廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-18 13:51:30 點(diǎn)擊：0次
文言文令很多中考考生頭疼，有很多中考語(yǔ)文課文中的文言文知識(shí)點(diǎn)需要大家掌握，下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)【小石潭記】，希望大家能夠認(rèn)真閱讀，從而復(fù)習(xí)好這些知識(shí)點(diǎn)。
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，南寧補(bǔ)習(xí)班，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中直可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)舍，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，秦學(xué)高效一對(duì)一輔導(dǎo)，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
課文下面注釋：
1、選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
2、篁()竹：竹林。
3、如鳴珮環(huán)：好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。
4、水尤清冽()：水格外清涼。尤，格外。
5、全石以為底：潭以整塊石頭為底。
6、卷()石底以出：石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。
7、坻()：水中高地。
8、嶼：小島。
9、翠蔓：翠綠的藤蔓。
10、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：意思是(樹枝藤蔓)遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
11、可百許頭：大約有一百來(lái)?xiàng)l?？?，大約。許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來(lái)”。
12、空游無(wú)所依：好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。
13、日光下澈，影布石上：陽(yáng)光照在水底，魚的影子映在水底的石上。
14、佁()然：呆呆的樣子。
15、俶()爾遠(yuǎn)逝：忽然向遠(yuǎn)處游去。
16、翕()忽：輕快敏捷的樣子。
17、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。明滅可見(jiàn)：時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。
18、犬牙差()互：像狗牙那樣參差不齊。
19、凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。
20、悄()愴()幽邃()：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴：憂傷的樣子。
21、清：凄清。
22、二小生：兩個(gè)年輕人。
附加練習(xí)
1、文中寫魚兒自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是什么?
2、根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)把下列對(duì)偶句補(bǔ)充完整。
醉翁亭下歐陽(yáng)修吟詩(shī)飲酒;
3、小石潭是一個(gè)人跡罕至的地方，以其境過(guò)清，作者記之而去。這種以實(shí)景抒凄情的寫法和陶淵明借桃花源抒自己政治理想的寫法誰(shuí)更能打動(dòng)你?說(shuō)說(shuō)你的看法。
4、作者的心情由“心樂(lè)之”到“悄愴幽邃”這一憂一樂(lè)表現(xiàn)了作者怎么樣的心情?
5、“其岸勢(shì)犬牙差互，不可和其源。”此句寫出了潭水的源頭之神秘莫測(cè)，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)被貶的處境來(lái)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫有著怎么樣的寄寓?
6、找出文中描寫游魚的傳神之筆，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處?蘊(yùn)含了作者怎么樣的心理?
7、“凄神寒骨，悄愴幽邃”在文中起什么作用?小石潭的秀麗景色卻使作者產(chǎn)生如此曠世凄情，是什么造成的?假如現(xiàn)在讓你去觀賞柳宗元筆下的小石潭，你會(huì)作何感想?
8.第二段寫潭水的什么特點(diǎn)?用什么寫法?
答案
1、潭中魚可百許頭;皆若空游無(wú)所依。
2、小石潭上柳宗元記文抒情
3、會(huì)相對(duì)的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民意愿，以及對(duì)美好生活的向往、對(duì)黑暗社會(huì)的無(wú)情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。
4、作者心情的變化是與其遭貶的經(jīng)歷緊密相連的。作者被貶之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清的環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲憤地心境便會(huì)流露出來(lái)。
5、作者回首自己的人生境遇，面對(duì)前途和未來(lái)，正如這“不可知其源”的源頭實(shí)在是茫然、遙遠(yuǎn)
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