南寧隆安封閉式教育學(xué)校

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-12 04:16:47 點(diǎn)擊：4次

南寧隆安封閉式教育學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)三十年來秉承“立德樹人，立志成才”的辦學(xué)理念；以“樂學(xué)，勤學(xué)，善學(xué)”的學(xué)風(fēng)；“愛生啟智”的教風(fēng)；“明德求真，勤學(xué)善思”的校風(fēng)；踐行“厚德，博學(xué)，睿智，篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)成為社會主義接班人。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校，摘《論語》（如果富貴合乎于道就可以去追求，雖然是給人執(zhí)鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富貴不合于道就不必去追求，那就還是按我的愛好去干事。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。摘《論語》（發(fā)憤研究學(xué)問，常常忘記吃飯，一旦有所收獲便又高興地忘記了憂愁，連自己的漸趨衰老也沒有感覺到。人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。摘《論語》（如果個(gè)人一同走路，其他兩個(gè)人中一定有可以做我老師的。他們有優(yōu)點(diǎn)，我就學(xué)習(xí)，他們有缺點(diǎn)，我就作為借鑒而改掉。子以教：文、行、忠、信。摘《論語》（孔子從個(gè)方面教育學(xué)生：知識、品行、忠義、信用。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。摘《論語》（君子心胸寬廣，能夠包容別人；

各家長都希望自己的孩子成為一個(gè)善良的人，懂得感恩。但是洗腦式的感恩教育并不能教給孩子學(xué)會感恩，還會無形之中給孩子造成心理壓力，影響身心健康。希望每位家長都能掌握正確的方式，給孩子足夠的愛，讓孩子在愛的環(huán)境中長大，這樣孩子真正學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己愛他人。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校，比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)了問題，很容易引起了父母的反應(yīng)，如命令式的：“立刻把你弄臟的地方打掃干凈”、威脅式的：“如果下次再遲到，就懲罰你”、或者在沖動(dòng)之下，帶點(diǎn)諷刺味道：“如果你不能把頭貼到肩膀上，那么也就忘了那事吧。哥頓父母教育效力訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)始人，他認(rèn)為：“這樣的語言向孩子表達(dá)了一種責(zé)備的情緒，會使他們感覺不被父母愛護(hù)著，或者遭到了不公平的指責(zé)。

贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾處用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校，司萬平說，不少留守學(xué)生因?yàn)榧揖忱щy，心理上封閉，需要真切地了解他們，才能更好地教育和幫助他們。“當(dāng)年司老師一個(gè)月只有幾十元工資，卻慷慨地拿出十元出來幫助我。46歲的潘同娟現(xiàn)在是上海一家企業(yè)的負(fù)責(zé)人，她說司萬平的善舉令自己一生難忘，現(xiàn)在她也在傳承老師的愛心，每年都對母校的困難學(xué)生進(jìn)行資助。“司老師，太感謝您了，這么熱的天還過來看望我，您送的小雞和小鵝都養(yǎng)得不錯(cuò)，能賣到好價(jià)錢。

再次激活學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步受到學(xué)習(xí)目的教育、國情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的情感和意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。）、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例段。