廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-30 07:55:14 點擊：2次
掌握好政治考點是高考政治取得高分的關(guān)鍵，大家在平時備考復習的過程中要多把精力用在政治考點的掌握上面，下面秦學教育網(wǎng)為大家?guī)砀呖颊伪乜伎键c：貨幣的本質(zhì)，希望大家能夠認真掌握這些政治知識點。
●知識點1：商品的基本屬性
(1)商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品
(注意：①商品進入消費領(lǐng)域就成為消費品，不再是商品。④交換體現(xiàn)的是買賣關(guān)系而非贈送關(guān)系;)
(2)商品的基本屬性：價值和使用價值。
①價值是指凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動。價值是商品的特有屬性和本質(zhì)屬性。是社會屬性
②使用價值是自然屬性。(涉及到商品的質(zhì)量)
③兩者的關(guān)系：對立統(tǒng)一
統(tǒng)一：商品是兩者的統(tǒng)一體。使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。
對立：生產(chǎn)者和消費者都不能同時占有兩者。
▲④注意：a、有價值就一定是商品，有使用價值;b、有使用價值的東西不一定有價值。
★知識運用：商品兩屬性對現(xiàn)實的指導意義(食品安全、藥品安全)
①使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。必須重視商品的質(zhì)量
②a消費者：購物就應追求“物美價廉”
b、生產(chǎn)者：要銷售產(chǎn)品，實現(xiàn)價值，就必須努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，南寧課外補習，樹立質(zhì)量觀念
c、國家：重視產(chǎn)品質(zhì)量，嚴厲打擊制售假冒偽劣的行為
●知識點2：貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)
(1)貨幣產(chǎn)生：商品和貨幣不是同時產(chǎn)生的，但將來會同時消亡。
(2)貨幣的本質(zhì)：是一般等價物。
●知識點3：貨幣的基本職能
(1)基本職能：(貨幣產(chǎn)生就有的職能，貨幣的基本職能≠貨幣的職能)
①價值尺度(觀念上的貨幣)
②流通手段(即購買手段，必須用現(xiàn)實的貨幣)。
a、主要特點是:一手交錢、一手交貨。(商品的讓渡和貨幣的讓渡在時空不分離)
b、流通貨幣量的計算公式：商品價格總額(待售商品數(shù)量×價格水平)/貨幣流通次數(shù)。
(2)其它職能：
①貯藏手段(必須是足值的貨幣)
②支付手段(商品的讓渡和貨幣的讓渡在時空分離)
適用情況：稅收、利息、債務(wù)、租金(房租、地租)、工資的支付
③世界貨幣(現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個職能)
●知識點4：金屬貨幣與紙幣
(1)紙幣
①含義：由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的，強制使用的價值符號。(紙幣本身沒有價值)
②職能：a、流通手段，b、支付手段
③發(fā)行：中國人民銀行(國家授權(quán))。
a、國家不可以任意發(fā)行。(國家有權(quán)決定紙幣發(fā)行的數(shù)量、面值(面額)、但無權(quán)決定紙幣的購買)b、紙幣的發(fā)行量以流通中所需的貨幣量為限度。
流通中所需貨幣量=(待售商品量×商品價格水平)/貨幣流通次數(shù)。
▲④注意：硬幣也是紙幣、紀念幣為法定貨幣，紀念幣只是用作紀念手段，不直接流通。
(2)通貨膨脹
①實質(zhì)：是社會總需求大于社會總供給。
②表現(xiàn)：物價上漲
③影響：紙幣貶值，物價上漲，購買力下降，生活水平下降，商品銷售困難，經(jīng)濟秩序混亂。
④原因:
a、發(fā)行過多的貨幣b、需求拉動，總需求大于總供給。
c、近年來我國油價、食品(豬肉)不斷上漲，成本推動;
⑤解決方法：
a、大力發(fā)展生產(chǎn)，秦學個性化一對一輔導，增加商品供應量，
b、實施穩(wěn)健的財政政策和適度從緊的貨幣政策(減少財政支出、合理把握財政支出規(guī)模、增加稅收)
c、嚴格控制新開工項目
d、采取有力措施抑制價格總水平過快上漲，加強價格監(jiān)測，加強市場監(jiān)管。
e、及時完善和落實對低收入群眾的補助辦法
(3)通貨緊縮：
①實質(zhì)：社會總需求小于社會總供給
②表現(xiàn)：物價下降，南寧課外補習，紙幣升值。
③影響：物價下降，在一定程度上對人民有好處，但長時間大范圍下降會影響企業(yè)生產(chǎn)與投資積極性，使經(jīng)濟蕭條，影響人民生活水平提高，導致市場消費不振，對經(jīng)濟長遠發(fā)展，人民長遠利益不利。
秦學教育網(wǎng)為大家?guī)砹烁呖颊伪乜伎键c：貨幣的本質(zhì)，希望大家能夠認真掌握高考政治考點，這樣能夠在考試的時候輕松答題。
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