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文言文閱讀題有一定的難度，要想解答好這類(lèi)題型必須在課下多做練習(xí)題，下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)廣西梧州中考語(yǔ)文《曹劌論戰(zhàn)》閱讀練習(xí)及答案，希望能夠提高大家的文言文閱讀水平。
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)， 秦學(xué)教育，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(A)
A.神弗福也 福：福氣
B.小信未孚 孚：為人所信服
C.雖不能察 察：明察
D.夫大國(guó)，難測(cè)也 測(cè)：揣測(cè)，估計(jì)
【解析】福，(名詞)形容詞做動(dòng)詞“保佑”。
2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是(B)
A.何以戰(zhàn) 以傷先帝之明
B.再而衰，三而竭 廣起，奪而殺尉
C.公將鼓之 陳勝佐之
D.公問(wèn)其故 安陵君其許寡人
【解析】?jī)蓚€(gè)而，都表承接關(guān)系。
3.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是(D)
A.文章剪裁別具匠心，圍繞“論戰(zhàn)”，詳寫(xiě)曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程， 秦學(xué)，突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”。
B.文章巧妙運(yùn)用了對(duì)比，如以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)家衛(wèi)國(guó)的熱情.
C.文章語(yǔ)言十分精煉，如寫(xiě)齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)急切取勝的心理。
D.文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問(wèn)其故”等相照應(yīng)，表明魯莊公是一個(gè)昏君。
【解析】表明魯莊公是一個(gè)昏君， 南寧精品小班課，分析不正確。
4.把上文畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)肉食者謀之，又何間焉?
譯文：當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢?
(2)彼竭我盈，故克之
譯文：他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。
上文秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)了廣西梧州中考語(yǔ)文《曹劌論戰(zhàn)》閱讀練習(xí)及答案，希望中考生能夠通過(guò)做練習(xí)題提高自己的文言文閱讀題做題水平，這樣就能輕松應(yīng)對(duì)文言文閱讀題。
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