一對一小課的好處，一對一輔導(dǎo)有什么好處

一對一輔導(dǎo)的最大好處就是針對性強(qiáng)！常規(guī)機(jī)構(gòu)的教學(xué)缺乏師生交流的口語環(huán)境，而一對一教育卻能夠很好的補(bǔ)足這點(diǎn)不足！但是線下一對一課程價(jià)格高昂，更建議家長們選擇在線英語外教一對一的教學(xué)！

聽英文歌曲有什么好處？英文歌曲的促進(jìn)作用？

——聽英文歌曲有助于英文學(xué)習(xí) 英語是一門語言，它是一種工具——眾所周知，其實(shí)，同時(shí)，它也是一種藝術(shù)。 無論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界

第一通用語言的優(yōu)勢和特點(diǎn)。 記得某位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它?！睂τ谝粋€外國語言，人們很多時(shí)候抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€好語言環(huán)境而總學(xué)不好。其實(shí)，攻下英語這個“碉堡”其實(shí)不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時(shí)把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點(diǎn)點(diǎn)的累積英語能力，直到有一天真的達(dá)到了“水滴石穿”，會發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語其實(shí)并不困難。 我的研究方向，關(guān)乎到家長和學(xué)生都比較敏感的一個問題“聽英文歌曲對于學(xué)習(xí)的影響”， 很多家長都覺得聽歌曲對孩子的學(xué)習(xí)有不好的影響，而很多學(xué)生卻認(rèn)為聽自己喜歡的英文歌曲可以對學(xué)習(xí)有幫助。 一 .音樂對學(xué)習(xí)的幫助 雖然在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂有時(shí)會使人注意力不集中，醉聽于音樂，往往忘記了本應(yīng)該做的事情。但音樂的確是一門益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的科學(xué)。 現(xiàn)在想先單獨(dú)就音樂對學(xué)習(xí)的影響作些說明。 音樂的最突出的效果之一，是能大大提高孩子的數(shù)學(xué)成績。在音樂與大腦的研究領(lǐng)域，最有爭議的話題是，音樂與數(shù)學(xué)成績之間的相關(guān)關(guān)系。，加利福尼亞大學(xué)阿巴因?qū)W院的戈頓·喬和威斯康星大學(xué)的弗蘭西斯·拉伍伽，發(fā)表了他們?nèi)绾卧谝魳酚?xùn)練基礎(chǔ)上使學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績有所提高的研究成果。 這一研究立即掀起了巨大的爭議，一時(shí)間，專家們眾說紛紜。 于是有了隨后的一系列科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)與解釋。

（1）受過鋼琴教程訓(xùn)練的學(xué)生，普遍存在其整體學(xué)習(xí)能力多少有所提高的傾向?！暗煽兒湍芰μ岣咦畲蟮脑跀?shù)學(xué)領(lǐng)域特別突出和明顯”，布拉溫大學(xué)的心理學(xué)教授馬丁·凱蒂娜認(rèn)為，“音樂與數(shù)學(xué)之間存在著某種惟妙惟肖的一脈相承的特殊默契”。

（2）由以色列基礎(chǔ)醫(yī)療中心的格特里·休拉夫博士為首的一個研究團(tuán)體，曾將30名專業(yè)演奏家（弦樂和鋼琴家）的左半腦和右半腦與30名和音樂毫不沾邊的普通人的左右半腦進(jìn)行過比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其間差異驚人——音樂家的那一組，一個算一個，其胼胝體的前部顯然都很大。特別是在7歲之前就已開始學(xué)習(xí)音樂的人，其胼胝體特大的傾向十分明顯。胼胝體的前部，與左右腦的前額葉并無太大關(guān)系，前額葉主要是用來制定計(jì)劃和思考預(yù)測活動時(shí)用的。當(dāng)肌肉活動時(shí)，胼胝體會將大腦的前運(yùn)動皮質(zhì)完成連接并施行預(yù)先調(diào)節(jié)?！爱?dāng)彈奏的音樂旋律的節(jié)拍加快需要極快捷的手指運(yùn)動等時(shí)，這種連接就變得尤為重要了”，休拉夫說。 這些科學(xué)的解釋，說明了音樂對于學(xué)習(xí)的確是有一種近乎“神秘”的影響，那些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家也只能歸納出結(jié)論，卻無法真的從中做出令人信服的解釋——在研究大腦的路上，科學(xué)家們還有很長的路要走。對音樂作用的探索，也許能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。 二. 英文歌曲對英語學(xué)習(xí)的具體幫助

（1），對語感的培養(yǎng) 經(jīng)常的聽英文歌曲，可以很好的培養(yǎng)對學(xué)生的語感。在任何的語言里，語感都是最重要的部分之

一：比如，我們在看到或聽到一個中文句子的時(shí)候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順——我們幾乎可以用這個方法應(yīng)付所有類型的中文句子，事實(shí)上，不管是日常交流還是考試時(shí)候，我們都是這樣做的。 其實(shí)英文也一樣，中國的英語教材在很早就引入了語法這一環(huán)節(jié)。這對于學(xué)習(xí)英語當(dāng)然是有幫助，它能讓我們更清楚的了解句子結(jié)構(gòu)，更好的理解句子。但它的缺點(diǎn)也顯而易見——過早的接觸大量的語法知識使的學(xué)生們把學(xué)習(xí)英語的中心轉(zhuǎn)移到了語法知識點(diǎn)而非英語本身：當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)只用把語法知識學(xué)好便可以在考試中取得好的成績的時(shí)候，便不再去注意英文能力的培養(yǎng)，尤其是英語語感的培養(yǎng)。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。 實(shí)際上，就算是用于考試，語感的優(yōu)勢也十分明顯——不用花時(shí)間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型，只憑對語言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。 在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度于質(zhì)量。 那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達(dá)。 例如：很多英文流行音樂的歌詞都是積極向上，并且有大量的地道的口語詞匯以及其標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 如： wanna=want to gonna=going to ain't=am not or are not cause=because gotta=got to 等等

（2），對發(fā)音的幫助 歌曲時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音會有很大幫助，比如以下一段歌詞： it takes a lot to know what is love it's not the big things, but the little things that can mean enough a lot of prayers to get me through and there is never a day that passes by