集訓期間可以會見嗎，看到中公考研有一個兩天兩夜集訓營。

中公教育為您服務。 魔鬼集訓營核心輔導模塊

一：優(yōu)質教學基地 魔鬼集訓營核心輔導模塊

二：全日制半軍事化管理 魔鬼集訓營核心輔導模塊

三：全日制公共課超小班授課 魔鬼集訓營核心輔導模塊

四

大化5年級集訓1對1，大化縣初一一對一中心的費用貴嗎?

大化初一一對一中心費用,初3戴氏數學培訓一對一總校費用貴嗎? ????戴氏數學補課多少錢,輔導初一數學費用。

明日之后普通集訓，考研集訓營一般多少錢

考研集訓營基礎班從1500到3000不等，有一對一的8000至15000左右不等。 考研集訓營面授和網課的價格差別還是很大的，一般面授的普通班級的費用也要一兩萬，根據專業(yè)的不同也會有所調整，網課的費用會相對低一些，節(jié)約了場地的費用，一般來說

明日之后集訓在哪，一個美術生從集訓開始到聯考結束。

我想了解一下價格住宿，伙食費都算上的話。

目前市場上美術集訓，大致分為以下幾種： 1.利用空余時間進行集中訓練（非全日制），雖然費用相對低廉，大致在1萬以內，但專業(yè)性很差，時間不集中，很難通過相關專業(yè)考試，同時后續(xù)可能會有二次收費。 2.在專業(yè)聯考前夕（9月到11前）

孩子小學五年級想學奧數,你家孩子都在哪里上??？半年學費多少？

大化縣文化館音樂培訓班招生簡章，百越傳說。

為了繁榮本縣的文化事業(yè),培養(yǎng)更多的文藝人才,文化館經研究決定舉辦長期音樂培訓班。大化縣文化館是我縣青少年文化藝術人才的培訓基地

1對1考研輔導培訓機構有哪些？

啟尉考研就是做線上1對1考研輔導的。

河池市大化縣高中輔導校區(qū)全托。

廣西大化縣高2沖刺全日制地址在哪里? 有的,南寧有很多家藝術生文化課補習學校 廣西大化縣高中補習學校有幾個。 廣西大化縣僅有兩所高中補習學校: 1.大化縣高級中學

請問一下有人知道河池大化縣兒童舞蹈培訓機構有哪

可以在百度二樓上搜一下。

大化縣至東蘭縣城怎么走

駕車路線：全程約194.4公里 起點：大化縣委 1.從起點向正西方向出發(fā)，沿新化路行駛200米，過左側的海爾專賣店大化店約200米后，左轉進入紅河路 2.沿紅河路行駛3.0公里，稍向左轉進入古肖路 3.沿古肖路行駛1.0公里。

七年級一冊語文課文《為你打開一扇門》的結構？

為你打開一扇門的結構是什么？

為你打開一扇門主備人：青秀區(qū)實驗中學孫建國 執(zhí)教人： 執(zhí)教班級： 授課時間： 年 月 日教學內容：為你打開一扇門教學目標：

1、訓練學生用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準確。

2、反復誦讀，體會作者對文學的見解和滿腔的熱忱，并品味優(yōu)美的語言，養(yǎng)成積累詞語的習慣。

3、引導學生運用自己閱讀文學作品的收獲去理解和領會有關文學的內涵。

4、修辭手法地運用。教學重點：

1、引導學生理解題目的含義。

2、了解文學的特征、內涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。

3、品味和積累優(yōu)美的語言。

4、掌握文章豐富多彩的語匯和比喻、排比等修辭方法。教學難點：

1、學習并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。

2、品味和積累優(yōu)美的語言。教學準備：

1、把以下材料印發(fā)給學生 作者簡介 文學作品的有關知識

2、準備好幻燈片、投影儀，投影或小黑板。教學時數：二課時教學過程：

第一課時

一、課前先學：

1：注音：瀏（ ）覽 徘（ ）徊（ ） 詮（ ）釋 縮（ ）影 探索（ ） 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益 潛（ ）移默化 碩（ ）士 危言聳（ ）聽

2：填空：本文的作者是當代作家 ，根據課文內容，可知此處的“門”是指 。

3、補全成語 移 化 開 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 聽

4、解釋下列詞語在文中的含義。

（1）一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影。

（2）世界上有無數關閉著的門，每一扇門里，都有一個你不了解的世界。前一個“世界”指 后一個“世界”指

5、了解作者。

6、你讀過哪些文學作品，寫出作者和作品的名字。

二、口語訓練：學生根據自己讀過的文學作品，摘自己感興趣的一段讀給同學聽。注意：用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準確。

三、導學讀標：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質感的現實，是賣火柴的小女孩期盼的目光。它橫跨四方八極，任人的思想在里面急轉急停。它就是文學。有篇文章把文學寫得很有情感，那就是趙麗宏的《為你打開一扇門》。本節(jié)課，讓我們在熟悉課文的基礎上理清文章的結構思路，欣賞課文題目并能體會文學作品豐富的感情和優(yōu)美的語言。

四、釋疑解難：同學們在“課前先學”中有那些疑問嗎？請說出來，我們共同探討。（討論學生的疑難問題后教師可以根據具體情況提一些問題）可能的問題：

五、精讀探究：（一）解題：

1、這里（題目中）的“你”指的是誰？讀者（明確：青少年讀者）

2、這是一扇什么樣的門呢？在我們學習了文章之后自然會得到解答。先聽老師把課文朗讀一遍，在我朗讀后，請你們告訴我題目中的“門”指的是什么。明確： 題目“為你打開一扇門”是一種形象化的說法，意思是把你領進文學領域的入口處。“為”字引出行為的對象——“你”（青少年），從中寄寓著作者的一片誠意和良好愿望；“打開”指拉開，使門洞開；“一扇門”告訴讀者，這只是無數門中的一扇，世界大著呢，但作者要為你打開的正是無數關閉著的門中特定的“一扇”，即文學這扇大門，可見這扇門是何等的重要。用“門”來比喻某一領域的入口，給人以豐富的聯想，總起來看，“為你打開一扇門”的字面意思是為青少年打開某一領域的入口，深層意思是讓青少年由此登堂入室，盡情領略文學這一領域的無限風光。（二）、閱讀課文，整體把握：同學朗讀全文，邊朗讀邊思考，文章共5小節(jié)，怎樣分段。（討論文章結構，概括段意）學生討論、交流。明確：文章按照“議論大門――初識大門――打開大門”的思路可分為三部分。

第一部分（1-2段）由門談起，引入話題。概述世界上有無數關閉的門，強調打開這些門的必要性和條件。

第二部分（3-4段）闡明打開文學之門的重要性以及對文學的理解。

第三部分（5段）鼓勵人們進入文學的大門。回應題目，收束全文。（三）、討論

第一部分：

1、

第一節(jié)中“三疑”的作用？ 明確：這種種疑團無疑會深深地打動青少年讀者的心靈，激起他們打開這些“關閉著的門”的強烈欲望。

2、打開這些“關閉著的門”的條件？明確：用“只要 只要 一定會 ”的句式點明了打開這些門的兩個條件。

3、作者在文章中主要說什么門？（四）、朗讀訓練：學生自由讀課文，注意用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準確。

六、拓展延伸：這里的“門”是實寫還是虛寫？這里運用了什么修辭手法？有何好處？世界上有無數關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？明確：植物之門、動物之門、地理之門等。

七、達標檢測：

1、請仿寫一句話。你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。

2、“為你打開一扇門”和“你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。”兩句中的“你”，意思一樣嗎？

3、找出下列詞語中的錯別字，并加以訂正。危言聳聽 千恣百態(tài) 潛移墨化 無窮無盡 情不自禁 開懷大笑 追名逐利 五光十色 喜怒衷樂 崇山俊嶺錯別字 訂正

4、要想打開“門”可不是很容易的事，請結合課文談談怎樣做才能很好地打開一扇“門”。

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