廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-16 18:49:39 點(diǎn)擊:1次
南寧去哪找初二課外輔導(dǎo)班?初二全科寒假精細(xì)化補(bǔ)習(xí)哪里好?
,請(qǐng)問(wèn)南寧初二同步補(bǔ)習(xí)班哪里有?有沒(méi)有好點(diǎn)的推薦?
南寧學(xué)大挺好的。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí),老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng),甚至造成整堂課都聽(tīng)不懂的嚴(yán)重后果。所以,上課時(shí)一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊(duì),不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽(tīng)課的連續(xù)性。具體的我也不知道,我?guī)湍惆央娫拞?wèn)來(lái)了,你自己?jiǎn)枂?wèn)吧。
【學(xué)大教育】通過(guò)專有的“學(xué)習(xí)問(wèn)題個(gè)性化分析診斷系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生,從智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)漏洞等多角度、多維度進(jìn)行科學(xué)診斷,找出每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)與不足,并根據(jù)孩子的特有情況,多專家會(huì)診,科學(xué)的制定個(gè)性化增分方案,確保每個(gè)孩子高效提分。
南寧學(xué)大教育
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小學(xué)生補(bǔ)習(xí)有必要嗎,初二 補(bǔ)習(xí)好嗎?
即將升初二的時(shí)候,我感到學(xué)習(xí)。 補(bǔ)習(xí)的作用到底大不大?
青秀區(qū)初二課外補(bǔ)習(xí)好嗎,請(qǐng)問(wèn)哈南寧初二課外輔導(dǎo)班哪個(gè)好?
初二課外輔導(dǎo) 推薦去學(xué)大,學(xué)大的一對(duì)一輔導(dǎo)不錯(cuò)的,我找了電話去咨詢哈嘛 我們要盡量適應(yīng)老師講課的特點(diǎn)。不同的老師有不同的講課特點(diǎn)
初二學(xué)生,是不是應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班?輔導(dǎo)班比較好?
課外補(bǔ)習(xí)有沒(méi)有用,西安哪個(gè)輔導(dǎo)班比較好呢?
。要不要參加課外輔導(dǎo)班是很多家長(zhǎng)和學(xué)生考慮的一件事情。我是孩子家長(zhǎng),有過(guò)給孩子報(bào)班的經(jīng)驗(yàn),我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)梢钥匆幌隆?/p>
我孩子從小英語(yǔ)就不是很好,之前給他報(bào)的班他也去上了,可是課堂上人多,孩子得到老師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)也不是太多,而且孩子本來(lái)基礎(chǔ)就差,和同學(xué)一比就更不愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)了,每天上完課也不愿說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)我也特別憂愁孩子的英語(yǔ)老師這樣怎么能學(xué)好啊?后來(lái)孩子的同學(xué)給孩子推薦了平盟,說(shuō)是一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo),效果還不錯(cuò),我也就給孩子報(bào)班了,后來(lái)在周老師的輔導(dǎo)下,孩子的英語(yǔ)成績(jī)有了一個(gè)較大的提高,自己也敢說(shuō)了,自信心也強(qiáng)了,現(xiàn)在孩子說(shuō)自己很喜歡學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)不再是負(fù)擔(dān)了,我感覺(jué)孩子的進(jìn)步還是比較大的。
我覺(jué)得要不要補(bǔ)輔導(dǎo)班還是要看孩子的需要和意愿,如果孩子在學(xué)習(xí)上存在學(xué)習(xí)壓力、想要提高成績(jī),建議還是要參加課外輔導(dǎo)班的。當(dāng)然這個(gè)也看您的意思,不過(guò)最好和孩子商量下。希望我的建議對(duì)您有幫助!
南寧二中復(fù)讀分?jǐn)?shù)
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