廣西省南寧市戴氏高3歷史復習

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-22 09:08:37 點擊：1次

南寧戴氏教育的復讀班怎么樣有沒有在那復讀過的？費用多少？

南寧戴氏高3復習全托，南寧全托輔導班。

南寧全托輔導班,我是南寧高三學生,南寧戴氏高3復習全托,今年高考不理想,南寧全托輔導班,想要復讀。戴氏啊,戴氏有專門做中考高考復讀的。戴氏總部在南寧

南寧市戴氏高3歷史復習，高三歷史復習

高一高二都沒學好，高三想學了卻不知道從何下手。

很巧，我是高中畢業(yè)生。高一高二沒學好不用擔心，高三跟著老師的步子，聽老師的。小字部分不要忽略，記住多看書。每天抽出來30分鐘學歷史就好，不要光看不動手

廣西省南寧市四十四中新生入學日期

廣西省南寧市四十四中新生入學日期是9月1日，春季開學日期每年并不固定，是按照農(nóng)歷開學，一般是正月初十左右。南寧市

第四十四中學坐落于南寧市良慶區(qū)風景優(yōu)美的五象嶺森林公園旁，南寧市良慶區(qū)建設路105號

廣西省南寧市戴氏高3歷史復習

本人讀文科歷史歷史基礎薄弱在這最后階段怎么復習歷史最有效？

選擇題順歷史事件，注重小細節(jié)。大題，每個時間的原因、內容、影響必背。在扎實以上基礎的前提下，做高考真題，打開你的思路。如此，高分不難。

看了一下南寧的歷史發(fā)現(xiàn)基本沒有什么歷史

看你怎么理解文化底蘊的，如果說過去的郡縣機構來說，確實南寧地位不如桂林，但是那是過去了，而你既然知道一個城市有其歷史，則必然會有其文化的積淀，作為廣西純正的粵語區(qū)域，南寧自古就是粵商聚集的地方，并且?guī)X南文化也就隨之扎根了。

高三總歷史重點復習

這是我在天星教育網(wǎng)上看到的！或許對你學習歷史有幫助！呵呵```

在高三歷史復習過程中，應注意以下兩個方面的問題。

- 加強基礎知識近年來，高考試題對能力的要求大大提高，但依然不可忽視基礎知識，因為《考試說明》中所確定的任何一項能力都是建立在基礎知識之上的。能力就是對基礎知識的運用。任何高層次的理論說明都是以基礎知識為依托的。因此，必須加強基礎知識的學習，采取各種方式熟記基礎知識，把課本上的知識要點盡可能準確無誤地記憶在頭腦中，從而獲得大量足夠的感性認識，以便在考試時根據(jù)所學知識對試題進行分析，使所學知識升華到理性認識的高度，得出正確答案并進行高層次的理論說明與闡釋。

- 重視培養(yǎng)思維能力近年來，歷史高考命題淡化了純知識、純記憶的內容。能力考查題特別是思維能力考查題的比例上升，很大一部分都無法從課本上找到現(xiàn)成答案，就連多項選擇題的備選項目也不再是過去那種對課文的機械照搬，而是提供了全新的結論或表述，其命題原則就是立足于對教材基本知識內在本質的揭示。這樣只靠熟記基礎知識是遠遠不夠的，必須提高學生的思維能力。在平時的復習中，應有針對性地對一些歷史問題、歷史事件設問，并作出簡繁適當?shù)幕卮?。特別對那些立意很好的問題，可以進行再設計，并從多種不同的角度提出問題，讓學生自己去重新組織、歸納、整理，充分調動起學生的發(fā)散性思維，其間教師應給予適當?shù)闹笇А?/p>

目前高考中幾種題型的解題方法

選擇題這種題型的測試功能主要是再認、再現(xiàn)歷史知識，以及閱讀理解歷史材料，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質，得出正確選項。對于前者可采用肯定法，后者則可通過仔細閱讀法去偽存真，去粗取精，采用肯定和排除法找到正確選項。

材料題這類題型的測試功能幾乎包括了《考試說明》中各項能力要求的全部，是全面展示考生思維能力的一種題型，解答這種試題首先是審視所給材料及所提問題；其次是分析材料，根據(jù)設問要求對材料進行去粗取精、由表及里的整理，從中提煉出觀點或最大限度地選取材料中的有效信息來支持特定論點（一般的是以教材觀點為準）；最后，科學、準確、完整地做出答案，并做到既簡明扼要又邏輯嚴謹。

小論文這一題型的測試功能主要是考查學生再認再現(xiàn)歷史、歷史闡釋、文字表達等綜合能力。同樣屬對思維能力要求很高的綜合題型。論文題有的屬于大跨度、高概括的敘述型，有的屬于小切口、深挖掘的分析型，還有比較、評述等。無論什么樣的論文題，首先必須正確審題，找到主干，抓住關鍵字詞，弄清限制條件，明確論述項目和對象。對敘述型強調進行系統(tǒng)的歸納并得出正確結論；對分析型要注意分析歷史事件的原因、特點、性質、作用、結果、教訓等；對比較型則應先弄清題目的比項，而后將比項雙方的史實進行歸類、提煉、分析，得出結論；對評述型的解答，應該依據(jù)歷史唯物主義的觀點，并根據(jù)當時的歷史條件進行實事求是的評價，敘述和評論有機地結合起來，既可先敘后評，也可夾敘夾評，評從述出。除此，在寫作時，必須緊緊圍繞歷史學科的特點：“史論結合，論從史出”，切忌空發(fā)議論。

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