崇左高二復(fù)習(xí)全日制哪個(gè)好點(diǎn)，崇左市區(qū)高中哪個(gè)好。

解答，事實(shí)上應(yīng)該一中比較好，師資雄厚，學(xué)習(xí)氛圍也比較好，環(huán)境也不錯(cuò)

馬上上高二 想復(fù)讀 高一沒(méi)學(xué) 什么都不知道 高一期末考只考了2百多分

到底是復(fù)讀讀高一還是接著開(kāi)學(xué)讀高二呢 轉(zhuǎn)學(xué)該怎么轉(zhuǎn)呢 詳細(xì)點(diǎn)

復(fù)讀讀高一好，我們老師說(shuō)高一成績(jī)好的，在歷屆高考都會(huì)考得好，高一是整個(gè)高中的基礎(chǔ)

2015廣西崇左事業(yè)單位考試題庫(kù)在哪里可以看呢~

？？

1住宿環(huán)境 2學(xué)習(xí)環(huán)境 3藏書(shū)多不多？ 4崇左空氣質(zhì)量怎么樣（我在北海

高二在學(xué)校學(xué)和在全日制輔導(dǎo)班學(xué)哪個(gè)效果好

最好還是在學(xué)校里，輔導(dǎo)班可以周末上，全托就脫離學(xué)校的進(jìn)度。

筆試時(shí)間和形式(、20日)。 考試采取人機(jī)對(duì)話形式，即考生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作完成整個(gè)答題過(guò)程。每位考生只考一場(chǎng)，時(shí)間為2小時(shí)(具體時(shí)間見(jiàn)準(zhǔn)考證)，總分為100分。題型以單選題為主。具體考試方式

高二上完后是上高三好還是復(fù)習(xí)班好

請(qǐng)說(shuō)明復(fù)習(xí)班與高三的差別。

上高三，畢竟是剛開(kāi)始學(xué)，要打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)班的學(xué)生高三的課都學(xué)過(guò)了，老師講的也比較籠統(tǒng)。不利于打基礎(chǔ)。

廣西崇左憑祥市事業(yè)單位考試報(bào)名條件？

什么時(shí)候報(bào)名？報(bào)名需要什么條件？

崇左高中好嗎

崇左高中和扶綏高中比較，哪個(gè)好？各個(gè)方面的能和我詳細(xì)說(shuō)嗎！

我先糾正一下，是扶綏中學(xué)而不是扶綏高中。崇左高中的硬件設(shè)施比扶綏中學(xué)好，但是如果是教學(xué)，扶綏中學(xué)更好，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更好，學(xué)習(xí)的環(huán)境更好。如果想要去高中混日子，建議去崇左高中，如果想學(xué)習(xí)，去扶綏中學(xué)吧。那真的是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

今年錯(cuò)過(guò)了高考,是復(fù)習(xí)好還是全日制自考本科好？

是今年復(fù)習(xí)一年好還是全日制自考本科好？ 急解答！謝。

準(zhǔn)備要中考了、廣西哪個(gè)高中會(huì)好點(diǎn)呀？

那確實(shí)是桂林的桂中，18中，二附，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，和南寧的南寧的二中、三中。

高中復(fù)習(xí)那本復(fù)習(xí)資料比較好

人民教育出版社即將隆重推出—

《 2007 年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室組織優(yōu)秀教研員，一線優(yōu)秀教師和高考專家按照《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和 2007 年的高考要求分文，理科編寫(xiě)的《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》將與 2006 年 5 月出版發(fā)行，這是課改實(shí)驗(yàn)區(qū)廣大師生的福音，必將大大提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?？紤]到與教材的配套和對(duì) 2007 年高考要求的把握，我們認(rèn)為人教社的書(shū)有權(quán)威性，是高考復(fù)習(xí)的理想資料。因此，我們鄭重推薦人教社的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書(shū)，供各學(xué)校使用，各校在使用過(guò)程中要加強(qiáng)研討，品味編者的意圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用好用活書(shū)本，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

編寫(xiě)說(shuō)明

本書(shū)依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和 2007 年的高考要求，分課時(shí)編寫(xiě)，可以作為高中新課程改革實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書(shū) .

本書(shū)努力做到面向全體學(xué)生，注重不同層次學(xué)生，不同層次學(xué)校的不同的學(xué)習(xí)要求，有的放矢的分三個(gè)層次組織內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，內(nèi)容和學(xué)校之間能建立符合實(shí)際的對(duì)應(yīng)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)品味成功的歡樂(lè).

本書(shū)覆蓋了必修系列，必選系列和選修系列高考要求的全部?jī)?nèi)容，按代數(shù)，立體幾何，解析幾何三個(gè)部分分課時(shí)編寫(xiě)，每章配單元檢測(cè)題一套.每節(jié)書(shū)分考試目標(biāo)，知識(shí)要點(diǎn)，典型例題，挑戰(zhàn)自我和歸納小結(jié)五個(gè)部分，其中典型例題和挑戰(zhàn)自我又分別分為基礎(chǔ)、能力、提高三個(gè)部分，為一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.其目的是讓每一位使用本書(shū)的師生都可從本書(shū)中找到適合自己的內(nèi)容，做到好教易學(xué)， 符合學(xué)生和教師的實(shí)際.

考試目標(biāo)是 2007 年高考本節(jié)內(nèi)容的最新要求，知識(shí)要點(diǎn)是本節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)歸納，典型例題和挑戰(zhàn)自我的內(nèi)容針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際，分層次編寫(xiě)，其中“基礎(chǔ)”部分是面向全體學(xué)生的，通過(guò)基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)的基本知識(shí)，基本技能，基本思想.通過(guò)能力部分的學(xué)習(xí)掌握本節(jié)思想方法和解題方法，品味解題過(guò)程，系統(tǒng)掌握知識(shí)，形成自我完善和提高的能力.提高部分是為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的，是這部分學(xué)生進(jìn)一步提高，探究的平臺(tái).歸納小結(jié)是對(duì)本節(jié)知識(shí)和內(nèi)容的梳理，通過(guò)小結(jié)形成方法的歸納和思維的開(kāi)發(fā)，拓展，發(fā)散，創(chuàng)新，提高，形成屬于自我的能力.

本書(shū)的例題和練習(xí)題 具有一定的綜合性，覆蓋性和創(chuàng)新性， 既充分考慮了高考的“熱點(diǎn)”，重點(diǎn)題型，又由新課標(biāo)中從未在高考中出現(xiàn)過(guò)，而又可能要考的內(nèi)容方面選取.力求做到題型新，背景材料新，體現(xiàn)典型性和開(kāi)放，探究，應(yīng)用等特點(diǎn)，以幫助考生有效達(dá)到課標(biāo)和考試說(shuō)明的要求.

使用本書(shū)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)站在學(xué)生的思維起點(diǎn)上展示教師的思維過(guò)程，給學(xué)生的思維發(fā)展提供平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生思維的過(guò)程中給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，同時(shí)，本書(shū)是面向不同層次學(xué)校和學(xué)生的，教師要結(jié)合各自學(xué)生的實(shí)際，決定每節(jié)內(nèi)容的舍取，使每節(jié)課的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生在每一節(jié)課都有可以學(xué)懂的內(nèi)容，都能保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣.

本書(shū)的編寫(xiě)人員是由對(duì)考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)有深入探討和研究的經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)一線的名教師，高考研究人員，人民教育出版社的教材編寫(xiě)和高考研究專家組成.在編寫(xiě)過(guò)程中我們認(rèn)真研討，多次反復(fù)，不斷完善，力求通過(guò)我們的努力和研討使本書(shū)成為復(fù)習(xí)迎考的精品.我們相信使用本書(shū)會(huì)使你在成功途中少走或不走彎路.但由于時(shí)間倉(cāng)促，而且在編寫(xiě)過(guò)程中作了一些新的有益的嘗試，因此本書(shū)可能存在疏漏之處，懇切地期望讀者的批評(píng)和建議.

南寧市高考文化培訓(xùn)