南寧高考文學類劉心武《人在風中》閱讀練習及答案參考

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-01 07:55:15 點擊：2次

對于高考生來說現(xiàn)代文閱讀是容易丟分的題型，想要提高答題水平必須多做閱讀練習題，為此秦學教育為大家?guī)砀呖嘉膶W類劉心武《人在風中》閱讀練習及答案參考，希望能夠幫助高考生提高閱讀題的解題水平。

人在風中劉心武

①一位沾親帶故的妙齡少女，飄然而至，來拜訪我。我想起她的祖父，當年待我極好，卻已去世八九年了，心中不禁泛起陣陣追思與惆悵。與她交談中，我注意到她裝扮十分時髦，發(fā)型是“男孩不哭”式，短而亂;上衫是“阿妹心情”式，緊而露臍;特別令我觸目驚心的，是她腳上所穿的“姐妹貝貝”式松糕鞋。她來，是為了征集紀念祖父的文章，以便收進就要出版的她祖父的一種文集里，作為附錄。她的談吐，倒頗得體。但跟她談話時，總不能不望著她，就算不去推敲她的服裝，她那涂著淡藍眼影、灰晶唇膏的面容，，也使我越來越感到別扭。事情談得差不多了，她隨便問到我的健康，我忍不住借題發(fā)揮說：“生理上沒大問題，心理上問題多多。也許是我老了吧，比如說，像你這樣的打扮，是為了俏，還是為了‘酷’?總欣賞不來。我也知道，這是一種時尚?？赡銥槭裁淳头堑米寱r尚裹著走呢”?

②少女聽了我的批評，依然微笑著，客氣地說：“時尚是風。無論迎風還是逆風，人總免不了在風中生活。”少女告辭而去，剩下我獨自倚在沙發(fā)上出神。本想“三娘教子”，沒想到卻成了“子教三娘”。

③前些天，也是一位沾親帶故的妙齡少女，飄然而至來拜訪我，她的裝束打扮，倒頗清純。但她說起近的一些想法，比如想嘗試那些與中國傳統(tǒng)格格不入的西方陋習，甚至毒品，以便“豐富人生經(jīng)驗”，躋身“新新人類”等等，我便竭誠地給她提出了幾條忠告，都是我認定的在世為人的基本道德與行為底線。

④妙齡少女很多，即使同是城中白領(lǐng)型的，看來差異也很大。那看去清純的，卻正處在可能失純的邊緣。那望去扮‘酷’的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反過來還給我以哲理啟示。

⑤幾天后整理衣櫥，忽然在底下，發(fā)現(xiàn)了幾條舊褲子。我回想起那是我費了九牛二虎之力，才討到手的。那時“國防綠”的軍帽、軍服、軍褲乃至軍用水壺，都強勁風行，我怎么能置身于那審美潮流之外?還有兩條喇叭褲，是20年前，在一種昂奮的心情里置備的;那時我已經(jīng)38歲，卻沉浸在“青年作家”的溢美之詞里，記得還曾穿著喇叭開度極為夸張的那一條，大搖大擺地去拜訪過那位提攜我的前輩，也就是，如今穿松糕鞋來我家，征集我對他的感念的那位妙齡女郎的祖父;仔細回憶時，那前輩望著我的喇叭褲腿的眼神，凸現(xiàn)著詫異與不快，重新浮現(xiàn)在了我的眼前，只是，他大概忍住了涌到嘴邊的批評，沒有就此吱聲。

⑥人在風中，風來不可抗拒，有時也毋庸抗拒。風有成因。風既起，風便有風的道理。風就是風，它來了，也就預示著它將去。凝固的東西就不是風。風總是多變的。風既看得見，也看不見。預報要來的風，可能總也沒來，沒預料到的風，卻會突然降臨。遙遠的地球那邊一只蝴蝶翅膀的微顫，可能在我們這里刮起一陣勁風。費很大力氣扇起的風，卻可能只相當于蝴蝶翅膀一顫的效應。風是單純的、輕飄的，卻又是詭譎的、沉重的。人有時應該順風而行，有時應該逆風而抗。像穿著打扮，飲食習慣，興趣愛好，在這些俗世生活的一般范疇里，順風追風，不但無可責備，甚或還有助于提升生活情趣，對年輕的生命來說，更可能是多余精力的良性宣泄。有的風，屬于剛升起的太陽;有的風，專與夕陽作伴。好風，給人生帶來活力;惡風，給人生帶來災難。

⑦像我這樣經(jīng)風多多的人，對妙齡人提出些警惕惡風的忠告，是一種關(guān)愛，也算是一種責任吧。但不能有那樣的盲目自信，即認定自己的眼光判斷總是對的。有的風，其實無所謂好或惡，只不過是一陣風，讓它吹過去就是了。于是又想起了我衣柜底層的喇叭褲，我為什么再不穿它?接著又想起了那老前輩的眼光，以及他的終于并沒有為喇叭褲吱聲。無論前輩，還是妙齡青年，他們對風的態(tài)度，都有值得我一再深思體味的地方。

1.第二段劃線部分是如何塑造少女形象的?請加以分析。(3 分)

2.對文章理解錯誤的兩項是( )( )(4分)

A.第①段突出少女裝扮的時髦和“酷”，與下文少女的“心里透亮”形成鮮明的對比。

B.第④段中的“哲理啟示”的含義是，看人如果只重表象，往往會形成錯誤的判斷。

C.第⑤段中，“大搖大擺”一詞是作者對當年沉浸于溢美中輕狂傲慢的自我批評。

D. 第⑤段中，“涌”字讓讀者感受到那位前輩當時對作者的衣著形象有著一種強烈的不滿。

E.文章第⑥段運用了比喻、夸張、排比等修辭手法，行文鋪排，思想深邃。

F.本文在結(jié)尾用含蓄的語言揭示主旨，如畫的留白，發(fā)人深省，余味悠長。

3. 全文從“人與風的關(guān)系” 角度進行構(gòu)思，新穎獨特，秦學教育，請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。(4分)

4. 評析第⑥段“人有時應該順風而行，有時應該逆風而抗”所表達的思想的意義。(4分)

答案：