小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)輔導(dǎo)怎么做

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-19 18:28:15 點(diǎn)擊：0次

初中年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課，怎樣輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)

這個(gè)要分具體情況的：（一）如果您的孩子在三年級(jí)入學(xué)前接觸過(guò)英語(yǔ)，并且有興趣，那么到了三年級(jí)就不要再僅僅局限于簡(jiǎn)單的興趣培養(yǎng)方面了。建議：1。

孩子三年級(jí)要上英語(yǔ)了,怎么樣輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？

小學(xué)階段英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)單詞和簡(jiǎn)單的句子，從孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)就要就培養(yǎng)他的興趣，這對(duì)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分有利的。但是學(xué)習(xí)從來(lái)都是個(gè)性化的活動(dòng)

但是學(xué)習(xí)從來(lái)都是個(gè)性化的活動(dòng)，每個(gè)孩子都是不同的獨(dú)立的個(gè)體，具體的方法都是不一樣的。作為家長(zhǎng)，我談一些我們的做法，供各位家長(zhǎng)朋友參考。

·家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。記得一年級(jí)時(shí)，孩子上學(xué)都一星期了，我讓他讀

第一課，他不會(huì)讀，又怕挨罵，就說(shuō)老師沒(méi)教，自己也急得哭了。我突然意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，不能讓孩子一開(kāi)始就失去學(xué)英語(yǔ)的興趣，必須想辦法讓孩子不懼怕學(xué)英語(yǔ)。于是我在每晚輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)時(shí)，自己也拿出英語(yǔ)詞典開(kāi)始學(xué)習(xí)丟了十幾年的英語(yǔ)，遇到課文中不會(huì)讀的單詞，邊查字典邊教孩子。遇到我們也讀不準(zhǔn)的單詞，我們就和他一起聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。通過(guò)幾天的努力，孩子敢大聲讀英語(yǔ)了，并且喜歡上了英語(yǔ)?？吹胶⒆拥倪@種變化，作為父母我們感到非常欣慰，雖然這樣看電視的時(shí)間沒(méi)有了，所以我要說(shuō)的是家長(zhǎng)應(yīng)親自上陣，和孩子一同學(xué)習(xí)，只要持之以恒，就會(huì)收到了很好的效果。

心態(tài)放松，多表?yè)P(yáng)孩子。父母不要把孩子學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一件大事，不要給孩子施加太多壓力。家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，不妨多對(duì)孩子說(shuō)“Wonderful！”，這樣能讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性提高。當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，一定不要罵孩子，更不要笑孩子，不要傷了他的自尊心，作為家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他，然后再給他糾正讀音。我們的做法是“現(xiàn)身說(shuō)法”告訴他：“我們小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)時(shí)，也是這樣的，還沒(méi)他讀得好呢！”這樣讓孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的，只有想辦法去解決它，而不是自己笨的原因。這樣加上在學(xué)校老師的積極鼓勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)一些粘貼畫(huà)等方法，使得他非常的想做得更好，得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，這樣也就成了他學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。我們認(rèn)為對(duì)一個(gè)小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生，你要給他們講學(xué)習(xí)的目的是什么“長(zhǎng)大了回報(bào)社會(huì)”、“找到更好的工作”等，還不如就給他一次次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他感覺(jué)到父母濃濃的愛(ài)。每次他在學(xué)校得了一張粘貼畫(huà)都非常高興，一放學(xué)就告訴我們。每到這個(gè)時(shí)候，我們總是會(huì)表?yè)P(yáng)他，當(dāng)然也會(huì)提醒他不要驕傲，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

·寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于實(shí)際生活中。在日常的家庭生活中，我們和孩子就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞和句子。如“Thank you ”、“I am sorry”等。也可以做一些簡(jiǎn)單的游戲，我常和他把學(xué)校發(fā)的英語(yǔ)小卡片拿出來(lái)，比賽看誰(shuí)讀得多，讀得準(zhǔn)，這樣在不知不覺(jué)中也就復(fù)習(xí)了單詞。學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了一件輕松而快樂(lè)的事情，這樣就比單純讓孩子死記硬背單詞的效果好得多。我們也會(huì)做一些這樣的動(dòng)作游戲如父母說(shuō)“jump”，孩子就要跳起來(lái)，孩子說(shuō)“Walk”，我們就要做行走這個(gè)動(dòng)作，孩子說(shuō)“Stop”，父母就要停下。這樣把詞語(yǔ)和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，能加深孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解記憶。

注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們經(jīng)常會(huì)抽時(shí)間了解孩子學(xué)到第幾課了，也會(huì)要求他把上一課讀一遍，如有遺忘的單詞，馬上教他或讓他聽(tīng)磁帶，這樣就達(dá)到了鞏固的目的，同時(shí)讓他預(yù)習(xí)新課，自己找出問(wèn)題，在上課時(shí)就會(huì)仔細(xì)去聽(tīng)教師講的。

·適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)讀單詞和句子了，可是卻不會(huì)寫(xiě)這個(gè)單詞，單詞搬一個(gè)家就不會(huì)認(rèn)了。我們?cè)谒鳂I(yè)不多的時(shí)候，會(huì)讓他抄寫(xiě)一些單詞，但這也不能強(qiáng)求，還是應(yīng)該與學(xué)校老師的要求為準(zhǔn)。希望對(duì)您有些幫助