廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-24 11:37:55 點(diǎn)擊：3次
初中不補(bǔ)習(xí)會(huì)怎樣，主要是師資，還有環(huán)境。
這里的老師還是不錯(cuò)的，不過(guò)還是不能跟外面的大學(xué)校比啊。金秀高中的學(xué)風(fēng)不行，不學(xué)習(xí)的人很多，所以想學(xué)習(xí)的人也會(huì)很浮躁。學(xué)校不大，現(xiàn)在在做基建，所以看起來(lái)有點(diǎn)糟糟的感覺(jué)。象州高中還是一所不錯(cuò)的高中，從環(huán)境來(lái)說(shuō)就比金秀高中好多了，不過(guò)隨
一年一度的中考終于落下帷幕，并且在今天某些地區(qū)的中考成績(jī)已經(jīng)公布。知曉成績(jī)家長(zhǎng)都會(huì)互相比較成績(jī)，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)的學(xué)生和沒(méi)補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生就出現(xiàn)了很大差距。有的學(xué)生正常發(fā)揮
初中補(bǔ)習(xí)有沒(méi)有必要，理科不到三百分可以在來(lái)賓一中補(bǔ)習(xí)嗎？
應(yīng)該可以，只是進(jìn)步了好的班
假如你選擇了復(fù)讀，那我可以講我的例子參考一下。
第一年中考，總分750，我考了426。剛過(guò)投檔線(xiàn)，只能上最差的高中。初中三年在重點(diǎn)初中上。可是我卻從初一睡到初三。嚴(yán)格意義上講，我從五年級(jí)開(kāi)始就放棄學(xué)習(xí)了。幸好我平時(shí)喜歡閱讀，中考有語(yǔ)文歷史分?jǐn)?shù)打底，否則復(fù)讀的資格都沒(méi)有。我是南寧人?？纪旰髥?wèn)了幾個(gè)橫縣的學(xué)校，都以為我分?jǐn)?shù)太低沒(méi)有接受我。不得已，去了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。剛復(fù)讀的時(shí)候，兩眼一抹黑。因?yàn)槲抑袛鄬W(xué)習(xí)好多年了，學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣完全癱瘓。別人學(xué)二次函數(shù)的時(shí)候，我不會(huì)完全平方，不會(huì)因式分解，甚至連通分我都忘記了。
第二年中考，我考到了六百分。其實(shí)我能考到更好的分?jǐn)?shù)的?？蓮?fù)讀了一年，盡管重新塑造了學(xué)習(xí)思維。可經(jīng)年累月留下來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊在限制我。
第二年中考前兩個(gè)月，我又中斷了學(xué)習(xí)。甚至整整下半學(xué)期我都沒(méi)聽(tīng)化學(xué)課和語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)習(xí)慣真的很重要。而且我的英語(yǔ)太差了，欠了三年的語(yǔ)法和單詞。我又不愿意背。終于中考合情合理的被掛在了及格線(xiàn)上。最后離最理想的學(xué)校還是失之交臂了，還失去了更珍貴的東西。也算罪有應(yīng)得吧。剛才不經(jīng)意的想到了自己復(fù)讀這回事，生出了一股淡淡的遺憾。恰好在玩知乎，搜到了你。感覺(jué)你也是南寧人呢。絮絮叨叨的講了這些，像是自言自語(yǔ)。大概我只是找個(gè)地方發(fā)泄一下吧，抱歉了。
全日制補(bǔ)習(xí)，是指不去學(xué)校上課專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)？其實(shí)不是不可以，但前提是你對(duì)你孩子了解嗎？其實(shí)補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量未必比學(xué)校好。但是，如果你的孩子是因?yàn)槔蠋煹牟恢匾暬蛘咄瑢W(xué)的欺負(fù)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，那么換個(gè)環(huán)境，也許結(jié)果會(huì)不一樣。
各有利弊，看個(gè)人情況：
1、在學(xué)校的好處是，老師知道學(xué)生的情況，可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)，比較有針對(duì)性，但是缺陷就在于，一個(gè)老師照顧不了所有的學(xué)生，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，很有可能就高不就低；教育機(jī)構(gòu)的教師水平不利于評(píng)定；
2、機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的好處就是：可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)，但是課時(shí)有限，加上學(xué)生白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，課后再到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞，反而適得其反；
3、建議可以征詢(xún)一下學(xué)生自己和學(xué)生老師的意見(jiàn)，如果需要外在因素監(jiān)督，還是到補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，如果自控力較好、教師復(fù)習(xí)足夠，就可以不用到機(jī)構(gòu)補(bǔ)課了。
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