一年級就全托好不好，孩子小學全托好嗎？

哪些有孩子全托的家長給我些建議吧，不甚感激！（補充一下

全托學校一年費用多少，不好 我的孩子就是被耽誤了。

廣西鹿寨縣那有音樂數(shù)學全托好嗎

二年級全托對小孩好嗎，為什么有音樂天賦的人無法學習數(shù)學

1、音樂也是一個邏輯性的一門學識，沒有任何證據(jù)說明有音樂天賦的人是無法學習數(shù)學的。

2、音樂可以用數(shù)學來解釋，所以，你可以不喜歡數(shù)學，但是無法學習數(shù)學，跟音樂沒什么關(guān)系。

3、數(shù)學可以幫助你更好的學習音樂。

4、不過我還知道一個人

一、鹿寨那有音樂數(shù)學全托好嗎，音樂和數(shù)學的聯(lián)系有哪些？

從古至今，音樂和數(shù)學一直都被聯(lián)系在一起。中世紀時期，算術(shù)、幾何和音樂都包括在教育課程之中。而今天，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，這條紐帶正在不斷地綿延下去。數(shù)學對音樂

第一個的顯著影響就是表現(xiàn)在樂譜的書寫上。在樂稿上

二、鹿寨縣高考復(fù)讀全托復(fù)習機構(gòu)，柳州高中復(fù)讀什么時候開始?

鹿寨高考復(fù)讀全托復(fù)習機構(gòu),高考復(fù)讀怎么學,有哪家機構(gòu)好? 高考復(fù)讀建議找專門的輔導機構(gòu)幫助自己提升成績,或者一對一輔導,這對自己的成績提升都有不錯的幫助

8歲的小孩適合全托嗎，咱們貝/樂這培訓是全托的嗎？

家長，我們這是學科培l(xiāng)訓，不屬于全托，不是幼兒園

三、中考沖刺全托班是什么模式?鹿寨縣高2全托沖刺校區(qū)

南寧戴氏教育,鹿寨數(shù)學家教個人頻道免費提供給您大量真實有效的鹿寨數(shù)學家教老師,鹿寨找數(shù)學家教老師,鹿寨數(shù)學個人家教信息,同時您可以免費發(fā)布鹿寨數(shù)學家教老師。

小孩8歲全托好不好，二年級小孩全托好嗎？

小孩子的成長需要家長的陪伴和引導，但是全托這個問題不能以偏概全。孩子的性格以及跟家長的關(guān)系3歲前其實就基本定型了，如果想培養(yǎng)孩子的自立及獨立能力

四、廣西柳州市鹿寨縣寨沙鎮(zhèn)仁里小學三年級(下)期中

高中一對一在線輔導,柳州 輔導 僅有4%精英教師可通過。數(shù)學1對1輔導哪家好,鹿寨縣戴氏教育小學1對1地址在哪里,南寧中小學1對1補習機構(gòu)哪個好?

五、有誰知道或去過小學生暑期全托語數(shù)外同步提高的。

學大教育教育不錯的啊，我孩子之前在那里輔導過的。他們的特色就是有定制教育，也就是說它可以根據(jù)家庭教育的特定需求如師資、地點、時間、課程和服務(wù)等五方面

柳州鹿寨縣有哪里可以學古箏的嗎,我21歲,零基礎(chǔ)。

六、8歲孩子私人全托費用，鹿寨縣城內(nèi)那有樂器買？

有的，在樂器專賣店里面。百貨商場也有的咯

廣西玉林全托學校地址，數(shù)學好音樂就差嗎？

我記得我初中有個音樂老師說數(shù)學好音樂就差，這是真的嗎？

這樣的說法是有一定的道理的，請看下面的問題：

有音樂天賦的人數(shù)學真的不厲害嗎？

雖然問題稍有不同但相信你可以從后面的解釋中明白原因。

有音樂天賦的人數(shù)學不厲害，這樣的說法是有一定道理的，統(tǒng)計結(jié)果也顯示出這句話的合理性，但這種狀況并不是不能改變，只是大多數(shù)有音樂天賦的人沒有意識到這一點而已。首先，我們來看一下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：

在解決數(shù)學題的時候，有音樂天賦的人傾向于將題目條件中的字母算式、數(shù)字等在心中默讀出來，在他們自己思考的時候他們也會以語音的形式來進行思維（也就是說他們在讀題、解題的過程中腦子里面過的都是讀音，就好像在聽老師上課解題時那樣，他們自己的解題過程重復(fù)了他們平時通過耳朵聽課學習的經(jīng)驗）。也許這正是有聽力天賦而帶來的一點影響。對于沒有音樂天賦的人，他們自動地就屏蔽了這種語音的影響（英文稱為sub-vocalisation），他們不會以默讀的方式思考，而是直接通過字符、圖像來思考（甚至在做語文閱讀題時他們也傾向于通過漢字字形直接快捷獲取文章意思，而不是通過在大腦里過讀音來獲取信息）。稍加對比就會發(fā)現(xiàn)，后者可以更敏捷地思維，更容易直觀地看到數(shù)學題目的本質(zhì)，因此他們在數(shù)學方面會學得更好也就不足為怪了。

所以現(xiàn)在，我們就得到了對于有音樂天賦的人學好數(shù)學的解決方法：避免sub-vocalisation，應(yīng)當有意識地通過大量地練習使自己在思考數(shù)學題目的時候以符號、圖像語言與自己對話，而不是語音語言。數(shù)學運算中發(fā)明的大量符號并不僅僅是為了在書寫時候的方便與簡捷，更是為了使人們習慣用這些符號去思考問題而幫助解決問題。但是，這樣的練習在剛剛開始的時候往往是很困難的，因為改掉自己長期以來的習慣需要一定的過程。在小學的時候練習口算，背誦乘法表等，都強調(diào)了這樣的語音模式，這樣對于增強記憶、加深條件反射式的印象是有好處的，但是真正在后來更深入的數(shù)學學習中，則需要轉(zhuǎn)換成為符號、圖像語言。對于剛剛開始練習的有音樂天賦的同學，可以先采取這樣的方式：在做數(shù)學題時腦子里面默唱一首自己相當熟悉的歌，并且不要停止，這樣在看到一道題目時想要用語音思考的這條通道已經(jīng)被這首歌給占據(jù)，使得大腦不得不直接對符號作出反應(yīng)，并且應(yīng)當有意識得多去用圖像解釋問題，在大腦中直接用符號進行運算而不是每一步運算都依賴寫在紙上，這樣的練習可以讓有音樂天賦人在數(shù)學學習中取得較大的提高。

一種特質(zhì)，對于一方面來說就做天賦，而從另一方面來看便是干擾。真正學會認識自己、把我自己的特質(zhì)并揚其長，避其短，是獲得成功的重要因素。

因此，有音樂天賦的人并不是沒有數(shù)學天賦，而是因為在不刻意去糾正的情況下數(shù)學思維會受到前者特質(zhì)一定的影響，只要從上面所說到的方面不斷加強練習，成為數(shù)學高手是一件容易的事情。

因此這兩者有一定的關(guān)聯(lián)，但并不絕對，從上面的分析可以看出音樂好數(shù)學都好是可以實現(xiàn)的。