1、閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。

北海市高三上學(xué)期語(yǔ)文1月統(tǒng)考(期末考試)試卷。

北海市高三上學(xué)期語(yǔ)文 1 月統(tǒng)考(期末考試)試卷 姓名:___ 班級(jí):___ 成績(jī):___ 一。

廣西北海市高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷，圖文 。

廣西北海市高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 姓名:___ 班級(jí):___ 成績(jī):___ 一。這種誤解,④就體現(xiàn)在對(duì)“書(shū)法”的理解中,⑤古人學(xué)習(xí)書(shū) 法是“認(rèn)”“念”。

文言文閱讀：禹之治水土也,迷而失涂,謬之一國(guó)。濱北海之北

閱讀《秋水》中的一段文字,回答問(wèn)題：北海若曰。

北海書(shū)法培訓(xùn)，北海書(shū)法培訓(xùn)班，北海學(xué)書(shū)法， 。

百姓網(wǎng)北海書(shū)法培訓(xùn)頻道是北海本地最大的書(shū)法培訓(xùn)信息發(fā)布平臺(tái),所有書(shū)法培訓(xùn)信息都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核,您可以免費(fèi)查找北海最新最全的書(shū)法培訓(xùn)信息,還能免費(fèi)發(fā)布書(shū)法培訓(xùn)相關(guān)的信息。

58同城，北海毛筆書(shū)法培訓(xùn)，北海毛筆書(shū)法培訓(xùn)班。

書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?58同城北海毛筆書(shū)法培訓(xùn),零基礎(chǔ)學(xué)書(shū)法,每天15分鐘,3周即可擁有一手好字。

語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好，北海地區(qū)在歷史上曾是哪條河的故道？

他自幼愛(ài)好書(shū)法，立志掌握古今書(shū)法大家的要旨。他勤學(xué)苦練

接納殘缺走向成熟人人都喜歡追求美好的事物，然而，世界本就是不完美的。然而，大家知道美神維納斯是斷臂的，但她的美卻讓人如醉如癡，因此，只有懂得接納不完美才能真正走向成熟。大自然是迷人的。江南草長(zhǎng)鶯飛，北國(guó)萬(wàn)里雪飄，各有各的情韻，卻也各有各的缺憾，但我們不能一味地因追求美好而不顧實(shí)際地蔣它們都改造成有山有水，有大漠的酷暑，有北極的嚴(yán)寒，有鳥(niǎo)的鳴叫，有花的芬芳的理想王國(guó)。這就有如逼著李宇春穿迷你裙，逼著韓紅跳芭蕾舞一樣，無(wú)非是給寂寞的人添一點(diǎn)笑料罷了。接納殘缺，把自身的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，并努力克服缺點(diǎn)，那么你就是完美的。接納殘缺，才能更快更好地駛向成熟的彼岸，德莫斯替尼，雅典最著名的演說(shuō)家，可有誰(shuí)知道他也有口吃的經(jīng)歷，大音樂(lè)家貝多芬是個(gè)聾子，文學(xué)家米爾頓是個(gè)瞎子，著名的小提琴家帕格尼尼中年以后成了啞巴，可他們硬是用有殘缺的人生創(chuàng)造了近乎完美的成績(jī)。上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì)為你開(kāi)一扇窗，一樣不行，不代表樣樣不如人，因噎廢食的故事只能給他們的人生帶來(lái)的痛楚，因此，接納殘缺，才能更好地催人奮進(jìn)，邁向成熟的綠洲。接納殘缺，才能更快地追求美好，完美是相對(duì)的，不完美是絕對(duì)的。沒(méi)有不可超越的世界紀(jì)錄，沒(méi)有打不敗的對(duì)手，北京奧運(yùn)會(huì)之前，科學(xué)家們用數(shù)學(xué)方法測(cè)算出人類(lèi)百米沖刺的極限時(shí)間——9.06秒，然而，這個(gè)時(shí)間還是被更改了，，博爾特保持了兩年的紀(jì)錄被美國(guó)人蓋伊打破，原來(lái)認(rèn)為完美的極限只能重新修改，相信未來(lái)，這個(gè)紀(jì)錄還會(huì)被打破，因?yàn)槊篮脽o(wú)止境，超越無(wú)止境。誠(chéng)然，接納殘缺，不等于安于現(xiàn)狀，坐等天上掉餡餅的好事降臨，接納殘缺要求我們客觀(guān)理性地分析自身缺陷，并為之付出百倍的努力，將不完美盡量做到完美，而非得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，整天如老驢推磨般做無(wú)謂的掙扎?！霸跀?shù)學(xué)上，你就是個(gè)智力為負(fù)的白癡”。有人呲牙咧嘴地對(duì)我說(shuō)，在失敗的數(shù)學(xué)成績(jī)面前，我的心裂成了太平洋，難道我的智力真的不正常嗎？不，英語(yǔ)老師不是說(shuō)過(guò)我是個(gè)“語(yǔ)言天才”嗎？上帝在讓我經(jīng)歷理科的痛苦磨礪時(shí)，也讓我的文科成為一場(chǎng)傳奇。接納不完美，接納自己理科方面的殘缺，我覺(jué)得自己成熟了許多。我們都是被上帝咬了一口的蘋(píng)果，但是在不完美的日子中，我們接納自己的殘缺，我們要努力破繭成蝶，舞出不一樣的曲線(xiàn)?！霸掠嘘幥鐖A缺”，只有懂得接納不殘缺，才能走向成熟，才能讓生活流光溢彩。試題分析：本題實(shí)際是兩則作文，其一是，材料作文，按

第一小題的要求，結(jié)合對(duì)材料的理解寫(xiě)出一篇議論文。其二是以“成熟”為話(huà)題，結(jié)合材料，寫(xiě)一則記敘文。無(wú)論哪一題，首先都要理解材料。材料本身并不難理解，成熟由兩部分組成，既要追求完美又要接納殘缺。由此可以得到立意方向，①成熟既要有對(duì)美好的追求，又要有對(duì)不完美的包容；②成熟是在對(duì)殘缺的接納的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的；③成熟是在對(duì)美好的追求中培養(yǎng)起來(lái)的。既可以辯證的立意，也可以單獨(dú)從一方面立意。如果考生選擇

第一小題完成，就可以從以上立意中選擇一個(gè)構(gòu)思成一篇議論文。如果考生選擇寫(xiě)

第二小題，那也可以從以上立意方向出發(fā)，選擇生動(dòng)感人的素材，寫(xiě)一則以情動(dòng)人的記敘文。考生無(wú)論寫(xiě)議論文還是寫(xiě)記敘文，都要文體特征鮮明，切不可寫(xiě)成“四不像”文章。