。?除法不再從兩種分法進(jìn)行教學(xué)，而是建立在“平均分”概念的基礎(chǔ)上。?兩種分法安排在“平均分”中，作為分東西的不同分法。2.注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。P

14：展示了學(xué)生生活經(jīng)驗中不同的分法。P

23：利用學(xué)過的連加、連減和乘法的基礎(chǔ)，呈現(xiàn)了學(xué)生自主探討的不同求商方法。3.解決問題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行?！敖鉀Q問題”的內(nèi)容，教材遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘、除法兩步運算解決簡單實際問題。

四、具體內(nèi)容1.除法的初步認(rèn)識（分兩個層次）。

（1）以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，建立“平均分”的概念。

（2）在建立“平均分”概念基礎(chǔ)上，引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱?！?平 均 分主題圖

（1）呈現(xiàn)了二

（1）班學(xué)生分春游食品的情境，其中包含了四個“每份同樣多”的例子：礦泉水每份2瓶，面包每份2個，橘子每份3個，糖每份6塊。使學(xué)生知道分東西每份分得同樣多在生活中到處存在，為引入“平均分”做準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生會列除法算式后，可以回過頭來讓學(xué)生用除法算一算主題圖的每份東西的數(shù)量。充分利用主題圖。例1（引出“平均分”）

（1）由學(xué)生分糖和橘子的情景圖引入，讓學(xué)生說一說糖和橘子是怎么分的，糖每份幾塊，橘子每份是同樣多嗎，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該每份分得同樣多。

（2）看一看主題圖中其他兩種食品是怎樣分的。由上，引出“平均分”。做一做P13呈現(xiàn)10個面包實物圖，把它們平均分成5份，進(jìn)一步理解“平均分”的含義。例2（探討“平均分”的方法）

（1）由主題圖分橘子引出：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

（2）探討分的方法：可能有的每次每盤放1個，有的每次每盤放2個，也可能兩種方法同時并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式分。但可以問一問哪種分法比較快。

（3）通過操作、交流進(jìn)一步體會：無論怎樣分，只要分的結(jié)果是每份同樣多，都是平均分。做一做P14?呈現(xiàn)12瓶礦泉水的實物圖，要求學(xué)生把它們平均分成3份，說說是怎樣分的。讓學(xué)生再次經(jīng)歷平均分的過程，學(xué)會平均分的方法。?可增加礦泉水的瓶數(shù)，如15瓶、18瓶，讓學(xué)生在平均分的過程中，自主選擇比較快的方法。例3（用“平均分”解決實際問題）

（1）呈現(xiàn)了一幅學(xué)生準(zhǔn)備租船的情境，要算租幾條船，要用平均分來解決。

（2）可用直觀方法，每4人站在一起，數(shù)有幾個4。這里不要求列算式。

（3）學(xué)完除法后，可回頭來列式解答。做一做P15?用平均分幫助小熊解決分筷子的問題。讓學(xué)生明確每位分幾根。?允許學(xué)生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4根，……6位12根。減法：1位分2根，還剩10根；再給1位分2根，剩8根……。乘法：1位2根，6位幾根。練習(xí)三

第1~2題，幫助學(xué)生建立平均分的概念，

第3~6題，用分實物卡片或連線等方法，尋求平均分的結(jié)果?！?除 法例4（教學(xué)除法的含義）通過熊貓把12個竹筍平均分成4份，每份3個，說明除法的含義（平均分的結(jié)果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫。做一做P18?通過多次平均分18塊餅干，進(jìn)一步體會除法的含義，熟悉除法算式的寫法。?每次寫出算式后，說一說算式表示的意思。例5（教學(xué)除法算式各部分的名稱）通過熊貓每4個一盤地分20個竹筍，分了5盤。使學(xué)生看到分的結(jié)果仍然是每份同樣多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介紹除法算式中各部分的名稱。做一做P19?

第1題?通過多次實際分○，熟悉除法算式中各部分的名稱。?每次寫出算式后，說說除法算式的含義，以及各部分的名稱。練習(xí)四?

第

2、3題，都是把東西平均分成幾份，求分成了幾份。?

第4~6題，都是每幾個一份地分東西。使學(xué)生看到實際生活中兩種分東西的方法確實存在，都可以用除法計算。?

第9題，練習(xí)把乘法口訣填完整，填乘法算式中的一個因數(shù)，為用口訣求商做準(zhǔn)備。這樣的練習(xí)可以經(jīng)常做。?

第

8、10題，被除數(shù)可通過乘法求出，由此體會乘、除法的關(guān)系，為教學(xué)用口訣求商做準(zhǔn)備。2.用2~6的乘法口訣求商。遵循由易到難的原則，按被除數(shù)從小到大分成兩段。

（1）被除數(shù)不超過12（即所用的乘法口訣中積不超過12的）。利用學(xué)過的連加、連減和乘法的基礎(chǔ)以及“平均分”的實